校園文化建設(shè)實(shí)施方案

目錄/提綱：……
一、指導(dǎo)思想
二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)
6、以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化
三、具體規(guī)劃
1、發(fā)揮辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)的作用
二是學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)——為培養(yǎng)社會(huì)需要的現(xiàn)代人奠基
2、發(fā)揮校訓(xùn)的導(dǎo)航作用
3、繼承和發(fā)揚(yáng)“默默無(wú)聞，勇于擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)
4、打造師生積極向上的精神風(fēng)貌
（二）制度文化
1、進(jìn)一步健全學(xué)校組織機(jī)構(gòu)
2、完善規(guī)章制度
（三）行為文化
1、營(yíng)造賞識(shí)教育氛圍，實(shí)施賞識(shí)管理
2、注重儀式教育
3、發(fā)展特色活動(dòng)內(nèi)涵，推進(jìn)特色課課程建設(shè)
（四）物質(zhì)文化
1、外部環(huán)境文化各具特色，已成體系，進(jìn)一步發(fā)揮外部環(huán)境文化的育人作用
2、內(nèi)部環(huán)境精心設(shè)計(jì)，深度彰顯辦學(xué)思想，發(fā)揮其教育熏陶功效
四、保障措施
4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化
……
校園文化建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)。為認(rèn)真貫徹吉林市教育局深入開(kāi)展校園文化建設(shè)工作要求，依照永吉縣教育局關(guān)于上報(bào)學(xué)校文化節(jié)建設(shè)方案的通知精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《北大湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。
　　一、指導(dǎo)思想
　　以“十九大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義新時(shí)代為導(dǎo)向，以賞識(shí)教育為特色，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、用心向上的校園文化活動(dòng)為載體，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，突出賞識(shí)教育辦學(xué)特色，構(gòu)成厚重的校園文化積淀和清新的校園禮貌風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中受到先進(jìn)文化的熏陶和禮貌風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
　　二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)
　　1.在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化；
　　2.以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、
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系人類社會(huì)的最高道德規(guī)范，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核。誠(chéng)樸做人即引領(lǐng)師生誠(chéng)實(shí)做人，勤懇做事，質(zhì)樸求真，以誠(chéng)相待。校訓(xùn)不是幾個(gè)文字的簡(jiǎn)單組合和碰撞，而是學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中體現(xiàn)，是我�！白屆恳幻麑W(xué)生健康成長(zhǎng)”辦學(xué)理念的反映，是實(shí)現(xiàn)“德高 志遠(yuǎn) 業(yè)精 學(xué)博”校風(fēng)的實(shí)踐途徑，是學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)的詮釋。誠(chéng)樸做人是道德塑造，篤學(xué)成才是為學(xué)之本，培養(yǎng)誠(chéng)樸、篤學(xué)的人就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，“誠(chéng)樸做人，篤學(xué)成才”的八字校訓(xùn)是我�！盀榕囵B(yǎng)社會(huì)需要的現(xiàn)代人奠基”這一育人目標(biāo)的高度概括。在教師中營(yíng)造“嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、靈活創(chuàng)新的教風(fēng)”，營(yíng)造求真求誠(chéng)、和諧共處的人際環(huán)境。篤學(xué)成才，篤， 忠實(shí)，一心一意：“篤學(xué)”就是志于學(xué)，專于學(xué)，厚于學(xué)，在知識(shí)與技能上實(shí)現(xiàn)厚積厚載。引領(lǐng)學(xué)生專心求學(xué)，倡導(dǎo)“樂(lè)學(xué)精思、多識(shí)善問(wèn)”的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而成人成才。
3.繼承和發(fā)揚(yáng)“默默無(wú)聞，勇于擔(dān)當(dāng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。年初講話、各種會(huì)議強(qiáng)化學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)、黨員發(fā)揮先鋒模范作用，各類優(yōu)秀評(píng)選優(yōu)先考慮這類教師，使教師感受到“默默耕耘，勇于擔(dān)當(dāng)”在本校是無(wú)上榮光的。
4.打造師生積極向上的精神風(fēng)貌。關(guān)注師生的情緒、言談舉止，引導(dǎo)師生學(xué)禮儀、用禮儀，用禮儀規(guī)范師生言行，要求教師給學(xué)生做出表率，關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生，對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)，努力創(chuàng)設(shè)和諧文明、寬松快樂(lè)的班級(jí)和課堂學(xué)習(xí)氛圍。
（二）制度文化
多年來(lái)，學(xué)校一直秉持“讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了“制度約束、自主管理、職責(zé)考核、賞識(shí)激勵(lì)”的管理模式。學(xué)校依據(jù)工作需要制定了各項(xiàng)規(guī)章制度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、考核細(xì)則等，制定了七大方面68項(xiàng)制度。
1.進(jìn)一步健全學(xué)校組織機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體的領(lǐng)導(dǎo)作用，使校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，各盡其能，通力合作，打造富有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)集體。
2.完善規(guī)章制度。在學(xué)�，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際工作，重新予以修訂和完善，增加各類優(yōu)秀評(píng)選細(xì)則，部分工作細(xì)則。日常依據(jù)制度管理學(xué)校工作，做到用制度管人，而不是用人管人。用_、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可，并能真正付諸實(shí)踐。學(xué)校修訂各項(xiàng)規(guī)章制度形成草案后，經(jīng)過(guò)教師討論修訂、教代會(huì)討論通過(guò)后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行。
3. 實(shí)行全過(guò)程精細(xì)化管理評(píng)價(jià)機(jī)制，依據(jù)崗位職責(zé)，將全部工作納入考核系統(tǒng)，做到日記、周統(tǒng)、月考、年總評(píng)，每月做一次考核說(shuō)明，張榜公布一次考核結(jié)果，按A、B、C等級(jí)記入每月評(píng)價(jià)，月評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)納入學(xué)期各類優(yōu)秀評(píng)選和職稱評(píng)聘之中。
（三）行為文化
學(xué)校時(shí)時(shí)踐行辦學(xué)理念，構(gòu)建了賞識(shí)管理、賞識(shí)課程、賞識(shí)評(píng)價(jià)賞識(shí)教育體系，管理中以人為本，德育課程處處育人，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，教學(xué)中著力打造生本高效課堂，讓學(xué)生成為學(xué)校的主人，培養(yǎng)人，發(fā)展人，讓學(xué)生獲得最大程度的提升。
1.營(yíng)造賞識(shí)教育氛圍，實(shí)施賞識(shí)管理。
用精神引領(lǐng)教師，消除職業(yè)倦怠，培塑師德。以《創(chuàng)和諧校園，培養(yǎng)有幸福感的教師》為題講座潤(rùn)澤，引領(lǐng)教師：走出困惑，贏在心態(tài)——感知幸福；修身養(yǎng)氣，厚德載�！獦�(gòu)筑幸福；珍視職業(yè)，看重責(zé)任——品味幸福！用精神引領(lǐng)學(xué)生，號(hào)召學(xué)生做“真人、正人、善人”，以培養(yǎng)真正的人為德育目標(biāo)。
信任人，通過(guò)“教師心靈感悟”、教師征求意見(jiàn)表、教師問(wèn)卷、多種形式談話等途徑了解教師需求，做到依靠教師，群策群力；尊重教師充分了解每位教師的能力、特長(zhǎng)、個(gè)性，將教師安排到最適合的崗位，從教師中選拔中層干部，做到人盡其才，物盡其用，做到尊重教師，張揚(yáng)個(gè)性。信任學(xué)生，從學(xué)生中選拔大隊(duì)委，陽(yáng)光小督查參與管理，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)、 ……（未完，全文共5551字，當(dāng)前僅顯示1949字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》）