縣教育局關于研學實踐教育活動經驗交流材料

目錄/提綱：……
一、高位推動，強化保障，構建自上而下的研學組織體系
二、創(chuàng)新模式，分類指導，開展因地制宜的研學旅行活動
1、因地制宜，加強研學建設基地
三、迎難而上，查找差距，不斷完善研學實踐教育活動
1、開展研學實踐教育活動的課題研究還沒有啟動
2、大多數學校忽視研學實踐教育活動成果
3、研學實踐教育活動檔案管理制度不夠完善
4、研學實踐教育活動保障機制不夠健全
……
高位推動 創(chuàng)新模式
不斷提升研學活動實效
縣教育局關于研學實踐教育活動經驗交流材料

近年來，我縣以立德樹人為根本任務，認真貫徹落實國家、省、市《關于推進中小學生研學實踐教育活動的意見》精神，深入開展中小學生研學實踐教育活動，幫助中小學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，中小學生的家國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力得到進一步提高。目前已在全縣范圍全部推開，形成了全覆蓋、多形式的研學旅行局面。我們的主要做法是：
一、高位推動，強化保障，構建自上而下的研學組織體系
1.強化領導，建立組織體系。為推動中小學生研學旅行工作順利開展，我縣成立由分管副縣長為組長，教育、公安、財政、
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打造一批示范性研學旅行精品線路。
1.因地制宜，加強研學建設基地。我縣充分利用周邊旅游資源，積極推動資源共享和區(qū)域合作，打造一批研學旅行精品線路，逐步形成布局合理的研學旅行網絡。目前我縣已有上埠鎮(zhèn)山口巖盧德銘烈士紀念館、宣風鎮(zhèn)仙鳳三寶兩處教育實踐活動基地。**縣博物館、源南劉鳳浩宗詞、美麗鄉(xiāng)村東陽村、石溪百鳥園等單位正在積極申報研學基地之中。
　　2.精選主題，豐富研學內容多樣化。為防止研學旅行走過場，流于形式，我縣強調主題和路線設計。依據課程大綱內容、地理環(huán)境，將研學旅行路線概括為“五類”，即歷史類、地理類、科技類、人文類和愛國主義教育類。遴選命名了宣風鎮(zhèn)仙鳳三寶素質拓展之旅、源南鄉(xiāng)劉鳳誥詩詞文化之旅、源南鄉(xiāng)燕子湖櫻花之旅、武功山高山草甸之旅、張佳坊鄉(xiāng)玉皇山文化之旅、麻田石溪人家鄉(xiāng)村文化之旅、安源韶山紅色之旅、美麗鄉(xiāng)村田園勞動體驗之旅等8個系列活動，學校開展活動率達到100%，學生參與率達到80%以上。
3.注重分類，提高研學旅行質量。結合學生年齡特點，小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學為主，初中階段以縣情市情研學為主，高中階段以省情國情為主的研學實踐教育活動體系。研學實踐教育活動活動控制在150公理范圍左右，小學生以縣、市內研學為主；初、高中生以省內為主。待條件成熟后，高中生以境內為主，有條件可適當組織出境開展研學實踐教育活動。
三、迎難而上，查找差距，不斷完善研學實踐教育活動
目前，我縣積極探索開展研學旅行，課程內容不斷豐富，社會資源有效整合，在促進學生健康成長和全面發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經驗。但也存在思想認識不到位、協(xié)調機制不完善問題，導致各校之間的工作推進不均衡，步伐不一致：
1.開展研學實踐教育活動的課題研究還沒有啟動。各校在設計研學內容、開發(fā)研學項目時，沒有準確把握研學實踐教育活動的基本定位和主要目的。將研學實踐教育活動與單純的研究性學習、春秋游等同，忽略了對學生情感體驗的教育。
2.大多數學校忽視研學實踐教育活動成果。研學實踐教育活動后，沒有指導學生按學校社會實踐具體要求完成實踐任務，也沒有因地制宜舉辦各種類型的展示、評選、觀摩活動。
3.研學實踐教育活動檔案管理制度不夠完善。學校在建立研學實踐教育活動檔案資料過程中，只有研學實踐教育主題活動方案、研學實踐教育活動會議記錄、照片影像資料，沒有總結材料、教師優(yōu)秀文稿、學生優(yōu)秀文稿，更沒有研學實踐教育活動目的地人文資料、評選表彰資料、家長反饋資料、合作單位相關資料等。
4.研 ……（未完，全文共2133字，當前僅顯示1356字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣教育局關于研學實踐教育活動經驗交流材料》）