黨委書記抓基層黨建工作述職報(bào)告

目錄/提綱：……
一、履職情況
一是堅(jiān)持以上率下，傳導(dǎo)黨建工作責(zé)任
二是堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，提升黨建工作水平
三是堅(jiān)持載體創(chuàng)新，增強(qiáng)黨建工作實(shí)效
二、存在的主要問題及原因分析
一是第一責(zé)任意識(shí)不夠，黨員歸屬感不強(qiáng)
二是基層黨組織政治核心作用發(fā)揮不明顯
三是黨建工作典型培育成效不足
三、下一步工作思路和主要措施
一是抓責(zé)任傳壓力
二是抓機(jī)制強(qiáng)隊(duì)伍
三是抓載體增實(shí)效
四是抓督查促落實(shí)
……
黨委書記抓基層黨建工作述職報(bào)告

2017年以來，本人認(rèn)真履行基層黨建“第一責(zé)任人”職責(zé)，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下全區(qū)教育系統(tǒng)黨建工作�，F(xiàn)就本人抓教育系統(tǒng)黨建工作述職如下：
一、履職情況
一是堅(jiān)持以上率下，傳導(dǎo)黨建工作責(zé)任。堅(jiān)持黨建工作與教育教學(xué)工作同部署、同落實(shí)、同考評(píng)。2017年來，本人主持召開***黨委（黨組）會(huì)議**次，研究部署“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化、基層黨建7項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)等工作，組織開展了區(qū)屬各校黨組織書記抓基層黨建工作述職評(píng)議活動(dòng)和“黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制”、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等督查，帶頭上黨課、帶頭調(diào)研，一年來主持召開理論學(xué)習(xí)中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)**場(chǎng)次，講黨課**次。實(shí)施黨建示范點(diǎn)培育工程，建立委局班子成員掛鉤聯(lián)系學(xué)校黨建工作聯(lián)系點(diǎn)制度，定期走訪調(diào)研，了解掌握基層黨建工作，幫助理清思路，解決
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略572字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
育主題，以主題黨日活動(dòng)為載體，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)教育系統(tǒng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層、深入師生，轉(zhuǎn)作風(fēng)增才干，訪校情辦實(shí)事，解難題促發(fā)展。2017年，通過下基層走訪調(diào)研，掌握實(shí)情，先后牽頭起草《***關(guān)于加快教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)施意見》《***關(guān)于中心城區(qū)教育資源調(diào)整優(yōu)化布局補(bǔ)齊教育發(fā)展短板的方案》《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計(jì)劃》等一批涉及教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的政策性文件，為***教育的科學(xué)發(fā)展提供了有力的政策保障。加快推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，新建***.等建設(shè)項(xiàng)目并竣工驗(yàn)收，有效緩解了城區(qū)學(xué)�！按笮ｎ~”、“大班額”和入公辦園難等問題。推動(dòng)解決師資結(jié)構(gòu)不合理問題，2017年新聘中小學(xué)、幼兒園專任教師**名，為教育系統(tǒng)注入新血液、新力量，有效促進(jìn)了基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展；合理配置城鄉(xiāng)教師資源，2017年通過公開考試選調(diào)農(nóng)村教師**名到城區(qū)及周邊學(xué)校，緩解了城區(qū)學(xué)校因不斷擴(kuò)容造成的教師緊缺狀況。全面精準(zhǔn)落實(shí)教育扶貧工作，全年為建檔立卡貧困戶學(xué)生免除和補(bǔ)助資金**萬元，受益學(xué)生**人次，避免了學(xué)生因貧而輟學(xué)，有力促進(jìn)了全區(qū)教育系統(tǒng)的安定穩(wěn)定。
二、存在的主要問題及原因分析
一是第一責(zé)任意識(shí)不夠，黨員歸屬感不強(qiáng)。雖然逢會(huì)都會(huì)對(duì)基層黨建工作進(jìn)行部署，但部分學(xué)校基層黨組織負(fù)責(zé)人“第一責(zé)任人”意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)黨建工作不夠重視，常常在業(yè)務(wù)工作與黨建工作時(shí)間沖突時(shí)，就會(huì)遷就教學(xué)教研和管理工作，存在重業(yè)務(wù)、輕黨建的思想。少數(shù)黨員的政治認(rèn)同感和歸屬感不強(qiáng)，先鋒模范作用發(fā)揮不夠。
二是基層黨組織政治核心作用發(fā)揮不明顯。絕大部分學(xué)校黨組織都能以主題黨日活動(dòng)為載體，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為內(nèi)容，開展“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)和民主生活會(huì)、民主評(píng)議等活動(dòng)，但在黨建統(tǒng)領(lǐng)全局和發(fā)揮政治核心作用上還存在較大差距，一定程度上存在黨建和業(yè)務(wù)工作“兩張皮”現(xiàn)象。
三是黨建工作典型培育成效不足。對(duì)基層黨建典型品牌選樹的指導(dǎo)不力、不到位；對(duì)一些中小學(xué)校黨建工作的好經(jīng)驗(yàn)好做法，未能很好地總結(jié)提煉、宣傳推廣，先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用沒有得到充分發(fā)揮。
三、下一步工作思路和主要措施
一是抓責(zé)任傳壓力。堅(jiān)持以上率下、從我做起，強(qiáng)化“主業(yè)主抓”意識(shí)，與局屬各校簽訂黨建工作責(zé)任狀，制定黨建工作責(zé)任制考評(píng)細(xì)則，落實(shí)問題清單、任務(wù)清單、責(zé)任清單，讓黨建工作真正成為“硬任務(wù)”。持續(xù)開展學(xué)校黨組織書記抓黨建工作述職評(píng)議考核工作，建立把學(xué)校黨建工作列入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子績(jī)效考評(píng)內(nèi)容，將考評(píng)結(jié)果作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔使用等依據(jù)，確保黨建工作實(shí)效。
二是抓機(jī)制強(qiáng)隊(duì)伍。把學(xué)校黨務(wù)工作者納入教師培訓(xùn)范圍,加強(qiáng)黨規(guī)黨紀(jì)、黨建工作、學(xué)校管理、廉潔自律等知識(shí)和能力培訓(xùn)，并適時(shí)選派部分優(yōu)秀黨務(wù)干部到兄弟縣市黨建工作先進(jìn)校跟崗學(xué)習(xí)。抓好黨組織書記專題培訓(xùn),每年至少集中培訓(xùn)1次。健全完善黨務(wù)工作激勵(lì)機(jī)制，積極向上級(jí)及有關(guān)部門呼吁、溝通，努力解決好專兼職黨務(wù)干部的待遇問題,爭(zhēng)取專職黨務(wù)工作人員比照學(xué)校同級(jí)行政管理人員落實(shí)相關(guān)待遇,兼職黨 ……（未完，全文共2527字，當(dāng)前僅顯示1606字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《黨委書記抓基層黨建工作述職報(bào)告》）