目錄/提綱:……
一、履職情況及特點
一是抓學(xué)習(xí),著力加強思想政治建設(shè)
二是抓強化,著力建強基層黨組織
三是抓規(guī)范,嚴(yán)肅黨內(nèi)組織生活
四是抓制度,強化黨風(fēng)廉政建設(shè)工作
五是抓作風(fēng),著力整改存在問題
六是抓融合,推進黨校工作長足發(fā)展
二、存在的問題及原因
一是主體責(zé)任落實不夠到位
二是思路辦法比較單一
三是監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格
四是業(yè)務(wù)與黨建融合深度不夠
一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)
二是主業(yè)思想不牢固
三是缺乏盯緊抓實的韌勁
四是創(chuàng)新意識不夠
三、下一步工作思路和措施
一是持之以恒抓好學(xué)習(xí)教育
二是從嚴(yán)落實抓黨建的主體責(zé)任
三是進一步提高黨內(nèi)組織生活質(zhì)量
四是嚴(yán)格執(zhí)紀(jì)問責(zé)
五是全力推進先鋒引領(lǐng)行動
……
基層黨組織書記黨建工作述職報告
今年以來,按照“一崗雙責(zé)”要求,認真履行黨建工作“第一責(zé)任人”職責(zé),始終把黨建工作牢牢抓在手上,切實加強黨校黨的思想、組織、作風(fēng)、廉政和制度建設(shè),取得了積極成效,F(xiàn)將自己一年來抓黨建的情況
匯報如下:
一、履職情況及特點
一是抓學(xué)習(xí),著力加強思想政治建設(shè)。堅持黨校姓黨政治原則,把
思想政治工作與黨校主業(yè)主課主責(zé)有機結(jié)合,深入推動“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化,教育引導(dǎo)教職工增強“四個意識”,旗幟鮮明講政治,形成思想認同、政治看齊、行動緊跟的高度自覺。每月組織一次中心組學(xué)習(xí),認真落實“三會一課”制度,教育引導(dǎo)教職工開展自學(xué),積極參加機關(guān)工委組織的知識競賽活動,組織教職工到西路軍紀(jì)念館、酒泉監(jiān)獄等接受教育,選派23名教職工到中央黨校、國家行政學(xué)院、省委黨校等學(xué)習(xí)。堅持重點學(xué)習(xí)內(nèi)容每
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出講課培訓(xùn)、年終考核、民主決策等各項制度,補齊制度短板,用制度管人管事,規(guī)范了權(quán)力運行。
五是抓作風(fēng),著力整改存在問題。堅持問題導(dǎo)向,定期分析研究,對標(biāo)補齊工作短板。對基層黨建明察暗訪和定向督查反饋的問題,認真制定措施,明確責(zé)任、時限和要求,及時組織整改。結(jié)合三糾三促行動的開展,組建明查暗訪組和紀(jì)律作風(fēng)督查組,經(jīng)常性開展督查,定期不定期通報違紀(jì)違規(guī)行為,促進了紀(jì)律作風(fēng)好轉(zhuǎn)。
六是抓融合,推進黨校工作長足發(fā)展。堅持黨校工作以黨建為統(tǒng)領(lǐng),把黨建工作融入到各項工作中。教師支部大力開展優(yōu)質(zhì)課培育和科研咨詢,黨員教師積極參加省市黨校系統(tǒng)舉辦的教學(xué)競賽,并取得優(yōu)異成績,13名教師的22篇
論文在省級刊物發(fā)表。行政后勤支部突出崗位特點開展優(yōu)質(zhì)服務(wù),涌現(xiàn)出了崗位標(biāo)兵式的優(yōu)秀黨員。在做好正常工作的同時,全體黨員積極投身到精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧、環(huán)境綜合整治、助推民族鄉(xiāng)全面建成小康社會等市委重大部署中,圓滿完成了年度各項工作任務(wù)。
二、存在的問題及原因
對照檢查自己履行黨建工作第一責(zé)任人責(zé)任情況,還存在以下問題和不足:
一是主體責(zé)任落實不夠到位。雖然層層簽訂了責(zé)任書,但對責(zé)任落實抓的不緊、不實,沒有像抓項目工作那樣組織協(xié)調(diào)各方力量去抓基層黨建,基層黨組織有時仍然存在重業(yè)務(wù)、輕黨務(wù)的現(xiàn)象。對基層黨建中的好做法、好經(jīng)驗提煉
總結(jié)和宣傳推廣不夠,在整體推進基層黨建工作上還有一定的差距。
二是思路辦法比較單一。組織活動形式單一,特別是學(xué)習(xí)方式比較枯燥,一般只限于讀讀報紙,念念文件,缺乏吸引力,致使個別黨員對應(yīng)知應(yīng)會知識“左耳朵進右耳朵出”,不掌握、不清楚,記實手冊記錄不詳細、不規(guī)范,與黨組織活動內(nèi)容不一致。黨建工作的考核獎懲辦法、黨員的教育管理制度和激勵約束機制沒有建立、健全、完善,黨建工作缺乏必要的載體和手段,號召力不強,推動力不夠!包h的一切工作到支部”的鮮明導(dǎo)向沒有完全樹立起來。
三是監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格。雖然在從嚴(yán)管理黨員干部上下了很大功夫,想了很多辦法,但由于在制度執(zhí)行、壓力傳導(dǎo)上不夠嚴(yán)格、有力,部分基層黨組織議事決策、監(jiān)督考核、組織生活等制度執(zhí)行不嚴(yán),黨員日常教育剛性約束不強,不擔(dān)當(dāng)、不作為,責(zé)任意識不強、履行職責(zé)不力、發(fā)揮作用不夠的現(xiàn)象還較為普遍,執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度還需進一步加大。
四是業(yè)務(wù)與黨建融合深度不夠。黨支部的“三會一課”內(nèi)在聯(lián)系不能有效銜接,“三會”之間相互脫節(jié),議事決策功能發(fā)揮不明顯,“三會一課”形式單一、內(nèi)容枯燥、質(zhì)量不高、效果不好;存在用業(yè)務(wù)練兵替代講黨課的現(xiàn)象,黨課教育脫離實際,不接地氣,缺乏針對性,缺乏感染力、吸引力。
認真反思這些問題,固然有客觀原因,但歸根到底,一是理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。作為抓黨建的“第一責(zé)任人”,自己學(xué)習(xí)黨建理論知識不夠系統(tǒng),借鑒好經(jīng)驗好做法的主動性不夠強,對基層黨建規(guī)律思考不夠深,指導(dǎo)和推進的方法還不夠多。二是主業(yè)思想不牢固。思想深處對“抓好黨建就是最大的政績”這一觀念認識還有差距,沒有把抓好黨建作為首位責(zé)任,聚精會神抓得不夠。三 ……(未完,全文共3192字,當(dāng)前僅顯示1612字,請閱讀下面提示信息。
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