干部學習講稿：從教育角度解讀《2017年政府工作報告》

干部學習講稿：從教育角度解讀《2017年政府工作報告》

大家好，這次非常高興跟大家一起來共享我們這次兩會談到的政府工作報告，以及在兩會期間一些大家特別關注的焦點話題。
一、《2017年政府工作報告》中的教育提法
這次包括政府工作報告里邊涉及的教育問題是比較全面的，我大概梳理了一下，也就是說根據(jù)政府工作報告以及改革方面的一些目標，跟所有的老百姓緊密相關的就是義務教育。義務教育的問題，大家都知道我們中國的人口是非常龐大的，所以要在兩、三億學生這樣一個大的范圍內普及高水平的義務教育，是一件非常非常難的事情，這個不僅我們中國的教育界意識到了，國外的同行業(yè)非常欽佩。所以在這些方面，國家推進的力度是非常大的，而且從2000年以來，特別是十七大、十八大對于教育的關注是逐漸推向深入。這次兩會特別強調了要努力向城鄉(xiāng)一體化方向走，什么意思呢？我個人認為就是我們國家經(jīng)濟上是二元結構，所以在城鄉(xiāng)發(fā)展上，城市優(yōu)勢和農村的薄弱是長期以來沒有得到根本的改變。在教育方面，國家做了很大的努力，但是現(xiàn)在還有一定的差別，這個差別主要是從原來校舍設備的差別，逐漸轉向師資、學校軟件以及更多的學校文化建設。也就是說我們今天來推進義務教育的城鄉(xiāng)一體化，縮小城鄉(xiāng)的差別，也就是說我們教育部長期以來強調的
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到了高度重視。我覺得一個國家的發(fā)展，不能只關注于高端，特別是和國民基本素質相關的義務教育，應該放在最為重要的方面，只有有了良好的民眾的素養(yǎng)，我們的高水平人才，才能通過水漲船高，達到一個更高的境界。
當然在教育創(chuàng)新方面，國家的鼓勵政策也非常明顯。我個人認為，創(chuàng)新其實既要有國家的意志，國家的推動，也要有各級各類學校自主因地制宜，因校制宜的這樣的探索，也就是說朝著一個目標，要有適當?shù)腳發(fā)展空間，_探索空間，我們也要相信_內的教育和_外的探索，都會對教育創(chuàng)新做出貢獻。所以在這次政府工作報告里頭，我們既看到了求真務實、站位高遠以及準確地把握一些難點、重點，在這些方面是更加突出了。所以看了政府工作報告，我們也會對未來寄予更大的期望，因為中國的發(fā)展確實和教育的發(fā)展是緊密相關的，既包括我們所說的人才，也包括我們所有國民的基本素質。
我們看到教育是一個非常復雜的問題，所以在很多方面不是我們頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，就能夠把問題解決好的，因為教育的外部聯(lián)系非常多，比如說教育當中的一個改革，比如說在貧困地區(qū)，學生營養(yǎng)餐的問題，據(jù)說就要有14個部委參與意見，共同協(xié)作才能把它做好。所以教育的改革，一方面牽動千家萬戶，同時這個改革也是非常艱難的，有很多原先設計好的比較理想的教育目標，但是在改革過程當中，可能是一些非常枝節(jié)的問題，使這個改革不能繼續(xù)下去。所以我長期以來一直在呼吁，也就是我們作為學者，作為社會一定要有耐心，要對改革充滿信心，同時要給改革提供更加寬松的空間，因為教育改革確實很不容易。
二、教育改革重點關注領域
我根據(jù)自己的專業(yè)，配合政府工作報告提出的我們前面提到的這些改革的方向，我的研究有以下幾個方面是相對應的。
首先，在教育均衡、城鄉(xiāng)一體化方面，我們一直堅持長期的關注。比如說我們在2000年以前，我們在促進教育的普及，2000年以后，我們根據(jù)教育部的要求，我們一直關注教育的均衡發(fā)展，包括怎么解決農村的問題。
比如這次政府工作報告里邊特別提到了教師的地位，特別是農村教師的地位，這些年也做了有關比如說特崗教師，比如說一些地方探索教師流動，還有很多的與會代表特別提到了教育的特殊公務員的問題。這個也是我們長期以來關注，并且參與探討的。
我們認為教育的改革和發(fā)展，一定要有非常務實的調查和實驗做基礎，改革不是說我們腦子靈機一動，我們就可以出一個改革的主張，因為教育的實驗和其他方面的實驗不一樣，它很難重來，如果我們的一個實驗不慎重，很草率，失敗了，就會耽誤一代人，所以在這個方面，我們過去很多的老教育工作者，包括國外的學者就一個重大的改革，前面都有非常深入的調查和比較嚴格的實驗，所以在這些方面，我們結合教育學，也做了一些科研。
第二個，我們從學者的角度關注，是分析各類教育問題的本質，我在理工大學開了一個課，叫《教育的歷史與哲學基礎》。比如說我們怎么來看基礎教育問題，怎么來看職業(yè)教育問題，怎么來看高等教育問題，各個教育問題它除了有共性以外，它還有它的一些本質特點，有它的一些自身的邏輯，所以這些問題如果不弄清楚，我們只是看到一些表面的現(xiàn)象，我們的改革目標也可能就走偏，在這些方面，我們這些年其實也做了很多的梳理，我記得改革開放之初，我們有一個教育本質大討論，教育本質大討論其實實質上是讓全社會端正對教育的看法，教育是不是只是學校教育，是不是我們把人才的發(fā)展只寄托于學校，我個人認為教育它是一個社會性的活動，學校雖然起了重要的作用，但是家庭教育、社會教育，包括社會教育里頭有很多媒體，各種機構、人才市場等等，都會影響教育的發(fā)展。所以我們從哲學和歷史的角度去研究教育的改革，既可以避免我們重蹈覆轍的出現(xiàn)問題，我們也可以使我們的改革避免很多的風險，能夠把它做得更好。
另外，在兩會之前，習主席多次提到了中國傳統(tǒng)的問題，改革既要向外看、向前看，其實非常重要的也要向后看，所以我們這些年還有一個研究重點就是怎么繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，把傳統(tǒng)的教育資源作為中國形成中國特色的教育理論、教育實踐、教育經(jīng)驗一個重要的基礎，而且我們中國的經(jīng)驗，可能更具有國際化，更能給其他國家一些啟發(fā)。在這里邊創(chuàng)新的空間、探索的空間，返本歸真、撥亂反正的空間是非常大的。因為我們從“五四”以來，從1949年以來，我們在如何看待傳統(tǒng)文化，看待傳統(tǒng)教育方面，我們是有過很大的波折，特別是我們今天很多學校，很多機構，從概念到形式到方法到思路，都是偏西方化的，甚至沒有我們中國文化的影子，這個對一個國家一個民族它的自信心、自豪感，它 ……（未完，全文共4752字，當前僅顯示2400字，請閱讀下面提示信息。收藏《干部學習講稿：從教育角度解讀《2017年政府工作報告》》）