財政局機(jī)關(guān)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，應(yīng)突出問題導(dǎo)向
（一）黨員對政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不到位
（二）艱苦奮斗的精神有所淡化
（三）為人民服務(wù)意識不高
二、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，局機(jī)關(guān)存在的問題
三、對開展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的意見建議
（一）優(yōu)化工作方案
（二）實(shí)現(xiàn)黨員全覆蓋
（三）抓好內(nèi)容建設(shè)
一是學(xué)黨章黨規(guī)黨紀(jì)
二是學(xué)系列講話
三是學(xué)經(jīng)典
四是學(xué)典型
……
財政局機(jī)關(guān)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育調(diào)研報告

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，要突出正常教育、注重融合結(jié)合，區(qū)分領(lǐng)域?qū)哟�、注重分類指�?dǎo)，用心用力、抓細(xì)抓實(shí)，有針對性地解決問題，真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。深入開展“兩學(xué)一做”專題教育活動，要求廣大黨員深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，自覺用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己言行舉止，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，真正做到“學(xué)以致用”。按照市委、縣委組織部要求，縣財政局通過收集黨員意見建議和日常工作的督查督辦，積極探尋把學(xué)習(xí)教育抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常的方式方法和有效載體，結(jié)合自身實(shí)際，在全局范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下。
一、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，應(yīng)突出問題導(dǎo)向
（一）黨員對政治理論學(xué)習(xí)的重
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識到“水能載舟，亦能覆舟”的真正內(nèi)涵。沒有正確處理黨員干部和人民群眾的魚水關(guān)系，主仆關(guān)系。
二、開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，局機(jī)關(guān)存在的問題
（1）深入基層少，對基層了解不夠。主要表現(xiàn)在班子成員較少走出機(jī)關(guān)實(shí)地到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門對財政財務(wù)工作進(jìn)行調(diào)研，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門在貫徹落實(shí)財政政策、民生政策、專項(xiàng)資金的使用與監(jiān)管、財政財務(wù)管理等方面存在情況不明、底數(shù)不清現(xiàn)象。比如：專項(xiàng)資金撥付問題，由于業(yè)務(wù)科室人員沒有到項(xiàng)目實(shí)施地進(jìn)行實(shí)地查看，在進(jìn)度款項(xiàng)的撥付上，均按照項(xiàng)目主管部門單方面簽注的意見給予撥付，而不知項(xiàng)目實(shí)際的實(shí)施進(jìn)展情況。
（2）工作信心不足，主動性不夠。主要表現(xiàn)在落實(shí)縣委、縣政府重大決策部署方面，由于受我縣財力的制約，工作信心不足，工作的辦法點(diǎn)子不多，工作的主動性不夠，缺乏一種想干事、干成事的勇氣。比如：在兌現(xiàn)財政政策方面（招商優(yōu)惠政策、地方財政配套、財政惠農(nóng)政策等），由于受財力影響，很難及時落實(shí)到位，造成了工作的被動。
（3）忙于事務(wù)、會務(wù)，疏于學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在成天事務(wù)多、會議多，滿足于現(xiàn)有學(xué)識水平，對理論知識學(xué)習(xí)、財政財務(wù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)抓的不緊、不夠，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)流于形式，“疲于應(yīng)付”思想嚴(yán)重，存在學(xué)歸學(xué)、做歸做，學(xué)用分離現(xiàn)象，致使沒有很好的用理論知識來指導(dǎo)財政工作實(shí)踐。比如：集中學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)帶著耳朵去“聽”，筆記本上再抄幾個標(biāo)題；財政業(yè)務(wù)培訓(xùn)認(rèn)為是業(yè)務(wù)工作人員的事，班子成員很少參加。
（4）督促檢查落實(shí)工作不到位。主要表現(xiàn)在習(xí)慣于對工作的安排、布置、交辦，總認(rèn)為工作安排了、布置了、交辦了，工作就落到實(shí)處了，但對工作的責(zé)任主體、工作進(jìn)度和工作質(zhì)量等方面疏于督促檢查，致使一些工作沒有按要求很好地、及時地落到實(shí)處，工作質(zhì)量也不高。比如：工作交辦給科室，不親自過問辦理情況，不督導(dǎo)辦理進(jìn)度，交辦工作難以按規(guī)定的時限完成任務(wù)，無形中助長科室拖延的不良風(fēng)氣。
（5）熱衷檢查，忙于評比，壓得基層疲于應(yīng)付。主要表現(xiàn)在對財政業(yè)務(wù)工作安排的檢查多，對檢查出的問題，沒有及時督促整改并落實(shí)到位；對鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政工作考核評比和局機(jī)關(guān)科室重點(diǎn)工作考核制度，可操作性不強(qiáng)；財政基礎(chǔ)性工作不夠夯實(shí)，對基層財政工作指導(dǎo)不夠，關(guān)心不夠，沒有充分調(diào)動基層財政干部工作的積極性、創(chuàng)造性，致使基層工作疲于應(yīng)付。比如：對單位財務(wù)檢查的出的問題，習(xí)慣于“口頭”交換意見，不積極督促被檢查單位及時整改落實(shí)到位；制定的科室重點(diǎn)工作考核辦法，量化考核的硬指標(biāo)少，考核不易操作。
（6）服務(wù)不注重方式方法。主要表現(xiàn)在對基層群眾需辦理的事項(xiàng)，過于講求程序，注重形式，沒有主動給予及時辦理，辦事效率不高，缺乏服務(wù)的主動性和自覺性。比如：資金撥付審批，必須是層層簽字審批，若遇科室經(jīng)辦人員或分管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)天“不在家”，群眾就可能辦不到事。
（7）職責(zé)意識不濃，敬業(yè)精神不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在面對工作中各類復(fù)雜問題，不善于或不積極主動的想辦法解決落實(shí)，只求表面過得去，存在職責(zé)意識弱、敬業(yè)精神不強(qiáng)的情況。比如：班子分工，職責(zé)已經(jīng)界定的非常明確，班子成員不敢放開“手腳”大膽干，凡是都要請示主要領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)的履行沒有做到位。
（8）與機(jī)關(guān)干部交流少，對基層財務(wù)人員關(guān)心不夠。主要表現(xiàn)在注重于對工作的安排，對職工的生活、思想等方面關(guān)心不夠，特別是與鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務(wù)人員交心談心更少，不了解他們的工作狀況、需求，致使鄉(xiāng)鎮(zhèn)財務(wù)人員工作信心不足，業(yè)務(wù)能力和水平不高。比如：基層財務(wù)人員素質(zhì)參差不齊，財政業(yè)務(wù)培訓(xùn)力度不夠；機(jī)關(guān)集體活動開展少，與一般職工缺乏溝通。
（9）因循守舊、開拓創(chuàng)新意識不強(qiáng)。主要表現(xiàn)在習(xí)慣于財政工作老一套、舊框框想問題、做工作，遇到具體問題討論決策時，習(xí)慣于用過去的案例作對比，用老眼光去分析解決問 ……（未完，全文共3931字，當(dāng)前僅顯示1985字，請閱讀下面提示信息。收藏《財政局機(jī)關(guān)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育調(diào)研報告》）