在“建設過硬黨支部”專題座談會上的發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、工作開展情況
（一）以“學”為基礎，在學深悟透上下功夫
（二）以“做”為關(guān)鍵，在創(chuàng)先爭優(yōu)上下功夫
（三）以“改”為核心，在查擺問題上下功夫
（四）以“促”為目的，在優(yōu)化服務上下功夫
二、存在問題
（一）角色定位不準，黨建意識不強
（二）工作被動應付，落實質(zhì)量不高
（三）教育形式單一，管理監(jiān)督乏力
（四）宗旨意識淡薄，能力素質(zhì)偏弱
三、對建設過硬支部的理解和認識
四、下步工作建議
（一）加強教育，筑牢黨員干部思想道德防線
（二）完善制度，建立黨員干部動態(tài)管理機制
（三）抓好整頓，轉(zhuǎn)化升級軟弱渙散黨組織
（四）提高素質(zhì)，抓好基層黨員干部隊伍建設
……
在“建設過硬黨支部”專題調(diào)研座談會上的發(fā)言材料

自全縣“兩學一做”學習教育開展以來，我局始終把“兩學一做”作為一項重要的政治任務，將學習教育與單位中心工作相結(jié)合，周密安排，精心組織，不斷創(chuàng)新學習形式，豐富活動載體，學做結(jié)合、改促并舉，確�！皟蓪W一做”學習教育扎實有效開展。
一、工作開展情況
（一）以“學”為基礎，在學深悟透上下功夫。認真落實“逐條逐句學黨章黨規(guī)、原原本本學系列講話”的總體要求，結(jié)合工作實際，精心制定“兩學一做”學習教育實施方案，靈活運用學習方式，確保學深學透。一是集中學，利用周五集中學習日，組織全體黨員干部職工學習黨章、《準則》《條例》和上級關(guān)于“兩學一做”方面的精神，學習城建方面的新政策、新文件及會議精神等。二是分組學，認真落實“三會一課”、“黨群活動日”等制度，以黨支部為單位組織學習討論，認真開展組織生活會和民主評議黨員工作，用好批評與自我批評武器，不斷促進黨員自我完善。三是專家授課，先后邀請縣紀委、縣“兩學一做”學習教育宣講團成員就作風建設、習近平系列講話精神進行專題講授，引導黨員干部真正將其精神實質(zhì)內(nèi)化于心、外化于行。四是現(xiàn)場學，分批次組織局黨員干部職工到***本色教育基地、檢察院廉政教育基地參觀學習，重溫老一輩共產(chǎn)黨員
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秋助學活動，截至目前已開展送溫暖44人次、金秋助學25人，累計發(fā)放救助款20余萬元。
（三）以“改”為核心，在查擺問題上下功夫。從活動一開始，我們就把學習教育的落腳點定位在整改落實上，把堅持問題導向貫穿學習教育的始終，引導黨員對照合格黨員“四講四有”標準和“五個著力解決”，認真查找問題和差距，結(jié)合實際，再對照、再細化，在力求找準存在問題的同時，堅持邊學邊改、即知即改。同時，結(jié)合縣里“解放思想、進位爭先、敢于擔當”大討論活動有關(guān)要求部署，對住建系統(tǒng)黨員隊伍中存在的一些共性問題進行梳理匯總，建立了“六破六立”問題整改臺賬，重點梳理了“工作標桿不高”、“擔當精神不足”、“開放意識不強”、“行政效能不高”、“服務環(huán)境不優(yōu)”等5大類19項突出問題，并將群眾路線教育實踐活動以及“三嚴三實”專題教育后續(xù)整改等內(nèi)容一并納入問題整改清單，明確整改措施、整改時限和目標，實行銷號整改。同時，將集中整改與加強日常教育管理結(jié)合起來，健全完善作風建設長效機制，強化責任落實，真正使黨的組織生活和黨員教育管理嚴起來、實起來，營造風清氣正的政治生態(tài)，持續(xù)激發(fā)住建系統(tǒng)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的激情。
（四）以“促”為目的，在優(yōu)化服務上下功夫。“學”得怎么樣、“做”得是否合格、“改”得是否到位，最終都要體現(xiàn)在推動工作、促進事業(yè)發(fā)展上來，對此，我們始終堅持兩手抓、兩不誤、兩促進，真正做到學以致用，以黨建促城建。一是結(jié)合局里開展的“機關(guān)效能建設年”活動，重新梳理各科室、單位職責，明確責任、權(quán)力和義務，建立中層干部輪崗交流制度，激發(fā)中層干部隊伍活力，著力解決不想為、不會為、不敢為、亂作為等突出問題，定期印發(fā)機關(guān)效能建設簡報，全面提高機關(guān)工作效能。二是不斷加強黨風廉政建設，認真落實黨風廉政建設責任制和“一崗雙責”制度，教育黨員尤其是黨員領(lǐng)導干部自覺遵守中紀委“四大紀律八項要求”、“五不準”等相關(guān)規(guī)定，由局監(jiān)察室牽頭定期開展考核檢查，對違反工作紀律事件進行全系統(tǒng)通報，營造了黨員干部嚴以律己、以身作則、全心為民的良好工作氛圍。三是加強對“兩新組織”黨建工作的監(jiān)管，通過開展“文明共建、結(jié)親助力”黨員聯(lián)系服務企業(yè)活動，及時了解兩新組織的黨建情況，并結(jié)合自身工作實際，幫助企業(yè)解決運行發(fā)展中的問題，為企業(yè)提供精細高效服務。四是充分發(fā)揮機關(guān)網(wǎng)上黨支部在“兩學一做”學習教育中的促進作用，不斷創(chuàng)新黨組織工作新手段，拓展黨建工作陣地，及時更新黨支部工作動態(tài)、黨務公開、創(chuàng)先爭優(yōu)等內(nèi)容，促進黨組織與黨員、黨員與黨員之間的學習交流、信息互動。
二、存在問題
（一）角色定位不準，黨建意識不強。個別黨組織的“一把手”把工作重心和主要精力放在業(yè)務工作上，對支部建設和黨員管理用心不夠，存在黨建工作“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象；有的基層黨組織負責人對黨建業(yè)務不熟悉，找不到基層黨建緊扣中心、服務大局的切入點和著力點，工作撥一撥，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；有的盡管能夠把基層黨建同中心業(yè)務工作結(jié)合起來，但開拓進取、迎難而進的勁頭不足，成效不明顯。
（二）工作被動應付，落實質(zhì)量不高。傳達學習上級指示敷衍塞責，滿足于會開了，文件念了，領(lǐng)導講話傳達了，對于如何結(jié)合實際貫徹落實就沒有下文了；有的支部研究部署重要工作沒有充分發(fā)揚民主，集體領(lǐng)導觀念不強，民主集中制貫徹執(zhí)行不自覺，該集體研究的沒有研究，該民主討論的沒有討論，遇事喜歡個人說了算，存在“一言堂”現(xiàn)象；有的支部圖省事，怕麻煩，隨意簡化黨務工作程序，“三會一課”制度落實不到位。
（三）教育形式單一，管理監(jiān)督乏力。個別基層黨組織黨內(nèi)生活仍以讀報紙、學文件、做筆記為主，與工作實際結(jié)合不緊，形式單一枯燥；有的黨支部組織生活會存在形式主義和隨意性，黨員匯報思想或參加黨內(nèi)討論空話套話多，真話實話少；黨員教育管理制度落實不到位，“失聯(lián)黨員”、“口袋黨員”等現(xiàn)象仍未全部解決，民主評議黨員，往往只是簡單地打個鉤就完事，缺乏溝通和面對面評議，在處理有輕微違紀問題的黨員工作中，往往失之于寬、失之于軟，導致一些問題長期存在，甚至擴大蔓延。
（四）宗旨意識淡薄，能力素質(zhì)偏弱。有的黨員理想信念模糊動搖，宗旨觀念淡薄，對群眾反映的問題，思想上不重視，工作上不盡心，有的甚至利用職權(quán)在群眾身上打主意，存在與民爭利現(xiàn)象；有的熬天混日頭，不思進取，得過且過，遇到問題踢皮球，遇到矛盾繞道走，工作能推則推，事情能放就放，思想上因循守舊，缺乏開拓創(chuàng)新精神；有的基層黨員作風渙散，紀律松懈，缺 ……（未完，全文共4703字，當前僅顯示2375字，請閱讀下面提示信息。收藏《在“建設過硬黨支部”專題座談會上的發(fā)言材料》）