“兩學一做”專題黨課講稿：努力做一名合格的共產(chǎn)黨員1.6萬字

目錄/提綱：……
二、著力“強黨性”，不斷強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識
三、積極“比奉獻”，自覺踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨
四、全力“立新功”，在推動全市加快發(fā)展、后發(fā)趕超中展現(xiàn)新作為
（一）基層黨組織負責人要在建設(shè)過硬支部上立新功
（二）普通黨員要在干事創(chuàng)業(yè)上立新功
（三）機關(guān)黨員干部要在提高工作效率、推動全市經(jīng)濟社會發(fā)展上立新功
……
受教育 強黨性 比奉獻 立新功
努力做一名合格的共產(chǎn)黨員
——“兩學一做”學習教育專題黨課講稿（約1.6萬字）

同志們：
根據(jù)市委統(tǒng)一安排，今天非常高興到**來，與大家一起學習交流。黨員領(lǐng)導干部到基層講黨課，這是“兩學一做”學習教育的“規(guī)定動作”，對我本人來講，也是踐行群眾路線、履行從嚴治黨責任的內(nèi)在要求，同時又是一次向大家學習的機會。近幾年來，***在市委、市政府的堅強領(lǐng)導下，黨員干部緊緊圍繞全市“一三七五”總體發(fā)展思路，求真務(wù)實，積極進取，各項工作都呈現(xiàn)出很好的發(fā)展態(tài)勢。在此，向同志們表示親切慰問和崇高敬意！
中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐。這次學習教育有這么個比較突出的特點：一是普遍性。黨的群眾路線教育實踐活動，是以縣處級以上領(lǐng)導機關(guān)、領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部為重點，在全黨開展；“三嚴三實”專題教育是在縣處級以上領(lǐng)導干部中開展；而“兩學一做”學習教育，黨中央明確提出，是在全體黨員中開展，每一名黨員都是學習的主體和教育的對象。二是經(jīng)常性�！皟蓪W一做”學習教育不是一次活動，原來的活動都是叫集中教育活動，是有時間限制的，一般幾個月，多者一至兩年。黨中央在總結(jié)過去教育活動的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，明確指出此次學習教育不是“活動”，沒有時間期限，只有開始沒有結(jié)束，只有進行時沒有完成時，要求以黨支部為基本單位、以組織生活為基本形式，在廣大黨員中長期開展
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關(guān)于真理標準的大討論，為我們黨沖破思想束縛、重新確立馬克思主義的思想路線奠定了理論基礎(chǔ)，為黨的十一屆三中全會實現(xiàn)歷史轉(zhuǎn)折、為邁向改革開放新時期作了思想準備。1992年，小平同志發(fā)表了著名的“南巡講話”后，通過全黨集中學習，進一步凝聚了“三個有利于”的思想共識，把我們國家改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)推向了一個嶄新的階段。黨的十五大以來，黨內(nèi)先后開展了“三講”教育、“三個代表”重要思想學習教育活動、深入學習實踐科學發(fā)展觀活動、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，十八大以來又開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育。這些歷史和實踐反復證明，每逢重要時期，我們黨總是號召全體黨員加強學習；通過這些集中學習教育，也總是能夠有效統(tǒng)一全黨認識，使整個黨組織心力同一，完成歷史賦予我們的使命。
當前，我國已進入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，經(jīng)濟_深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化，我們黨執(zhí)政面臨的形勢和環(huán)境錯綜復雜。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展和運用，一些西方國家不斷制造“思想認識病毒”，刻意歪曲黨的新主張、新概念、新論斷，惡意抹黑黨和政府形象，否定革命，否定英雄人物，否定中國社會主義道路的歷史選擇，否定中國共產(chǎn)黨的歷史地位和作用，甚至打著民主、正義的幌子進行顏色革命，企圖顛覆黨的領(lǐng)導和國家_。受這些病毒的侵襲和干擾，一些黨員、干部理想信念出現(xiàn)了模糊動搖，對共產(chǎn)主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，推崇西方價值觀念；有的黨員受資產(chǎn)階級_化的影響，黨的意識淡薄，不守規(guī)矩不守紀律，不按黨的組織原則辦事；有的利己主義思想抬頭，把全心全意為人民服務(wù)的宗旨拋到了腦后，漠視群眾疾苦、與民爭利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益；有的精神不振、消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用；有的道德行為不端，違反社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費，等等。這些問題的出現(xiàn)，嚴重影響了黨在人民群眾心中的形象，影響了黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。習近平總書記指出，只有基層黨組織堅強有力，黨員發(fā)揮應(yīng)有作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力。蘇聯(lián)解體的教訓之一，就是黨的基層細胞壞死了，失去功能了。針對黨員隊伍出現(xiàn)的問題，黨中央審時度勢，著眼于推動全面從嚴治黨向基層延伸，在全體黨員中部署開展“兩學一做”學習教育，目的就是通過黨內(nèi)教育的大熔爐淬煉，讓廣大黨員明確基本標準、樹立行為規(guī)范，加強理論武裝、統(tǒng)一思想行動，從而使黨的每一個細胞都健康起來、每一個組織都堅強起來。
積極參加“兩學一做”學習教育，這是中央對每一名黨員的要求，貫徹執(zhí)行中央的部署，這是一條很重要的規(guī)矩。同時，參加“兩學一做”學習教育也是每一名黨員的應(yīng)盡之責，黨員八條義務(wù)的第一條明確提出，黨員要“認真學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識”。所以講，學不學習，受不受教育，這是沒有疑問的，關(guān)鍵是怎么去學好，怎么去受教育。
第一，要在通讀熟讀中“受教育”。認認真真地學習讀書，是“受教育”的基礎(chǔ)和前提，沒有認認真真的學習，一切都無從談起。這次學習教育，上級堅持分類指導，對普通黨員和黨員領(lǐng)導干部在學習的內(nèi)容和目標分別提出了具體明確的要求，實現(xiàn)這些要求，核心就是“學”，關(guān)鍵是要“真學”�，F(xiàn)在有的黨員、有的干部，把學習黨的理論當成了負擔，不想學、不愿學，即使學了也扎不進去、淺嘗輒止，這恰恰說明你是需要“受教育”的。**的同志身處生產(chǎn)工作一線，平時工作比較辛苦勞累（根據(jù)參學對象適當完善），但也并不是一點時間都沒有，在定期參加集中學習的基礎(chǔ)上，重點要靠個人自學。自學也不是無目的、隨意性地學，而是要有計劃地、系統(tǒng)地學，原原本本、原汁原味地學。隨著網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的快速發(fā)展，熱衷于碎片化學習，學習不系統(tǒng)，只在網(wǎng)上了解“一知半解”的內(nèi)容。只了解一些經(jīng)常喊的“口號”，學習淺嘗輒止、“雷神大雨點小”，在學習中滿足于只記結(jié)論、會背概念。這樣很容易導致支離破碎、斷章取義地理解，甚至產(chǎn)生脫綱離譜、跑偏錯向的情況。因此，中央要求每一名黨員都要通讀黨章和有關(guān)的黨規(guī)黨紀，認真學習《習近平總書記系列重要講話讀本（2016年版）》，這是最起碼的要求。
第二，要在武裝頭腦中“受教育”�！敖^用先進理論武裝頭腦的人,就不會有真正的黨性,就沒有資格存身于工人階級先鋒隊的行列”。用黨章黨規(guī)和系列講話武裝頭腦，是這次“兩學一做”的根本任務(wù)。要完成這個任務(wù)，僅靠讀讀書、學學文件是不夠的，關(guān)鍵是要真懂、真信，做到內(nèi)化于心、外化于行�！安欢保荒軠蚀_領(lǐng)會把握核心內(nèi)容、精神實質(zhì)，就很難做到“真信”；“不信”，失去學習的動力，不去下功夫深入研讀、系統(tǒng)把握，就難以做到“真懂”。大家在學習的過程中，不僅要勤于學習，而且要善于學習；不僅要博學之，而且要審問之、慎思之、明辨之、篤行之；不僅要知其然，更要知其所以然。這里給大家講一個小故事。1939年底，_同志對一位在馬列學院學習的同志曾經(jīng)說過，“馬列主義的書要經(jīng)常讀”，“《共產(chǎn)黨宣言》我看了不下100遍，遇到問題，我就翻閱，有時只閱讀一兩段，有時全篇都讀，每讀一次，我都有新的啟發(fā)。我寫《新民主主義論》時，《共產(chǎn)黨宣言》就翻閱過多次。讀馬克思主義理論在于應(yīng)用，要應(yīng)用就要經(jīng)常讀、重點讀。我們學習黨章黨規(guī)、學習總書記系列講話，也要如此，只有反反復復讀和嚼，才能品味其中的內(nèi)涵深意，最終化為思想力量和行動自 ……（未完，全文共15950字，當前僅顯示2869字，請閱讀下面提示信息。收藏《“兩學一做”專題黨課講稿：努力做一名合格的共產(chǎn)黨員1.6萬字》）