縣委書記在“兩學一做”專題培訓會上的黨課講稿7800字

目錄/提綱：……
一、知黨史，挖掘“兩學一做”學習教育的歷史傳承
二、明責任，準確把握“兩學一做”學習教育的具體要求
（一）吃透精神，做到“五個明確”
（二）區(qū)分層次，進行分類指導
（三）結(jié)合實際，體現(xiàn)各自特色
（四）抓住關(guān)鍵，帶動工作全盤
三、作表率，深化“兩學一做”學習教育的指導推動
（一）強黨性，做政治堅定的明白人
（二）講規(guī)矩，做嚴于律己的干凈人
（三）踐宗旨，做為民服務(wù)的貼心人
（四）甘奉獻，做求真務(wù)實的擔當人
（五）重品行，做修養(yǎng)深厚的正派人
……
縣委書記在“兩學一做”專題培訓會上的黨課講稿7800字

同志們：
今天這次培訓，面向的是全縣黨組織書記和黨務(wù)工作者，是“兩學一做”學習教育的專題培訓，目的就是統(tǒng)一思想、深化認識，凝聚合力、推動落實，確保全縣學習教育扎實推進，取得實效。
今天，也是我到**工作以來，第一次面對面的和大家交流探討，我想利用這次黨課的機會，結(jié)合自己最近一段時間的學習體會和領(lǐng)悟，就“兩學一做”學習教育講三個方面的意見。
一、知黨史，挖掘“兩學一做”學習教育的歷史傳承
講黨課，首先要明確什么是黨，黨就是具有共同志向、為了共同利益和共同政治目的而集合在一起的人群。我們中國共產(chǎn)黨成立于1921年，是以馬列主義思想為指導的黨，是經(jīng)歷了戰(zhàn)火洗禮、改革錘煉的黨。古人說“以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失�！彼�，知道黨史有助于明白搞“兩學一做”的意義，進而從黨史中汲取能量來指導好“兩學一做”。
縱觀中國共產(chǎn)黨95周年的歷史，我黨具有重學習、重規(guī)矩的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個在學習中不斷進步的黨，一個以嚴格組織紀律自我約束的黨�？梢哉f，是重學習讓我們黨開拓進取、與時俱進，成就了現(xiàn)在的豐功偉績；是重規(guī)矩讓我們黨凝心聚力、攻堅克難，得到了群眾的擁護支持。
不善于學習的黨就是一潭死水�！笆赂锩宦暸陧懀o我們送來了馬列主義。”沒有革命先輩的學習蘇俄，就沒有中國共產(chǎn)黨的誕生，現(xiàn)在的中國還不知道是什么樣子。在上個世紀五十年代，曾流行著這樣一段佳話。_說
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教育管理中存在的問題，基層黨組織建設(shè)中存在的問題。
三是明確基本要求。就是突出正常教育的特點，落實抓在日常、嚴在經(jīng)常的要求，用好日常教育途徑、教育方式，以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，推動黨的思想政治建設(shè)常態(tài)化制度化。
四是明確推進措施。主要是抓實專題學習討論、講好高質(zhì)量的黨課、開好專題組織生活會、認真開展民主評議黨員、引導黨員立足崗位作奉獻當先鋒、健全落實黨員教育管理基本制度、建設(shè)過硬支部等。
五是明確主體責任。各級黨組織要把抓好學習教育作為重大的政治責任，作為嚴守政治紀律、政治規(guī)矩的具體體現(xiàn)。大家要把主體責任緊緊扛在肩上、抓在手上，主持研究制定實施方案，主動掌控進展情況，及時發(fā)現(xiàn)解決突出問題，從具體工作抓起，用實際成效來檢驗，確保把“兩學一做”學習教育抓到位、落到底。
（二）區(qū)分層次，進行分類指導
習近平總書記強調(diào)：“如果囫圇吞棗、全國都搞統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一模式，這是形式主義；如果什么也不管，簡單照抄照搬黨中央部署，也是形式主義。”因此，在推進學習教育中，大家要根據(jù)本支部的層面、行業(yè)、領(lǐng)域黨員特點，堅持“一把鑰匙開一把鎖”，拿出符合自身實際，針對性和實效性強的推進措施。
一是統(tǒng)分結(jié)合。就是在制定方案、組織學習、解決問題、督查指導等方面，既要符合上級總體要求，也要結(jié)合支部特點、細化措施，還要鼓勵創(chuàng)新。比如，關(guān)于集中學習，機關(guān)黨支部在正常上班時間就可以組織，而農(nóng)村黨員大多白天外出打工或忙地里的農(nóng)活，企業(yè)黨員要在一線忙生產(chǎn)，那么，農(nóng)村黨支部就可以晚上組織學習，企業(yè)可以利用倒班、調(diào)休等方式，組織黨員參加學習。
二是分類施策。針對普通黨員和黨員領(lǐng)導干部，在學習內(nèi)容、方式方法、對照查擺、踐行標準上提出的不同要求，比如，普通黨員要做“四講四有”合格黨員，黨員領(lǐng)導干部在這個基礎(chǔ)上還要做好干部，在座的大家還要做好支部書記等，這樣我們就要分別制定標準，使不同的層次有不同的考量，體現(xiàn)差別化要求，推動學習教育更有針對性。
三是領(lǐng)導帶頭。這次學習教育在全體黨員中開展，但領(lǐng)導干部尤其是黨組織書記，這個“關(guān)鍵少數(shù)”的作用依然十分關(guān)鍵，因為這直接影響著學習教育的開展與成效。大家要帶頭嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，既要以普通黨員身份參加所在支部的學習討論，又要召集支部班子、領(lǐng)導班子開會進行專題學習、開展集中研討。因此，大家要堅持以上率下，層層立標桿作示范，學得更多更深一些，要求更高更嚴一些，帶頭講黨課、帶頭學習討論、帶頭開展批評與自我批評、帶頭解決自身問題，做到一級抓一級、一級帶動一級，切實發(fā)揮好示范帶動作用。
四是落細落實。這次學習教育強調(diào)覆蓋到每個黨支部、每名黨員，這就要求我們定目標、提要求、拿措施，都要做到“精準滴灌”，防止“大水漫灌”。對在職在崗的黨員，要堅持高標準、嚴要求；對年老體弱黨員、文化程度較低的黨員，要把加強教育與黨內(nèi)幫扶、黨內(nèi)關(guān)懷結(jié)合起來，采取務(wù)實管用的辦法，幫助他們解決實際困難，使他們既受到教育又感受到組織的溫暖，增強歸屬感、認同感。對流動黨員要落實好參加學習教育的具體單位，對失聯(lián)黨員、“口袋”黨員要排查清、聯(lián)系上，做到學習教育不落一人。
（三）結(jié)合實際，體現(xiàn)各自特色
這次學習教育，中央明確，要把“處方權(quán)”往下放、讓基層當“小郎中”，讓黨支部在學習教育中“唱主角”，把每名黨員、每個黨支部參加學習教育的積極性充分調(diào)動起來。因此，大家要堅持從自身支部實際出發(fā)，既完成規(guī)定動作，又力求“不拘一格、百花爭艷”，只有這樣，學習教育才有吸引力、感染力，才能激發(fā)黨員干部參與的積極性、主動性。但有一點，不能華而不實、中看不中用。在學習教育的特色方面，我結(jié)合最近調(diào)研、了解以及思考的情況，談幾點想法，希望對大家有所啟發(fā)。
比如，在專題學習討論過程中，在認真學習上級規(guī)定書目的同時，各黨支部可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體、遠程教育平臺等資源，下載一些有關(guān)“兩學一做”的動畫宣傳片、微視頻、微電影等，以增加學習的趣味性。以支部為單位，建立qq群、微信群，隨時上傳“兩學一做”的新要求、新動態(tài)、好做法，便于黨員隨地學習、互動交流。在專題討論上，既要圍繞“做合格黨員、建過硬支部”的主題，又要著眼“當務(wù)實創(chuàng)業(yè)標兵、創(chuàng)高效實績”的需要，實現(xiàn)從上到下的有機結(jié)合、從標準到本職的相互融合。
再比如，在服務(wù)大局上，既要為全縣“十三五”良好開局凝心聚力，也要立足本職崗位，在服務(wù)全縣建設(shè)協(xié)同發(fā)展先行區(qū)、對接融入京津冀、村級活動場所功能發(fā)揮、非公黨建區(qū)域化管理、網(wǎng)格化聯(lián)系服務(wù)群眾、抓黨建促精準脫貧等重點工作上當先鋒，作示范。
又比如，在發(fā)揮優(yōu)勢上，立足我縣革命烈士紀念館、周主信事跡展覽館、檢察院反腐倡廉教育基地等資源優(yōu)勢，分層分批分系統(tǒng)組織廣大黨員進行參觀學習，保證每名黨員接受一次現(xiàn)場教育。同時，通過組織黃平亮同志先進事跡報告團、優(yōu)秀農(nóng)村黨組織書記巡回演講等，切實增強身邊典型的吸引力和感染力。
（四）抓住關(guān)鍵，帶動工作全盤
就是要善于抓關(guān)鍵、牽牛鼻子，多拿“四兩撥千斤、一抓就見效”的辦法措施，抓點帶面，推動全局。
一是要抓住關(guān)鍵人。第一個關(guān)鍵人就是在座的各位黨組織書記，大家既是管黨治黨的第一責任人，也是這次 ……（未完，全文共7907字，當前僅顯示2776字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣委書記在“兩學一做”專題培訓會上的黨課講稿7800字》）