目錄/提綱:……
一、積極組織開展教師培養(yǎng)工程,促進教師專業(yè)成長
二、逐步完善并不斷加強教科研的常規(guī)管理
三、以第六屆校園讀書節(jié)為契機,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
四、做好繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)的管理和組織工作
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2013年度述職報告
教科室主任2013年度述職報告
2013年上半年我和***老師,下半年我和***老師一起共同完成教科室相關(guān)工作。我虛心請教領(lǐng)導(dǎo)和同事,認真履行職責(zé),將服務(wù)學(xué)校、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)生的理念一直_在工作中,回顧一年的工作,
總結(jié)如下:
一、積極組織開展教師培養(yǎng)工程,促進教師專業(yè)成長。
針對我校青年教師比例偏高的,區(qū)域名師偏少的師資現(xiàn)狀,我根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,上半年實施五年以內(nèi)青年教師的“青梅工程”和五年以上骨干教師的“紅梅工程”校本培訓(xùn)。開展了一系列活動,如“
匯報課”“精品課”交流競賽活動;“有效教學(xué)”案例評比;“專業(yè)知識測試——第一次中考模擬測試”比賽;校級教壇新秀、
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取研訓(xùn)中心參加第七屆教科研成果評比,1篇獲區(qū)二等獎,8篇獲區(qū)三等獎。
2.進行
論文撰寫的指導(dǎo),積極鼓勵教師參與論文評選和發(fā)表。
我繼續(xù)做好各級教學(xué)論文評選的宣傳、指導(dǎo)、送審工作,2013年,我校論文2013年論文國家級優(yōu)秀獎1篇,國家級刊物發(fā)表1篇,市級刊物發(fā)表2篇,市級一等獎2篇、二等獎 6篇、三等獎8篇,區(qū)級一等獎1篇、二等獎4篇、三等獎5篇。
3.積極做好教科研成果推廣工作。
我通過積極編輯2013年課題成果集、第20期、21期校報、加強校園網(wǎng)報道和公告等舞臺將我校在教科研等方面采取的措施、活動、老師的努力以及學(xué)校取得的成績及時、真實地以各種形式報道出去。讓兄弟學(xué)校和社會大眾了解我們的學(xué)校、我們的老師、我們的學(xué)生。同時也展示廣大教師的教科研成果,調(diào)動廣大教師的教科研積極性。
三、以第六屆校園讀書節(jié)為契機,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
為進一步鞏固“書香校園”的創(chuàng)建成果,為在廣大師生中弘揚民族文化,傳承國學(xué)經(jīng)典,濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人,樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀,把弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合,在全校深入推進國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,以營造濃郁的書香氛圍,讓學(xué)生與經(jīng)典為友,與好書同行,與大師對話;形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍,同時也為整體推動素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)打下堅實基礎(chǔ)。我校于4月份正式啟動第七屆讀書節(jié),通過組織讀書電子小報、手抄報評比;經(jīng)典詩文朗誦比賽;經(jīng)典詩文書法比賽;暑期個性化讀書成果集比賽;“國學(xué)經(jīng)典大家談”讀名著征文評比等一系列生動活潑的活動使學(xué)生逐步養(yǎng)成了閱讀優(yōu)秀課外讀物的良好習(xí)慣,形成名著閱讀的基本鑒賞能力,提高了學(xué)生人文素養(yǎng),抵制了不良書刊對中學(xué)生的精神侵害,促進學(xué)生和諧發(fā)展。同時也使教師成長為學(xué)習(xí)的研究者,提高教師的人文素養(yǎng),促進教師的和諧發(fā)展,深化書香校園建設(shè)內(nèi)涵,為學(xué)生終身發(fā)展打下了扎實的人文基礎(chǔ)。
四、做好繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)的管理和組織工作。
1.學(xué)年初通過制定我校教師繼續(xù)教育計劃,學(xué)年末及時做好總結(jié)、學(xué)分統(tǒng)計、驗印工作。本學(xué)期,根據(jù)區(qū)教文體局組織的繼續(xù)教育全員培訓(xùn),做好培訓(xùn)教師的統(tǒng)計、上報工作,并通知到每一位教師,使每一位教師都按時參加培訓(xùn)。并做好教師文化專業(yè)發(fā)展檔案袋的管理工作。
2.及時登記統(tǒng)計學(xué)校、教師、學(xué)生的各級各類獲獎。對于我校集體、教師、學(xué)生所獲的各類榮譽,陳玉芳老師及時登記、統(tǒng)計和復(fù)印榮譽證書,并及時在校內(nèi)張榜、公布。在此我要感謝她辛勤的付出。 ……(未完,全文共2173字,當前僅顯示1381字,請閱讀下面提示信息。
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