大班早期閱讀---《小豬變形記》

目錄/提綱：……
一、猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
2、師：小豬有什么本領(lǐng)？請(qǐng)個(gè)別幼兒交流
二、通過觀察書的首頁及封面，激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣
1、出示書的首頁，引導(dǎo)幼兒從觀察小豬的表情及動(dòng)態(tài)上感知小豬無聊的心情
三、自主閱讀，認(rèn)真觀察，引導(dǎo)幼兒從連續(xù)的畫面中去查找答案
四、結(jié)合PPT，理解畫面，初步了解小豬變形的過程
五、完整閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)炫耀的語句
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家共同表演小豬變形后與朋友之間的對(duì)話
4、結(jié)尾講述并討論
六、延伸活動(dòng)
……
大班早期閱讀---《小豬變形記》

設(shè)計(jì)意圖：
　　　隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng)，一些自我意識(shí)也逐漸建立，同時(shí)也開始了“認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)他人”的思想歷程，這個(gè)歷程對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要，但同時(shí)往往也是漫長(zhǎng)而曲折的�！缎∝i變形記》這個(gè)故事就是用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)歷程：一只百般無聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動(dòng)物，想從中尋找到快樂和幸福，可他各種奇異的創(chuàng)舉都以鬧劇告終，最后才發(fā)現(xiàn)原來對(duì)他來說，做自己，最快樂！
　　　大班幼兒應(yīng)逐步養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，提高幼兒自主閱讀的能力，為幼小銜接打好基礎(chǔ)。所以本次語言活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在激發(fā)孩子自主閱讀繪本的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，提高根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察連續(xù)的畫面，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程。
通過閱讀懂得做自己最幸福。
在
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略593字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
閱讀的興趣。）
三、自主閱讀，認(rèn)真觀察，引導(dǎo)幼兒從連續(xù)的畫面中去查找答案。
1、明確看書的任務(wù)
　　師：小豬除了變成小鳥，還變成什么？等會(huì)你們自己看書就會(huì)明白了
2、示范看書的方法，提出看書的要求
　　師：看書時(shí)，應(yīng)該從書的右下角開始一頁一頁輕輕的往上翻，你們可以一邊看一邊和旁邊的小朋友交流一下小豬都變成誰？怎么變的？變形成功了嗎？
幼兒閱讀，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確看書的方法，提醒幼兒認(rèn)真觀察畫面。
（首先，進(jìn)入大班后，應(yīng)逐步培養(yǎng)幼兒形良好的閱讀習(xí)慣和自主閱讀的能力，許多孩子在翻書的過程中，常常會(huì)把書折皺，因此教師通過正確的示范，讓幼兒觀察正確的翻書方法，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的意識(shí)。其次，帶著問題進(jìn)行閱讀，提高幼兒在閱讀的過程中任務(wù)意識(shí)，使閱讀更具目的性，避免幼兒盲目的翻閱。第三，允許幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)與同伴交流，滿足幼兒想說的欲望，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說，發(fā)展幼兒的觀察能力與語言表達(dá)能力.）
四、結(jié)合PPT，理解畫面，初步了解小豬變形的過程
鼓勵(lì)幼兒大膽的說出看到的畫面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，理解小豬變形的意圖。
師：誰來說說小豬都變成了誰？怎么變的？
　　　變形成功了嗎？你從哪里看出來的。
　�。ㄍㄟ^幼兒的交流，結(jié)合PPT 演示，梳理幼兒自主閱讀時(shí)從畫面獲取的信息，引導(dǎo)幼兒從畫面的細(xì)微之處感知畫面所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、理解能力。）
五、完整閱讀，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友剛才通過看圖就能讀懂小豬的五次變形，那么小豬每次變形后都遇到它的朋友，小豬和朋友說了什么？朋友又是怎樣回答的？讓我們來把故事聽一遍。
邊播放PPT，邊講故事。
2、幼兒理解并學(xué)習(xí)炫耀的語句。
師：故事先講到這，小豬每次變形后都跑去炫耀，誰知道“炫耀”是什么意思（小結(jié)：“炫耀”就是很驕傲，很神氣的樣子）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家共同表演小豬變形后與朋友之間的對(duì)話。重點(diǎn)表現(xiàn)出小豬每次炫耀的口氣和動(dòng)作，使幼兒進(jìn)一步理解“炫耀”
師：可惜不管小豬怎樣跟朋友炫耀，在它朋友的眼里它還是一只小豬，當(dāng)小豬真的沒有樂趣嗎？讓我們接著往下看。
4、結(jié)尾講述并討論。
①觀察故事的最后一幅圖。
師：小豬一不留神掉到了泥潭里，應(yīng)該很不開心的，可為什么它臉上露出了開心的笑容呢？
②結(jié)尾講述：
提問：▲當(dāng)小豬什么時(shí)候最開心、最快樂嗎？
▲小豬當(dāng)誰最幸福？
師：▲如果小豬現(xiàn)在再遇到它的朋友，它會(huì)跟它的朋友說什么呢？（通過開放性的問題，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，進(jìn)一步感知小豬只有當(dāng)自己是最幸福的心情。）
③、鼓勵(lì)幼兒大聲地說出自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)，樹立自信心。
師：其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，請(qǐng)你們大聲的告訴大家你會(huì)什么？
（在這一環(huán)節(jié)中通過傾聽，讓幼兒重點(diǎn)了解自主閱讀時(shí)無法獲取的小豬與朋友對(duì)話的信息，通過幼兒的表演，進(jìn)一步理解詞語“炫耀”的意思，并體驗(yàn)到小豬從不開心到最開心的的轉(zhuǎn)變過程，明白做自己才是最開心、最幸福的。）
六、延伸活動(dòng)。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這本書還有一個(gè)秘密，在書的前面一頁和后面一頁有兩幅圖 ……（未完，全文共3296字，當(dāng)前僅顯示1665字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《大班早期閱讀---《小豬變形記》》）