完善研訓(xùn)功能 創(chuàng)新教師教育 建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、強特色的教師學(xué)習(xí)與資源中心

目錄/提綱：……
1、不斷加大投入力度，全面完善學(xué)校硬件建設(shè)
2、不斷優(yōu)化師資隊伍，提升培訓(xùn)者專業(yè)素養(yǎng)
3、明確崗位職責(zé)，完善職能發(fā)揮
1、創(chuàng)新教師教育工作，促進教師專業(yè)成長
2、全力打造教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，落實進修學(xué)校專業(yè)引領(lǐng)作用
3、加強培訓(xùn)經(jīng)驗研究，創(chuàng)新培訓(xùn)模式
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完善研訓(xùn)功能 創(chuàng)新教師教育
建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、強特色的教師學(xué)習(xí)與資源中心

海港區(qū)教師進修學(xué)校自1984年建校以來，不斷充實完善辦學(xué)功能，創(chuàng)新開展教師教育工作，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)了教師培訓(xùn)與教研、教科研、電教、儀器裝備等教育機構(gòu)的整合，實施研訓(xùn)一體化的辦學(xué)模式，已發(fā)展成為“小實體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)與資源中心。
一 、全面建設(shè)規(guī)范化教師進修學(xué)校，實現(xiàn)教師教育機構(gòu)設(shè)施一流、資源豐富、功能完善、運轉(zhuǎn)高效
1、不斷加大投入力度，全面完善學(xué)校硬件建設(shè)。
目前，學(xué)校占地22.37畝，建筑面積9000多平方米，設(shè)有10個科室和一所附屬實驗學(xué)校。建有衛(wèi)星地面接收站2個，標(biāo)準(zhǔn)教室20間，多媒體數(shù)字演播室、數(shù)字探究實驗室、綜合實驗室、語音室、圖書閱覽室、音樂教室、美術(shù)教室、心理實驗室、大小會議室、計算機室各一間，容納300人的多媒體階梯教室和容納100人的學(xué)術(shù)報告廳各一間；建有“港城教育”信息中心網(wǎng)站，城區(qū)中小學(xué)、幼兒園和五個鎮(zhèn)的各校都實現(xiàn)了“校校通”。
2、不斷優(yōu)化師資隊伍，
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交流等。
二、 創(chuàng)新開展教師教育工作，構(gòu)建以進修學(xué)校為主體、專業(yè)發(fā)展學(xué)校為載體、教育網(wǎng)絡(luò)為依托的教師教育工作新機制
1、創(chuàng)新教師教育工作，促進教師專業(yè)成長。
近幾年，我們堅持組織不同層次、不同形式、不同內(nèi)容的培訓(xùn)項目，堅持以“三新一德，即新課程、新理念、新技術(shù)和師德教育”為中心，不斷提高培訓(xùn)的針對性與有效性。組建了由優(yōu)秀教師組成的師德報告團，采用網(wǎng)上視頻直播、深入基層“送教上門”等多種形式開展宣講活動；解讀新的《中小學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，強化教師的愛心與責(zé)任，從正面宏揚優(yōu)秀師德精神，推進教育行風(fēng)建設(shè)；制定了《海港區(qū)中小幼教師區(qū)級選修課程管理辦法》，引領(lǐng)校本研修開展，全面提升我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)；多年堅持“自主選擇、分班教學(xué)”的模式組織個人自修課程，堅持扎實開設(shè)區(qū)級選修課程，嚴(yán)格個人選修課程的培訓(xùn)、管理和考核工作；組建以教師進修學(xué)校教師為主要成員的“講師團”， 陸續(xù)開發(fā)了60多個講座專題，送教上門，引領(lǐng)校本研修，全面提升我區(qū)教師隊伍的整體素質(zhì)；個人選修課程采取了以教師為本的新型培訓(xùn)模式—— “超市型”自主選擇分班培訓(xùn)模式，從不同角度設(shè)立培訓(xùn)專題，構(gòu)成內(nèi)容較為豐富的 “教師個人自修課程超市”，共開班97期，學(xué)習(xí)人數(shù)達到12000人次；制定了《中小幼教師入職教育培訓(xùn)方案》，使每一名參加工作1-2年的中小學(xué)、幼兒園新教師，接受不少于120學(xué)時的培訓(xùn)，并對其進行一定時間的上崗后追蹤評估；制定了《海港區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，實施農(nóng)村中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，從2009年暑假起利用三年的時間對全區(qū)930余名農(nóng)村中小學(xué)教師進行不少于40學(xué)時的繼續(xù)教育集中培訓(xùn)；實施 “一校一科一骨干” 跟蹤式培養(yǎng)計劃，組建各學(xué)科培養(yǎng)基地，組織骨干教師送課下鄉(xiāng)活動，組織開展區(qū)農(nóng)村教師優(yōu)質(zhì)課評比活動，完善長期穩(wěn)定的“手拉手”支援制度，打造農(nóng)村教師專業(yè)引領(lǐng)團隊；組建名師工作室，選拔在學(xué)科上有鮮明教育風(fēng)格或教育教學(xué)特色的特級教師、市級以上骨干教師作為工作室主持人，每人每年帶教本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的8-10名中青年骨干教師，針對每一個學(xué)員的特長，對學(xué)員實施全程指導(dǎo)。
2、全力打造教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，落實進修學(xué)校專業(yè)引領(lǐng)作用。
進修學(xué)校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下把教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)作為全區(qū)教師教育的核心工作來抓，嚴(yán)格落實《河北省教育廳關(guān)于建設(shè)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校促進教師專業(yè)發(fā)展的意見》（冀教師【2008】16號），制定了符合區(qū)情、利于發(fā)展的海港區(qū)教師專業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃，并將任務(wù)目標(biāo)進行了年度分解，指導(dǎo)行政、業(yè)務(wù)部門各司其職，協(xié)調(diào)聯(lián)動，逐步落實。在全區(qū)中小學(xué)、幼兒園啟動了創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程。教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建校依據(jù)教育局的規(guī)劃，制定了適合學(xué)校發(fā)展、目標(biāo)明確、任務(wù)具體、經(jīng)緯交錯、多維立體的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校規(guī)劃和教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，扎扎實實地按_分層、個體分段推進落實。創(chuàng)建校組織領(lǐng)導(dǎo)到位，實現(xiàn)了管理機構(gòu)聯(lián)動、建設(shè)規(guī)劃引領(lǐng)、規(guī)章制度制約、條件經(jīng)費保障，進一步完善了教師專業(yè)發(fā)展的評價考核獎懲機制，形成了融培訓(xùn)、教研、科研、團隊互助、專家引領(lǐng)、骨干示范、校際交流等為一體的教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，有效地促進了教師專業(yè)成長。2010年11月，海港區(qū)七所中小學(xué)專業(yè)發(fā)展學(xué)校市級創(chuàng)建校高質(zhì)量地接受了省、市級的評估驗收。
3、加強培訓(xùn)經(jīng)驗研究，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。
經(jīng)過多年實踐，我們總結(jié)出多種具有實效性的研訓(xùn)形式：
個別指導(dǎo)式：指導(dǎo)教師根據(jù)教師個體的特點及需求，對其進行有計劃的個別指導(dǎo)；
自學(xué)展示式：教師根據(jù)學(xué)校的發(fā)展方向和個人的發(fā)展目標(biāo)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容自修，實現(xiàn)自我改進和提高；
專題研究式：先由培訓(xùn)教師將典型問題整理下發(fā)，教師對自己感興趣的問題進行準(zhǔn)備。再由培訓(xùn)教師組織座談，讓大家就各自觀點進行交 ……（未完，全文共3957字，當(dāng)前僅顯示1998字，請閱讀下面提示信息。收藏《完善研訓(xùn)功能 創(chuàng)新教師教育 建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)、強特色的教師學(xué)習(xí)與資源中心》）