科研處年度工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、以科研項(xiàng)目檢查為中心工作
（一）學(xué)院科研項(xiàng)目中期檢查
（二）省科技廳項(xiàng)目中期檢查
（三）2007、2008年教學(xué)改革項(xiàng)目成果應(yīng)用情況檢查
二、科研項(xiàng)目申報(bào)、立項(xiàng)與結(jié)題
（一）獲得上年度申報(bào)的省級(jí)科研項(xiàng)目立項(xiàng)情況
（二）申報(bào)本年度國(guó)家和省部級(jí)科研項(xiàng)目情況
（三）組織對(duì)“**省經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、統(tǒng)計(jì)研究立項(xiàng)課題”進(jìn)行結(jié)題、鑒定
（四）組織對(duì)歷年承擔(dān)的省級(jí)科研項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)結(jié)題
（五）下達(dá)2010年度學(xué)院科研項(xiàng)目計(jì)劃
（六）組織2008年度院科研項(xiàng)目結(jié)題
三、其他工作
（一）獲得科研獎(jiǎng)勵(lì)
（二）登記科研成果
（三）進(jìn)行教師年度考核中的科研工作量審核工作
（四）發(fā)放2008、2009年度科學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)
（五）下達(dá)省級(jí)縱向有經(jīng)費(fèi)科研項(xiàng)目和橫向委托研究項(xiàng)目主持人獎(jiǎng)勵(lì)
（六）下達(dá)省級(jí)縱向科研項(xiàng)目給予配套經(jīng)費(fèi)
（七）申報(bào)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)
（八）科研處外網(wǎng)網(wǎng)站重新制作
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科研處年度工作總結(jié)

　　我處認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院2010年工作的指導(dǎo)思想和整體要求，“強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)，明確三個(gè)目標(biāo)，落實(shí)各項(xiàng)工作”。現(xiàn)結(jié)合《2010年科研工作要點(diǎn)》，對(duì)我處2010年的工作總結(jié)如下。

　　一、以科研項(xiàng)目檢查為中心工作
　　根據(jù)年初科研工作計(jì)劃的安排，上半年的中心工作是對(duì)2008和2009年度立項(xiàng)的學(xué)院和省科技廳的科研項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查。
　�。ㄒ唬⿲W(xué)院科研項(xiàng)目中期檢查
　　我處組織專家從4月初至5月中旬用一個(gè)半月的時(shí)間，對(duì)學(xué)院2008、2009年度科研基金計(jì)劃中的部分在研項(xiàng)目進(jìn)行了中期檢查。共檢查65項(xiàng)，占兩年項(xiàng)目總數(shù)的41%；涉及科研經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元，占項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)總額的55%。檢查內(nèi)容主要是項(xiàng)目研究方向、研究基礎(chǔ)、研究方法、實(shí)施進(jìn)展以及預(yù)期成果的應(yīng)用前景。檢查情況如下：
　　1. 總體評(píng)價(jià)
　　這次中期檢查，采取了項(xiàng)目匯報(bào)和專家評(píng)議相結(jié)合的方法。這種方法是對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)的一種非常有效的形式，接受檢查的課題組成員和參加評(píng)議的領(lǐng)導(dǎo)、專家都有很深的感觸。
　　一是學(xué)院正處于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，實(shí)現(xiàn)以教學(xué)質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展已經(jīng)成為廣大教師的實(shí)際行動(dòng)。科研項(xiàng)目選題緊扣教學(xué)改革的需要，廣大教師普遍把科研的注意力集中到自己的教學(xué)中來(lái)，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)研究解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。2009年學(xué)院基金計(jì)劃由各系部自主立項(xiàng)，直接從
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每年在某個(gè)系統(tǒng)或某個(gè)層面上集中研究解決一、二個(gè)主要問(wèn)題。
　�。�3）加強(qiáng)新上項(xiàng)目與在研項(xiàng)目的目標(biāo)分析。一方面，理順?biāo)鼈冎g的因果、遞進(jìn)、引伸和延續(xù)等邏輯關(guān)系，克服“山藥蛋”式的項(xiàng)目計(jì)劃弊病，促進(jìn)學(xué)院科研基金計(jì)劃的整體性、系統(tǒng)性、目標(biāo)性和連續(xù)性，力求從整體上說(shuō)明問(wèn)題。另一方面，加大統(tǒng)籌職能，加強(qiáng)跨專業(yè)、跨系部的資源整合，在已經(jīng)取得科研成果的基礎(chǔ)上，積極開展綜合集成研究，從決策支持的角度為學(xué)院發(fā)展提供有分量的解決方案和對(duì)策建議。
　　（4）強(qiáng)調(diào)研究成果的實(shí)際應(yīng)用，堅(jiān)持研究成果的應(yīng)用目標(biāo)從源頭做起，明確研究方向，把握研究預(yù)期，達(dá)到服務(wù)教學(xué)、提升能力和培養(yǎng)人才的科研目的。
　�。ǘ┦】萍紡d項(xiàng)目中期檢查
　　*月*日，我處組織專家對(duì)我院承擔(dān)的2008、2009年度九項(xiàng)**省軟科學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查。檢查工作進(jìn)展順利，專家組對(duì)項(xiàng)目已開展的工作給予充分的肯定，同時(shí)也指出研究工作中存在的不足并對(duì)今后需要開展的工作提出了指導(dǎo)性意見。
　　具有共性的問(wèn)題主要有三點(diǎn):其一是敘述（或介紹）過(guò)多，而研究不足。在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，綜述課題研究的背景、現(xiàn)狀以及概念性的闡述是必要的，也是很重要的。但是更重要的是設(shè)計(jì)方法、收集資料，進(jìn)而對(duì)資料進(jìn)行分析研究，這部分是文獻(xiàn)研究不可替代的，也是課題研究最重要的、最可能具有創(chuàng)新性的部分。其二是軟科學(xué)研究最終要?dú)w結(jié)到對(duì)所研究的事物、現(xiàn)象提供決策建議上來(lái)，而不是一般的議論，要具有針對(duì)性、政策性和可操作性。第三，多數(shù)項(xiàng)目存在破題不準(zhǔn)確、方向有偏差的問(wèn)題，需要認(rèn)真回顧總結(jié)，重新界定課題的研究方向和重點(diǎn)。
　　*月*日，我處聘請(qǐng)**省科技廳平臺(tái)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)和專家一行8人對(duì)我院承擔(dān)的**省科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)項(xiàng)目“**現(xiàn)代服務(wù)來(lái)公共技術(shù)平臺(tái)建設(shè)”進(jìn)行中期檢查。該項(xiàng)目前期的基礎(chǔ)調(diào)研、平臺(tái)設(shè)計(jì)工作已基本完成，做了大量的工作，對(duì)平臺(tái)建設(shè)的意義、建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)重點(diǎn)以及預(yù)期實(shí)現(xiàn)的功能等基本把握是正確的。但是，項(xiàng)目執(zhí)行期已逾兩年半時(shí)間，而平臺(tái)建設(shè)實(shí)質(zhì)性的工作尚未進(jìn)展，仍然停留在平臺(tái)理念與設(shè)計(jì)上，與其它平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目相比差距較大。后期工作的重點(diǎn)將放在平臺(tái)的建設(shè)、運(yùn)行和后續(xù)的深化服務(wù)上。建議加大對(duì)平臺(tái)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，力爭(zhēng)在年底前，集中在***和***兩個(gè)方面完成平臺(tái)建設(shè)并投入試運(yùn)行。
　�。ㄈ�2007、2008年教學(xué)改革項(xiàng)目成果應(yīng)用情況檢查
　　為了更好的把握學(xué)院教改項(xiàng)目研究成果對(duì)教育教學(xué)的支撐作用，貫徹學(xué)院科研基金計(jì)劃為教育教學(xué)服務(wù)的科研宗旨，科研處于10月18日至11月12日組織開展了教改研究項(xiàng)目成果應(yīng)用情況檢查。本次檢查以2007年、2008年院科研基金項(xiàng)目中涉及教改的60個(gè)研究項(xiàng)目為檢查對(duì)象。檢查以院系、部門自查為主，科研處安排人員抽查檢查情況并對(duì)各院系、部門的應(yīng)用情況進(jìn)行分析、匯總，現(xiàn)將檢查情況報(bào)告如下：
　　1.研究與應(yīng)用情況
　　教改研究項(xiàng)目是學(xué)院科研項(xiàng)目的重點(diǎn)，用來(lái)解決學(xué)院教育教學(xué)改革的重大問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)這次檢查我們發(fā)現(xiàn)許多教師已經(jīng)意識(shí)到教學(xué)改革對(duì)學(xué)院教學(xué)工作、科研工作以及教師自身專業(yè)發(fā)展的重要性，能夠把科研的注意力集中到自己的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，圍繞如何培養(yǎng)應(yīng)用型人才、如何開展有效的教學(xué)、如何提高教學(xué)效率進(jìn)行研究。
　　本次檢查的教改研究項(xiàng)目大部分已經(jīng)結(jié)題，均取得了比較豐碩的研究成果。成果主要運(yùn)用于院系的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及教師教育教學(xué)實(shí)踐，具體包括以下三個(gè)方面：
　　（1）修訂2010版人才培養(yǎng)方案
　　2010版人才培養(yǎng)方案是學(xué)院為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足新時(shí)期、新階段對(duì)人才培養(yǎng)的新要求而確立的教育教學(xué)指導(dǎo)性文件。本次檢查的許多教改項(xiàng)目都涉及應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的研究。研究成果直接運(yùn)用到2010版人才培養(yǎng)方案的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的制定中，為學(xué)科及專業(yè)的建設(shè)、發(fā)展提供了理論支持。
　�。�2）調(diào)整課程設(shè)置，重點(diǎn)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
　　實(shí)踐教學(xué)是優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的重要方法，也是學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要途徑。項(xiàng)目組成員通過(guò)對(duì)現(xiàn)有實(shí)踐課程進(jìn)行研究，找問(wèn)題、找不足，提出了調(diào)整課程設(shè)置，增加實(shí)踐教學(xué)課程的培養(yǎng)策略。這些培養(yǎng)方式直接運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、檢驗(yàn)知識(shí)、發(fā)展知識(shí)的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，為日后更好地適應(yīng)工作環(huán)境，更快地投入工作實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。
　�。�3）改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法
　　教學(xué)手段、教學(xué)方法是順利完成教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。教師既要重視教的內(nèi)容，也要重視教的方法，科學(xué)、高效、切實(shí)可行的教學(xué)手段和方法是圓滿完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。教師通過(guò)研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)觀念的束縛，找出適合自己專業(yè)的教學(xué)方法，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)效率。
　　2.存在的問(wèn)題和建議
　　通過(guò)檢查我們發(fā)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目成果在實(shí)際應(yīng)用中存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
　　第一，缺乏運(yùn) ……（未完，全文共7544字，當(dāng)前僅顯示2649字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《科研處年度工作總結(jié)》）