指導學生掌握學習語文的方法

指導學生掌握學習語文的方法

【內(nèi)容摘要】教學就是教學生會學。“未來的文盲是不會學習的人”。 指導學生學習方法，是實施素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，是從“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。因此，教師在教給學生知識的同時，要指導他們掌握學習方法。讓學生自己拿著鎖匙去開啟知識寶庫的大門，步入更瑰麗的知識殿堂。學生只有掌握了學習方法才能不斷求索，終生受用。而語文學科具有工具性。
　　【關(guān)鍵詞】指導方法 語文學科具有工具性 提高學習效果
　　【正文】教學就是教學生會學。“未來的文盲是不會學習的人”。這是我國教育專家的論斷�！笆谥贼~，不如授之以漁”，這是我國著名教育家陶行之先生的至理名言。指導學生學習方法，是實施素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，是從“應(yīng)試教育”向
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？”表示預(yù)習中遇到的疑難……
　　3、細讀課文，理清文章的思路，給文章分段，概括段意，掌握文章的重點。
　　4、精讀課文，邊讀邊想邊質(zhì)疑，嘗試完成課后思考題。
　　5、劃出自己對課文不理解的地方，以便向老師質(zhì)疑問難，直至對課文透徹理解。
　　要學生預(yù)習，必須要求每個學生都要有一本預(yù)習本，把每課的基礎(chǔ)知識，如生字、多音字、重點詞、成語的意思，段落意思，優(yōu)美詞語記在本子上。讓學生養(yǎng)成“動腦動筆閱讀的習慣。誠然，對每篇課文和每次預(yù)習，可以有所側(cè)重。在指導與訓練中讓學生掌握預(yù)習方法。
指導學生掌握基本閱讀方法
　所謂基本的閱讀方法，有如下幾點：
　　1、學習生字的方法：查字典、讀準字音，認清字形，弄明字義，
會組詞。
　2、解釋詞義方法：①運用工具書；②聯(lián)系上下文，例如《我的
伯父魯迅先生》中的：“黑洞洞”，“碰壁”；理解當時社會黑暗和魯訊受迫害。③聯(lián)系生活實際；④近義詞比較和反義詞對照等。
3、用詞造句方法步驟：①理解詞義；②根據(jù)詞義讀懂范句；③
仿造句子，朗讀檢查；④擴大范圍，開闊眼界。
4、劃分段落方法：①按時間順序分段，要注意表示時間的詞語；
②按地點轉(zhuǎn)移分段，要注意表示地點轉(zhuǎn)移的詞語；③按事情發(fā)展的順序分段，要注意文中事情發(fā)展變化的地方；④按事情發(fā)展的幾個方面分，要注意文中敘述的每件事；⑤也有歸類方法分段，要注意文中的類型。
三、指導學生掌握各種文章體裁的學習方法
　　小學課文主要的是記敘文，也有童話、寓言、古詩和說明文。不同體裁也有不同的學習方法。
　1、寫人為主的記敘文的學習方法：透過人物的外表看內(nèi)心，通
過具體事例把握人物特點。
　2、寫景為主的記敘文的學習方法：理清寫作順序，弄清描寫景
點和景物特點，體會作者表達的思想感情。
　　3、記事為主的記敘文學習方法：把握四要素，弄清起因、經(jīng)過、
結(jié)果，明白事件的本質(zhì)意義。
　　4、童話、寓言的學習方法：抓住故事情節(jié)和敘述的內(nèi)容，弄懂所說明的道理。
　　5、古詩的學習方法：五讀法（讀通、讀懂、讀精、讀會、會讀）�！白x通”要求把詩讀出來，不讀錯字，不讀破句；“讀懂”要求理
解每句詩的意思，知道講些什么；“讀精”要求會講每一句詩的含義；“讀會”要求領(lǐng)會詩的意境，體會詩人的思想感情；能有感情地全詩背誦下來。
6、說明文的學習方法：以動物為主的說明文，抓住動物的性格特點，了解動物的生活習性；以植物為主的說明文，抓住根、莖、葉、花、果的特點，了解植物的花果的作用，聯(lián)想植物象征意義；以狀物為主的說明文，抓住它的形狀特點，了解它對人類的用途。
　　小學語文課本的課文都是很有特色的范文，所以還要指導學生掌握“從 ……（未完，全文共2274字，當前僅顯示1445字，請閱讀下面提示信息。收藏《指導學生掌握學習語文的方法》）