干部學習課件：如何以建設學習型政黨精神加強企業(yè)黨支部建設（下）

目錄/提綱：……
二、學習型組織建設的核心內(nèi)容
（一）用中國特色社會主義理論體系來武裝頭腦
（二）深入學習實踐科學發(fā)展觀
（三）學習和踐行社會主義核心價值體系
三、建立學習型組織的途徑
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如何以建設學習型政黨精神加強企業(yè)黨支部建設（下）
李俊偉
中央黨校黨建部思想政治工作教研室副主任、教授

二、學習型組織建設的核心內(nèi)容
第二，學習型組織建設的核心內(nèi)容是什么。黨中央的要求是一樣的，按照企業(yè)，我來理解供同志們參考，五個方面的內(nèi)容，今天的學習不是像我們那樣拿著書本，搞個學歷，不再需要這些簡單的操作了，所以我們學習黨的組織并不是把大家都變成博士、碩士了，大家都去念學歷，主要是崗位成才，主要是修正我們的世界觀，主要是落實科學發(fā)展觀，主要是改變我們的行為，增強我們的黨性修養(yǎng)的，所以要我們了解這個意義，中央提出了五個要求：第一，要用中國特色社會主義理論體系來武裝頭腦的。中國特色社會主義理論體系是當代中國的馬克思主義，是需要我們逐漸理解，逐漸貫徹到行為里邊，把它變成思想統(tǒng)一和行為統(tǒng)一，然后領導中國的實踐的，中國的企業(yè)也要這樣干。第二，深入學習實踐科學發(fā)展觀。對于我國來說，對于國有企業(yè)來說，科學發(fā)展、和諧發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，太好，太好了，我們把它落實到位，不是簡單地落實到我們的文件上，落實到我們的企業(yè)文化上，落實到我們的發(fā)展理念上，落實到我們未來的企業(yè)改革上。第三，學習和踐行社會主義核心價值體系。核心價值體系表明了社會主義應該倡導什么，不應該倡導什么，或我們這些人應該學習什么，如何成為一個合格公民，如何成為一個合格的員工，基本的要求，這些東西都做不到位，我們企業(yè)的核心價值觀在哪里？這是從上到下，我們借學習型組織，把它打通了。第四，學習掌握現(xiàn)代化建設所需要的各方面的知識，在我們企業(yè)里邊，國有企業(yè)改革
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愿意有知識、有文化，特別聰明的人，一說就知道該干什么了，因為知識大家都是一樣的，有這樣的知識以后，你一說他就明白了，沒有這樣的知識，勒死你也解釋不清楚。知識、理論是解決這個問題。
（2）價值尺度
第二，理論有一個價值尺度，它有一把尺子來衡量理論里邊到底好還是壞，所以好多的理論也有好壞的區(qū)分，我們看好多理論干了點什么事情。經(jīng)濟學，分政治經(jīng)濟學的，有些經(jīng)濟學家為自己來說話，為自己的一時之利來搞經(jīng)濟學，或還有其他的學派也是這樣的，以自己的出發(fā)來解釋，來要求社會如何，這是以自我為中心的，還有以社會為中心的，還有以別人為中心的，更大的意義是別人為中心的，那樣才有意義的。當然，我們還有一些東西，就在好多學科里邊也是這樣的，理論里邊也是這樣的，比如今天我們讓孩子去學美學，去學畫畫，去學音樂，其實很多家長目標是很明確的，我不是讓孩子成為大提琴家，成為大畫家，如果他一旦成了也好，一旦成不了，他還能學什么東西？有一個看世界的審美的眼睛，有一個衡量世界的審美尺度，這樣的孩子以后長大就好，用不著你管那么多，他自己知道規(guī)則，所以理論告訴人們規(guī)則，告訴人們價值尺度，我們學了那么多東西，它是有意義的。
（3）指導和規(guī)范未來社會
第三，理論還指導和規(guī)范未來社會的，好多理論是為了預測社會，為了指導我們的實踐產(chǎn)生的，以達到這樣的效用，我們重新反觀這種理論是非常好的。大家看，去年我們紀念李四光先生，李四光在建國以后，我們要建立一個工業(yè)體系的過程中，我們發(fā)現(xiàn)沒有石油，在石油經(jīng)濟時代是非常苦悶的事情，但是我們看了半天，外國封鎖我國，我們該怎么辦？搬來搬去，看了好多國家的理論，我們的地址結(jié)構(gòu)里邊沒有石油，后來李四光這些老先生們重新改編西方國家的理論，才發(fā)現(xiàn)我們不僅有石油，而且很好。所以，我們打出來的石油，有一種叫“大慶”，叫“勝利”，足以表達了我們的自豪感，也足以表達了我們對這些老先生的崇拜感的，所以大家經(jīng)常紀念他們。所以我們叫“導彈之星”，這個“星”，那個“星”，我們什么“之父”，什么“之母”、“之星”，老百姓都愿意聽這句話，非常好，非常舒服。
而汶川地震以后，包括今天的玉樹地震以后，有一些科學被人們反復地詬病的，如地震學，地震學在第一時間沒有預測地震到底什么時候發(fā)生，幾級，事后以后告訴人們我答應了是幾級，沒必要吧，所以這種科學，它應該是預測性的，所以地震學和氣象學，被人家反復來詬病，當然我們也理解，這些同志們非�？鄲�，但是他確實是這樣一個學科。
以此來理解馬克思主義理論為什么是重要的。馬克思主義理論，在他那個時代，看到當時時代的非常_的一面，他預測未來應該是什么社會，給人一種非常好的奮斗理想，盡管這種理想我們叫共產(chǎn)主義，或有的同志說共產(chǎn)主義，它又飄渺了，我們叫大同社會也行吧，我們不管叫它什么社會，都是為了建設未來的美好社會來做努力的，但是那時候好多空想家想來想去，想得太美妙了，自己會成仙成道了，那沒用的，那你得告訴他該怎么實現(xiàn)，所以，馬克思主義理論后來理論武裝了十幾億人，人們以此來向它學習，為什么？你以為這些人都是糊里糊涂地跟他學習嗎？我們后來去學習馬列主義的絕大多數(shù)人都是時代一流的知識分子在學習。我們今天看和前蘇聯(lián)學習的幾位人物，列寧和_，那都是影響世界非常偉大的人物。毛主席什么不明白，為什么以馬列主義來指導中國的實踐？那就看到了馬列主義的偉大意義。
2、四大人物怎么看待馬克思主義
談到這一點，我想說幾句話，我們現(xiàn)在一談馬列主義，人們好像就覺得沒意思了。你看我們這四大人物，我們講的列寧、斯大林、_、_，包括今天的_同志和_同志，他們怎么看待馬克思主義的，列寧建立世界上第一個社會主義國家，把空想變成現(xiàn)實了，但是列寧想來想去，在晚年時期，在反復思考，我建設的社會主義到底是不是符合馬克思主義設想的，到底符合不符合社會主義基本原則的，他在反復思考這個事情的。
斯大林，我們現(xiàn)在看斯大林脾氣暴躁如何如何，不要看小事情，看大事情，斯大林一生建立了斯大林的社會主義模式，那足夠讓社會主義驕傲的，但是斯大林窮其一生，也沒提出什么大的思想，它不叫斯大林主義，他說：“我斯大林一生都是列寧的小學生�！边@個人物很有意思，他就像“小學生”，以馬列主義嚴格地指導他們的實踐，當然，這個也有麻煩，就是僵化了。
再一個人物，改變中國歷史命運的_同志，他怎么看待馬列主義？_一生干了兩件大事，一個是革命成功了，再一個是任何人都不應該忘記的偉大事業(yè)，所以毛主席掛在_城樓上永遠要留下來，這是大事情，讓民族獨立了，讓國家解放了，這是一件偉大事業(yè)。第二件偉大事業(yè)，建設社會主義建設過程中，有很大成就，如今天你一定要肯定毛學的成就，如獨立的工業(yè)體系的建設，沒有他沒有我們現(xiàn)在，但是建設來建設去，毛主席又著急，他對老百姓特別有感情，特別著急想建成一個社會主義，“跑步”進入社會主義，一夜之間建成社會主義，這就產(chǎn)生了好多問題。后來_同志在晚年思考這些問題的時候，反復和周恩來同志思考，說：“你看我一生該怎么評價？”當然革命這個評價是沒有問題的，就是社會主義建設成就，到底該怎么評價？當時有好多人非常不客氣地說，主席你應該對半分，主席想了半天，如果對半分的話那是不及格，你打60分，如果打60分去見馬克思的話，那肯定心里上很不舒服，所以_到晚年的時候?qū)@個事情特別耿耿于懷，既然對半分，那很不高興，對于周圍這些同志，說你們千萬別跟我說這些廢話，我想如何如何分，這是偉大領袖毛主席一生的夢繞，夢繞在哪里？社會主義實踐和馬列主義的理論到底該怎么好 ……（未完，全文共16443字，當前僅顯示2957字，請閱讀下面提示信息。收藏《干部學習課件：如何以建設學習型政黨精神加強企業(yè)黨支部建設（下）》）