中學(xué)自評工作方案

目錄/提綱：……
二、自我評價方案的設(shè)計思路
三、指標(biāo)體系及分析
五、自評內(nèi)容：
八、自評階段：
1、診斷性自評
2、形成性自評
3、終結(jié)性自評在發(fā)展規(guī)劃年限期滿前，進行終結(jié)性自評
九、自評程序：
1、制訂計劃
……

李惠利中學(xué)自評工作方案

一、指導(dǎo)思想： 積極貫徹落實《上海市關(guān)于深化與完善“學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價”工作的若干意見的通知》和《盧灣區(qū)關(guān)于規(guī)范和完善“學(xué)校發(fā)展自我評價”工作的若干意見》等相關(guān)文件精神，建立規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自我評價制度，形成學(xué)校自我評價與外部評價相互動的監(jiān)控機制，充分發(fā)揮學(xué)校依法自主辦學(xué)的主動性和積極性，以促進學(xué)校辦學(xué)水平的效益的不斷提高，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 要將自評工作作為促進學(xué)校依法組織辦學(xué)和促進師生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，并納入現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。通過自我評價、自我監(jiān)控、進行自我診斷、自我反思和自我調(diào)控，實現(xiàn)學(xué)校的自我完善和發(fā)展，并使之成為學(xué)校的長效管理機制，確保三年發(fā)展規(guī)劃的順利完成，不斷推進現(xiàn)代學(xué)校的建設(shè)。

二、自我評價方案的設(shè)計思路

1、 將科學(xué)發(fā)展觀貫串到制定評價方案的始終； 2、 建立以學(xué)校自我評價為主的評價機制； 3、學(xué)
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2．發(fā)展措施 〃依據(jù)目標(biāo)分解的工作任務(wù)、項目具體 〃措施明確、步驟清楚、可操作 〃實施策略得當(dāng)、有實效．規(guī)劃制定 〃教職工參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定的全過程 〃教職工認可學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展措施 學(xué)校發(fā)展過程

4．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 〃領(lǐng)導(dǎo)集體實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的能力與水平 〃校長的專業(yè)能力、工作作風(fēng)及進取精神

5．學(xué)校管理 〃管理制度合法、完善、有效 〃管理機制順暢、高效 〃學(xué)校財力、物力資源配置合理，管理優(yōu)化 〃學(xué)校人力資源管理利于師生發(fā)展

6．教育教學(xué) 〃教育教學(xué)實施：符合國家課程標(biāo)準(zhǔn)，符合有關(guān)德育工作的法規(guī)和文件 〃教育教學(xué)策略：措施與方法適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，校本教育研究促進學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量 〃教育教學(xué)評價與調(diào)控：根據(jù)本校的實際情況，運用評價信息調(diào)控教育教學(xué)工作

7．教育資源開 〃利用與開發(fā)學(xué)校外部資源促進學(xué)校發(fā)展發(fā)與利用 〃利用與開發(fā)校內(nèi)資源建設(shè)學(xué)校文化 學(xué)校發(fā)展結(jié)果

8．教師主動發(fā)展 〃工作態(tài)度及進取精神 〃促進學(xué)生發(fā)展的專業(yè)能力

9．學(xué)生主動發(fā)展 〃學(xué)生對進步表現(xiàn)的自我評價 〃教師、家長、社區(qū)人員對學(xué)生思想道德、學(xué)業(yè)成就、身體健康、心理健康等方面發(fā)展的滿意度評價

10．學(xué)校自主發(fā)展 〃根據(jù)本校發(fā)展規(guī)劃中確定的重點工作項目設(shè)計評價指標(biāo)

四、組織機構(gòu)： 成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃自評工作小組，全面策劃、組織、監(jiān)督各項自評工作，由校長擔(dān)任組長，其他校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，組員包括學(xué)校行政干部、家長委員會主任、社區(qū)街道相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校顧問律師、學(xué)校師生代表協(xié)會學(xué)生代表。 按照學(xué)校相應(yīng)的發(fā)展性項目分解情況及各部門職責(zé)分工情況，下設(shè)各專項自評工作小組，開展各項目的自評工作，并完成相關(guān)資料的收集整理。

五、自評內(nèi)容：

1、根據(jù)“盧灣區(qū)中小學(xué)校年度自評公報項目表”中相關(guān)項目進行分工，完成相關(guān)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、資料匯總及自查自評。 2、根據(jù)“盧灣區(qū)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”中相關(guān)內(nèi)容開展自查自評材料整理。 3、對照學(xué)校自訂的“年度依法自主辦學(xué)發(fā)展性項目計劃表”進行專項自評并完成資料匯集。

六、自評方法： 通過診斷性、形成性和終結(jié)性評價，結(jié)合問卷調(diào)查、座談會、個別交流會等形式，廣泛收集評議意見，根據(jù)自評內(nèi)容的不同性質(zhì)，進行定性分析或定量測評。

七、自評原則： 1、實事求是、公平公正、透明公開、注重實效； 2、廣泛動員、自上而下、自下而上，廣開言路； 3、反映成績、總結(jié)經(jīng)驗、正視問題、尋求對策。

八、自評階段：

1、診斷性自評。 每學(xué)期，對照“區(qū)年度自評公報項目”、“區(qū)學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評價指標(biāo)”及校“年度發(fā)展性項目計劃表”中的相關(guān)內(nèi)容開展師生、家長問卷調(diào)查，以座談會等形式聽取社區(qū)（社會）代表意見，進行診斷性自評。自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯總調(diào)查反饋情況，結(jié)合學(xué)校實際情況，進行客觀分析，明確改進方向，為下一階段學(xué)校工作思路的確立提供依據(jù)。 同時，各專項自評小組根據(jù)既定目標(biāo)，結(jié)合本部門職責(zé)和日常工作，掌握各項目開展進度，參照各自所承擔(dān)的自評內(nèi)容要素隨時收集信息資料，進行自我診斷，開展經(jīng)常性的自評自查。

2、形成性自評。 自評過程與每學(xué)期學(xué)校工作計劃和年度發(fā)展性項目計劃的實施緊密結(jié)合。在診斷性自評基礎(chǔ)上，進行學(xué) ……（未完，全文共3473字，當(dāng)前僅顯示1754字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)自評工作方案》）