在2013年全市高三教學(xué)工作會議上的講話

目錄/提綱：……
一、肯定成績，秉承優(yōu)勢，增強提升高三教學(xué)質(zhì)量的信心
（一）2013屆高考呈現(xiàn)的亮點
一是整體質(zhì)量穩(wěn)定，仍居全省前列
二是二本以上上線率和二本以上上線萬人比在全省占優(yōu)勢
三是促后工作取得了明顯成效
四是高考備考工作機制進一步健全
（二）高三教學(xué)工作好的來勢
一是抓質(zhì)量，重聲譽
二是抓全體，重提升
三是抓全段，重全程
四是抓課堂，重備課組
五是抓共享，重信息
二、把握情勢，找準(zhǔn)差距，增強提升高三教學(xué)質(zhì)量的緊迫感
（一）高三教育教學(xué)工作中需要不斷關(guān)注的幾種情況
（二）2013屆高考反映出的幾個薄弱現(xiàn)象
一是優(yōu)質(zhì)生源不足，優(yōu)生培養(yǎng)能力不強
二是文、理科總平分在全省排名被趕超
三是部分學(xué)校和老師對高考信息、動向關(guān)注不夠
四是普通高中學(xué)校發(fā)展不平衡，薄弱學(xué)校多
三、理順?biāo)悸�，調(diào)優(yōu)策略，奮力勇攀質(zhì)量增長新高
（一）2014屆高三教學(xué)工作的主要任務(wù)和努力方向
（二）要著力抓好幾個關(guān)鍵工作
一是市局既獎提升又獎拔尖
二是縣（市）區(qū)教育行政部門既送精神又送經(jīng)濟
三是學(xué)校既給壓力又給動力
……
總結(jié)經(jīng)驗促提質(zhì) 找準(zhǔn)差距促提升
在2013年全市高三教學(xué)工作會議上的講話

（2013年9月27日）

我們召開這次高三教學(xué)工作會議，主題是交流經(jīng)驗促提質(zhì)，找準(zhǔn)差距促提升，目的是尋找我市高三教學(xué)質(zhì)量新的增長點。通過回頭看和討論會商的形式，分析當(dāng)前高三教學(xué)中存在的問題，盡早研究部署2014屆高三教學(xué)工作。堅定信心，理清思路，以強烈的使命感、緊迫感和創(chuàng)新的舉措促進我市高三教學(xué)質(zhì)量再登新高。
為了開好這次會議，王局長多次作指示，教科院還向局務(wù)會議作了匯報。對2013屆高考成績作了全面、細致、深入的分析，形成了客觀的分析報告，我?guī)ш牭娇h區(qū)、學(xué)校進行了專題調(diào)研，先后與部分局長、校長、年級組長、備課組長和首席名師進行了交流探討，同時，還在會議前舉辦了9個學(xué)科的備課組長培訓(xùn)班。今天上午，我們進一步聽取了各位局長、教研室主任、校長對如何抓好高三教學(xué)工作的意見�？偟膩碚f，清晰了思路，形成了共識。
下面，
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略642字，正式會員可完整閱讀）……　
0分以下的考生共有2653人，占全省文科參考人數(shù)的1.79%，我市文科200分以下的考生只有108人，占岳陽文科參考人數(shù)的0.9%。在促后工作方面，各地、各校還積累了許多寶貴經(jīng)驗。
四是高考備考工作機制進一步健全。從今年開始，實行了新的《岳陽市普通高中教學(xué)質(zhì)量考評方案》，從優(yōu)質(zhì)、均衡、提升、規(guī)范四個維度對全市不同層次的普通高中教學(xué)質(zhì)量進行考核評價，考評更合理、更科學(xué)，對全市不同層次的高中學(xué)校辦學(xué)定位指導(dǎo)性更強。特別是全市一模、二模實行網(wǎng)上統(tǒng)一評卷，考試各項指標(biāo)數(shù)據(jù)統(tǒng)計到縣區(qū)、到學(xué)校、到學(xué)科、到班級、到每一道試題，為各學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)提供了更精細的分析與指導(dǎo)。
（二）高三教學(xué)工作好的來勢
從前段調(diào)研和今天上午聽取各縣（市）區(qū)教育局主管局長、教研室主任、各學(xué)校高三教學(xué)工作的情況后，我覺得本屆高三教學(xué)工作出現(xiàn)不少積極的變化，概括起來，主要有以下四個好來勢：
一是抓質(zhì)量，重聲譽。今天聽到省級示范高中對照“入口”與“出口”，反思優(yōu)生培養(yǎng)有差距，這就是重學(xué)校聲譽的表現(xiàn)，云溪一中、知源中學(xué)重獎教師和質(zhì)量提升，都表明各地各校把教學(xué)質(zhì)量作為生命線來抓。今年高中招生部分出現(xiàn)的上線生選擇他校的現(xiàn)象也倒逼高中學(xué)校要更加重視教學(xué)質(zhì)量，擴大學(xué)校聲譽。
二是抓全體，重提升。教學(xué)工作面向全體學(xué)生，質(zhì)量目標(biāo)追求整體提升。岳陽市一中、湘陰縣一中從這一屆起，取消重點班，完全平行分班，教師積極性、學(xué)生積極性均明顯提高。今天示范高中提出“高中教學(xué)質(zhì)量評價方案”有不完善的地方。我個人表示接受。就象中國經(jīng)濟增速7%，美國經(jīng)濟增速4%，起點高的提升幅度更難，但任何制度都有利有弊，高考制度也不是盡善盡美，但目前卻是較好的制度。所以，質(zhì)量評價方案是調(diào)動整體積極性，湘陰參照市里，也出臺了類似的方案。
三是抓全段，重全程。剛才余令安局長代表第三討論組發(fā)言時說，要義務(wù)教育，高一、高二、高三統(tǒng)籌來抓，整體聯(lián)動，觀點很對。湘陰縣教育局還專門拿40萬獎勵義務(wù)教育質(zhì)量提升，作法很好。抓好高三教學(xué)，提高高考質(zhì)量，的確要統(tǒng)籌思考，系統(tǒng)來抓。既抓高考，又抓學(xué)考。不就高三抓高三，不就高考抓高考，銜接中考來抓高中階段的教學(xué)，銜接高一高二來抓高三教學(xué)。
四是抓課堂，重備課組。集體備課有集聚效應(yīng)，常德這幾年的高考成績上升很快，他們狠抓集體備課就是一條成功經(jīng)驗。欣喜的是，從今年開始，我市也狠抓備課組長的培訓(xùn)，各校也在研究發(fā)揮團隊智慧，發(fā)揮備課組的作用，向每一堂課要效益。
五是抓共享，重信息。平江一中、市十四中等學(xué)校，注重抓高考信息對接和研究。市十四中要求高三教師做當(dāng)年的高考試卷，從高考試卷中反思和檢測課堂教學(xué)內(nèi)容，從試題中找高考走向的共性、趨勢、變化、差別、新意和動態(tài)，有一定的借鑒意義。
二、把握情勢，找準(zhǔn)差距，增強提升高三教學(xué)質(zhì)量的緊迫感
（一）高三教育教學(xué)工作中需要不斷關(guān)注的幾種情況
從教情來看，在素質(zhì)教育的背景下，在一片減負的浪潮聲中，有的教師就陷入兩難選擇的困惑：認(rèn)為一方面教育要求減負，另一方面家長要求增負；認(rèn)為高考是素質(zhì)教育的方向、應(yīng)試教育的評價。所以新課改流于形式，一些教師還是忙于搶課時、耗時間，拼作業(yè)、沿襲舊的教學(xué)模式。
從學(xué)情來看，現(xiàn)階段高三考生的心理狀態(tài)、身體狀態(tài)、師生關(guān)系更值得關(guān)注，需要教師耐心細致工作，更要求學(xué)校加強師德生風(fēng)的塑造，輸送正能量。
從考情來看，文理科知識相互_ ……（未完，全文共5134字，當(dāng)前僅顯示1803字，請閱讀下面提示信息。收藏《在2013年全市高三教學(xué)工作會議上的講話》）