用愛(ài)心關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)

用愛(ài)心關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)

作為班級(jí)管理者——班主任,千萬(wàn)不能因?yàn)楹筮M(jìn)生學(xué)習(xí)、表現(xiàn)不好而放棄對(duì)他們的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化, 對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊_,班主任必須正確認(rèn)識(shí)他們,研究他們,把心態(tài)擺正。必須用真摯的情感喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨,激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力,增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去,不
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解決學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題；課堂上鼓勵(lì)他大膽回答問(wèn)題，逐步幫他樹(shù)立自信心。只要他有一點(diǎn)兒進(jìn)步，就馬上大力表?yè)P(yáng)。漸漸地，他開(kāi)始信任我了。這就是邁向成功的第一步。
二、耐心。我們班主任要學(xué)會(huì)等待,特別是要等待那些弱勢(shì)_的覺(jué)醒。學(xué)會(huì)等待,是一個(gè)教師的教育智慧,更是一個(gè)教師專業(yè)成熟的標(biāo)志之一。比如我們班的任同同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),有時(shí)就算完成作業(yè),也是老師多次催促,他才慢吞吞地做出來(lái)的。為此，我為他專門(mén)制定了一個(gè)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后,我發(fā)現(xiàn)他有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)本能及時(shí)上交了，雖然改變沒(méi)有那么突出,但是他在行動(dòng)方面有了不小的提高。這時(shí),就需要老師有足夠的耐心來(lái)等待他的進(jìn)步。
三、寬容。我們作為班主任就要有一顆寬容心來(lái)對(duì)待學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足，每個(gè)后進(jìn)生都有差的一面,也有好的一面,作為班主任更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)進(jìn)行教育�！坝癫蛔敛怀善鳌�,孩子的優(yōu)點(diǎn)也是需要教師去發(fā)掘的。每個(gè)孩子都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處的統(tǒng)一體,教師應(yīng)該細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好和潛能所在,加以鼓勵(lì)和培養(yǎng),成就其一生。
四、循循善誘。后進(jìn)生往往我行我素，與一個(gè)良好的班集體格格不入，班主任不能放任自流，應(yīng)把他們引到健康、團(tuán)結(jié)的集體中來(lái)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到集體的溫暖，體會(huì)到作為一個(gè)優(yōu)秀班集體中的一員的榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行，平時(shí)讓優(yōu)秀的學(xué)生的言行引導(dǎo)他，讓班集體整體效應(yīng)引導(dǎo)他 ……（未完，全文共1202字，當(dāng)前僅顯示764字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《用愛(ài)心關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)》）