《Lesson 5 How old are you？》第二課時教學(xué)設(shè)計

目錄/提綱：……
一、教學(xué)內(nèi)容：
二、指導(dǎo)思想：
三、設(shè)計理念：
四、教材分析：
五、學(xué)情分析：
六、教學(xué)目標(biāo):
七、重、難點：
1、熟練掌握本課日常用語，并能在生活中靈活運(yùn)用
八、教法選擇：
九、學(xué)法指導(dǎo)：
十、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
（一）、熱身：唱字母歌
（二）、復(fù)習(xí)問候用語
（三）、學(xué)習(xí)日常用語“Happybirthday!”及其回答
4、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課收獲，教師補(bǔ)充
6、布置作業(yè)7、同唱英文生日歌，結(jié)束本節(jié)課內(nèi)容
十二、教學(xué)反思
……
《Lesson 5 How old are you？》第二課時教學(xué)設(shè)計
寇 莉
一、教學(xué)內(nèi)容：
旅游版小學(xué)三年級英語上冊Lesson 5 How old are you?第二課時
二、指導(dǎo)思想：
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的語言綜合運(yùn)用能力，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。
三、設(shè)計理念：
本節(jié)課以生日聚會為主題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引出生日祝福語“Happy birthday!”及其回答“Thank you.”再由數(shù)蠟燭引出年齡話題，學(xué)習(xí)問年齡句子“How old are you?” 及其回答 “Im eight/nine……”。整節(jié)課主要以學(xué)生為主，鼓勵學(xué)
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他人表達(dá)生日祝福，當(dāng)他人祝福自己時會用“Thank you”表示感謝。
(2)、鼓勵學(xué)生克服害羞心理，大膽開口說英語，積極與他人交流，培養(yǎng)他們之間的合作交流精神。
（3）、告訴學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了用英語詢問他人年齡，但同時應(yīng)了解異域不同的語言習(xí)慣， 知道在說英語的國家一般情況下不要輕易問對方年齡，尤其對年長的女性。
七、重、難點：
1、熟練掌握本課日常用語，并能在生活中靈活運(yùn)用。
2、區(qū)別“How old are you ?”與“How are you？”，兩者在意思和情景應(yīng)用上都有很大差別，不能說錯或回答錯誤，以免出現(xiàn)笑話。
八、教法選擇：
情景教學(xué)法、交際法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法
九、學(xué)法指導(dǎo)：
興趣法、觀察法、游戲法、合作法
十、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
十一、教學(xué)設(shè)計：
（一）、熱身：唱字母歌
（二）、復(fù)習(xí)問候用語
T: Good morning ,boys and girls.
Ss: Good morning ,Ms Kou.
T: How are you ?
Ss: I’m fine ,thank you . And you ?
T: I’m fine ,too.Thanks.
（三）、學(xué)習(xí)日常用語“Happy birthday!”及其回答
1、呈現(xiàn)
（1）、教師利用課件呈現(xiàn)生日聚會情境圖同時引導(dǎo)“Today is Alice’s birthday.Now let’s say ‘Happpy birthday!’ to her.”
T:Happy birthday!
Ss:Happy birthday!(大部分學(xué)生應(yīng)該知道意思)
（2）、教師用手勢示意學(xué)生向自己說“Happy birthday! ”
Ss: Happy birthday!
T：Thank you .
（3）、T: Happy birthday!
Ss:Thank you .
2、操練、練習(xí)
（1）、學(xué)生跟讀
（2）、全班分兩大組進(jìn)行問、答練習(xí)
（3）、同桌兩人一組練習(xí)
（4）、通唱英語生日歌（大部分學(xué)生會唱，個別不會的可以跟唱，很容易學(xué)會）
（四）、 學(xué)習(xí)日常用語問年齡“How old are you？”及其回答“Im…”
1、呈現(xiàn)
（1）、教師利用情境圖引導(dǎo)“How many candles? Let’s count .One、two、three、four、five、si*、seven、eight、nine. How old is Alice?”引導(dǎo)學(xué)生說出“Nine”即可。
（2）、T：How old are you?
引導(dǎo)Ss:I’m nine.
(3)、多問幾個學(xué)生“How old are you?”并引導(dǎo)他們說“I’m eight/nine/ten�！弊罱K讓學(xué)生明白這個句子是用來詢問年齡的，即“你幾歲了？/你多大了？”。
2、操練、練習(xí)
（1）、學(xué)生跟讀
（2）、同桌兩人一組練習(xí)
（3）、開火車游戲分組比賽
（4）、 ……（未完，全文共2584字，當(dāng)前僅顯示1643字，請閱讀下面提示信息。收藏《《Lesson 5 How old are you？》第二課時教學(xué)設(shè)計》）