消除職業(yè)倦怠感 提升管理育新人

消除職業(yè)倦怠感 提升管理育新人
張占良
“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這是我走上三尺講臺(tái)時(shí)，啟蒙老師的諄諄教誨，簡單的一句話激勵(lì)著我將全身心的愛投入到教育工作上。我知道，我們肩上寄托著家長的殷殷期盼，國家的育人重?fù)?dān)�？梢宦纷邅�，越來越多的教師更多談到的是工作太瑣碎，責(zé)任重于泰山，生活三點(diǎn)一線，形象不容瑕疵，社會(huì)關(guān)注教育的程度越高，要求也越高。教師們終年背負(fù)著沉重的社會(huì)壓力，忙碌于備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、各種培訓(xùn)之間，“案牘之于勞形”，久而久之，身心俱疲，很多正應(yīng)年富力強(qiáng)的教師，卻落下一身的疾病，還堅(jiān)
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、獎(jiǎng)勵(lì)自己，多關(guān)注自己成功的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；重新調(diào)整期望值，給自己制定合適的工作目標(biāo)，避免因目標(biāo)不切合實(shí)際而導(dǎo)致無謂的挫敗感。并且，在日常工作、生活中，當(dāng)壓力在一個(gè)較長的時(shí)期內(nèi)得不到緩解時(shí)，可采取適度宣泄、情感轉(zhuǎn)移、適當(dāng)放棄等方式方法對(duì)自我的心理進(jìn)行調(diào)整。
二、為教師營造一個(gè)寬松的工作環(huán)境，讓教師心情舒暢做好教書育人工作，將是學(xué)校凝聚力形成的重要保證。
　　1．多一份理解，多一些溝通，平等待人，以誠相見，。一般地說，學(xué)校管理的主要對(duì)象是教師，而教師又是普通的，他們有著較高的文化知識(shí)水平和獨(dú)特的自尊心理，他們是以教書育人為己任的特殊知識(shí)分子的_，他們最需要的不是金錢和顯赫的地位，而是領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的理解、尊重和信任。
作為教育管理者，要團(tuán)結(jié)廣大教師，對(duì)待教師人人平等。要體會(huì)到教師的辛勞，要熱愛教師，珍惜教師的奉獻(xiàn)精神。要經(jīng)常深入教師中去與教師們談心，多談工作、生活情況，想方設(shè)法為他們排憂解難。在工作中以總結(jié)他們的成績?yōu)橹�，長處為主，表揚(yáng)為主，對(duì)個(gè)別有缺點(diǎn)的教師不能過多責(zé)備。
2、樹立服務(wù)觀念。_同志講：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)。”管理的過程就是服務(wù)的過程。管理者在實(shí)際工作中要樹立全心全意為教師服務(wù)的思想，在與師生的不斷交往中，逐步形成領(lǐng)導(dǎo)者的威信，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。校長要常與教師們促膝談心，了解他們的喜怒哀樂，努力為他們排憂解難，以心換心。古人云：人非草木，孰能無情。只要管理者能真誠待人，教師就會(huì)視為知己、兄長，就會(huì)喚起全校教師的高漲情感，產(chǎn)生無窮的感召力。
3、豐富校園文化。如組織教師體育比賽，文娛活動(dòng)，讓學(xué)校生活多姿多彩，不只是局限于分?jǐn)?shù)、成績，這樣教師才能真正愛校如愛家，踏著歌聲來，帶著微笑去。這樣幸福指數(shù)提高了，何愁沒有工作熱情？
三、制定彈性化的管理制度，剛?cè)岵?jì)促提高�！皼]有規(guī)矩，不成方圓�！币凰鶎W(xué)校固然要有完善的制度來約束每一位教師，也需要嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)來衡量教師的工作業(yè)績。但柔性化的環(huán)境更能激發(fā)教師的工作熱情，并升華為熱愛教育，甘于奉獻(xiàn)的崇高境界和強(qiáng)烈的事業(yè)心，是教師學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，化解不利情緒，從而不斷進(jìn)取的外部因素。
教育教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)特殊的活動(dòng)，靠單一的量化積分是不能全面反映 ……（未完，全文共1865字，當(dāng)前僅顯示1186字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《消除職業(yè)倦怠感 提升管理育新人》）