農(nóng)村初中生作文存在的問題及對策

目錄/提綱：……
一、農(nóng)村初中生作文存在的問題
（四）學(xué)生畏懼作文
（五）題材雷同，內(nèi)容空洞，語言貧乏、平淡
（六）錯(cuò)別字、語病較多，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤
（七）詳略不當(dāng)，層次不清結(jié)構(gòu)殘缺，頭尾不全，缺少主旨
（八）作文訓(xùn)練隨意、無序
二、農(nóng)村初中生作文對策
（一）解放學(xué)生，擺脫被動(dòng)
（二）組織主動(dòng)性活動(dòng)，使得學(xué)習(xí)和活動(dòng)互動(dòng)
（三）提高作文教學(xué)在語文教學(xué)中重要地位的認(rèn)識
1、作文是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是各種語文試卷中的高賦分板塊
3、人們社會(huì)交往的需要
（四）激發(fā)興趣，降低要求，克服畏難情緒
1、明確興趣在作文中的作用
2、激起興趣的方法有以下五種
3、用好奇感、參與欲來提高學(xué)生的作文興趣
4、要克服畏難情緒，除了要激發(fā)興趣之外，還需要做好以下四點(diǎn)
（五）廣泛閱讀，熟記常背，形成語感，厚積簿發(fā)
1、積累景語，豐富語感
2、積累哲語，開拓思維
3、積累音樂語言，感受意境美
（六）說真話，抒真情，展個(gè)性
（七）寫前提煉主題，編寫提綱寫后增刪材料，學(xué)會(huì)修改
（八）進(jìn)行全面系統(tǒng)訓(xùn)練，克服作文訓(xùn)練的隨意性和無序性
（九）以創(chuàng)新性學(xué)習(xí)提高寫作能力
（十）.創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境
……
農(nóng)村初中生作文存在的問題及對策

一、農(nóng)村初中生作文存在的問題
（一）農(nóng)村學(xué)生接觸到的是自然景物，不像城市那么繁華，自然可寫的范圍不貼近現(xiàn)代社會(huì)，而更貼近大自然。
（二）農(nóng)村的孩子更容易受方言的影響，農(nóng)村學(xué)生接觸的大多數(shù)是村里人，而村里的爸爸媽媽大部分出去打工了，所以留守學(xué)生的諸多問題就顯現(xiàn)出來了
（三）農(nóng)村的孩子一般都比較害羞，性格上比較內(nèi)向，所以在課堂上是比較被動(dòng)的、互動(dòng)性不強(qiáng)。
（四）學(xué)生畏懼作文。學(xué)生畏懼作文是語文老師的共同感受，一布置作文，學(xué)生一片驚嘆茫然無奈，既希望老師能作寫前詳細(xì)的指導(dǎo)，又希望有例文可仿照、抄寫，甚至希望老師能開恩延長收交的時(shí)間。但這一切過后又不知所措，無從下筆。
（五）題材雷同，內(nèi)容空洞，語言貧乏、平淡。農(nóng)村學(xué)生接觸外界極少，每天以教室～食堂～宿舍三點(diǎn)為一線，學(xué)校圖書館藏書量少、閱覽室的報(bào)刊雜志幾乎為零，家長因經(jīng)濟(jì)困難，很難有余錢給學(xué)生買書。因?qū)W校資金短缺，音樂、體育器材不全，校內(nèi)活動(dòng)開展不正常。另外，當(dāng)前學(xué)生安全又是學(xué)校工作中的重中之重，學(xué)校不輕易組織或者干脆不組織學(xué)生外出郊游，擴(kuò)大視野、增長見識。
（六）錯(cuò)別字、語病較多，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。老師上課為了
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哈姆雷特”。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文課程評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方案，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展�！痹u價(jià)學(xué)生不能用“一把尺”，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生探究過程的體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，這樣，學(xué)生在新課程學(xué)習(xí)中才敢于探究和體驗(yàn)，說自己想說的話，寫自己想寫的事。在教學(xué)時(shí)應(yīng)針對不同層次的學(xué)生采用不同的評價(jià)方式，特別是對差生的評價(jià)要格外慎重，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們探索和體驗(yàn)。
2.讓學(xué)生樂于主動(dòng)體驗(yàn)
盧梭說過：“我們真正的老師是經(jīng)驗(yàn)和感覺�！苯�(jīng)驗(yàn)和感覺首先來源于親身體驗(yàn)。教師在教學(xué)過程中可以開展各種實(shí)踐活動(dòng)。比如，角色體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)了《犟龜》、《黔之驢》等文章時(shí)候，可以把表演引入課堂，給予學(xué)生更多的心靈_。在學(xué)習(xí)了《地毯下的塵土》后，可讓學(xué)生討論：跟米妮比中學(xué)生身上的許多缺點(diǎn)，請同學(xué)們以米妮為鏡子，談?wù)勛约捍嬖诘娜秉c(diǎn)，以及你學(xué)習(xí)這篇童話明白什么道理？得到什么啟示？
3.讓學(xué)生善于主動(dòng)體驗(yàn)
新課程強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)要素，他們不僅指學(xué)習(xí)的，更指內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富使之成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉成為教學(xué)過程的靈魂�？梢郧山枭钪�，例如，在學(xué)《心聲》一文時(shí)，先讓學(xué)生想想說說：“你也許有上公開課的精力，小學(xué)老師上公開課怎么做？你是否有與李京同樣的遭遇？”再帶著自己的體驗(yàn)去朗讀課文，引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生情感的共鳴。
（二）組織主動(dòng)性活動(dòng)，使得學(xué)習(xí)和活動(dòng)互動(dòng)
對于創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的參與性特征，語文作文教學(xué)也不能夠忽視，它能通過學(xué)生自主性的參與活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。如在初中語文第五冊的教學(xué)，筆者安排了四次主動(dòng)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)課，主題是讓生日過得有意義，該次實(shí)踐活動(dòng)，完全由學(xué)生組織進(jìn)行，我把兩節(jié)課時(shí)間交給學(xué)生，并為他們做些服務(wù)工作。班長當(dāng)主持人，齊唱生日歌，過生日的主角先講感激父母的話，再答謝同學(xué)的話，然后每位同學(xué)都制作了一張感恩卡回家獻(xiàn)給父母，最后展開有關(guān)生日主題的討論，感謝父母，珍惜生命，體會(huì)幸福，創(chuàng)造未來。筆者認(rèn)為，這種創(chuàng)新性的教和血能夠掌握學(xué)生的思維過程和思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、獨(dú)立思考能力和大膽求索的創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生創(chuàng)新性語文作文能力的提高
（三）提高作文教學(xué)在語文教學(xué)中重要地位的認(rèn)識
1、作文是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是各種語文試卷中的高賦分板塊。舊的九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《語文教學(xué)大綱》把“寫”與“聽”、“說”、“讀”并列為語文的四大能力之一。 “能寫記敘文, 簡單的說明文, 簡單的議論文和一般的應(yīng)用文”。
是論文）也常被認(rèn)為教師水平高、知識淵博。
3、人們社會(huì)交往的需要。作文為人類社會(huì)的交往提供較為完整和完美的服務(wù)。它不象口語、手勢語等那樣受到時(shí)間、空間的限制；它既能久存，又能遠(yuǎn)距離、超時(shí)空、超障礙物的交流傳達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作，目的是讓學(xué)生在今后的社會(huì)交往中能更好的傳達(dá)信息、交流經(jīng)驗(yàn)；述說事理、闡明見解；寫景狀物、抒發(fā)感情，形成能力、立足社會(huì)。
（四）激發(fā)興趣，降低要求，克服畏難情緒
1、明確興趣在作文中的作用�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者”。興趣是最好的老師。捷克著名教育家夸美紐斯說過：興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。德國教育家第斯多惠曾說：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。寫作是一種潛能，需要老師去喚醒、去挖掘。只有引導(dǎo)學(xué)生喜歡作文，把寫作文當(dāng)作一件快樂的事，那么所有的寫作活動(dòng)都會(huì)被當(dāng)作一種禮物來贈(zèng)送，我們的學(xué)生當(dāng)然是樂意接受這種贈(zèng)送的。這樣，作文就成為學(xué)生心靈的釋放，是對自己心境最好的詮釋，是自身一次完美的挑戰(zhàn)。
2、激起興趣的方法有以下五種。第一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生置身其中。如讓學(xué)生貼紙船、紙鳥、紙飛機(jī)……要求學(xué)生寫出制作的過程。通過聽音樂、看電影等，要求學(xué)生寫出各種_、畫面的變化對所表達(dá)情感或主題的作用，也可以讓學(xué)生摹擬演練這些_、場面來激起寫作的興趣。第二、用對比式，創(chuàng)造緊迫感，壓力感，提高他們的作文興趣�！盃幭瓤趾蟆笔乔嗌倌陮W(xué)生的最顯著心理特征。他們羞于落后，又不甘落后，是激 ……（未完，全文共6407字，當(dāng)前僅顯示2250字，請閱讀下面提示信息。收藏《農(nóng)村初中生作文存在的問題及對策》）