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關(guān)于農(nóng)村小學學生學習情況的調(diào)查報告

發(fā)表時間:2013/8/25 15:17:19
目錄/提綱:……
一、調(diào)查目的
二、調(diào)查對象及其一般情況
三、調(diào)查方式
四、調(diào)查時間
五、調(diào)查內(nèi)容
六、調(diào)查結(jié)果
3、學生自己想學好嗎?當然想了
7、正面教育一直是教育家及教育理論中強調(diào)最多的
七、調(diào)查體會
4、多幫助學生,教給學生好的學習方法,督促學生養(yǎng)成好的學習習慣
……
關(guān)于農(nóng)村小學學生學習情況的調(diào)查報告

一、調(diào)查目的
目前我校學生由于各種原因,出現(xiàn)了很多厭學情緒,有的逐步好轉(zhuǎn),也有的厭學情緒逐步加深。強烈的厭學情緒,對學生的學習行為影響很大。有的同學本來成績很好的,卻因為有了厭學情緒,而逐漸淪為成績差的學生。而有的同學開始成績不太好,卻由于樂學,能夠堅持學習,而逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽兒玫膶W生。我們梅花小學的學生,生源質(zhì)量不太好,大部分是農(nóng)村留守孩子和縣城里成績太差而被趕到我校就讀的學生。為了大面積提高學生的學習成績,必須了解學生的學習情況,了解導(dǎo)致學生厭學的真正原因和主要原因。為此,我們展開了一項關(guān)于我校學生學習情況的問卷調(diào)查。我們想通過本次調(diào)查,更為深入地了解大多數(shù)同學的心理狀態(tài)。為以后采取有針對性的教學手段,扭轉(zhuǎn)學生的厭學情緒,打開基礎(chǔ)。
二、調(diào)查對象及其一般情況
調(diào)查對象:梅花小學三至六年級12個班,抽取150名同學
一般情況:梅花小學全校16個教學班,六年級三個班,每年大約有160名小學畢業(yè)生從我校輸送出去,其中能考入保靖民中就讀的只有一、二十人,
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家庭因素對學生厭學情緒的產(chǎn)生起的作用不是特別大,學校與老師在因素是外因中比較突出的。這符合實際情況。說明學生的回答是認真的,具有相當?shù)目尚判浴?br>2、多數(shù)學生在學習中產(chǎn)生過快樂的情緒體驗,沒有快樂體驗的同學人數(shù)是0,說明只要教學方法得當,都可以吸引學生學習。但偶爾才有一點學習樂趣的同學所占比例太大,出乎意料。說明學生學習內(nèi)驅(qū)力不足,靠外部因素刺激學習的傾向明顯。如果每一個學生都靠自己的內(nèi)驅(qū)力學習,可以經(jīng)常獲得學習的樂趣,而不僅僅是偶爾。如果激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力,是一個需要解決的問題。
3、學生自己想學好嗎?當然想了。有多強烈?非常想學好的只占一半。這說明,既可以對一部分學生放心,讓其靠自己的努力去改變自己,又要對別一半學生嚴加督促,以防其放任自流。
4、學生上學的目的是什么?最多的學生回答不是提高自己知識水平,不是提高自己的素質(zhì),而是為了將來好考大學。小小孩子就有理想很不錯,不過學習知識是只其中的一方面,重要的提高各方面的素質(zhì)。只有明白了素質(zhì)教育比應(yīng)該教育更重要,才能讓學生更自覺地把力量用到好習慣的培養(yǎng)方面。而不僅僅是讀呀讀,背呀背的。
5、學生的厭學情緒是普遍存在于各科學習中呢,還是存在于某些科目中呢?學生的回答是,某個別科目。所以,改變學生的情緒不需要普遍用力,只需要解決好個別學科老師的教學問題就行了。個別學科的老師要分析自己的教學情況,弄清楚自己的什么表現(xiàn)使學生產(chǎn)生嚴重的厭學情緒。有重點是改正課堂教學,是最有效的教學改革。
6、學生對某學科有厭學情緒,為什么會有厭學情緒?選擇最多的是學習起來吃力,學不會。讓學生學會是一個解決問題的方法。要使自己的課淺顯易懂,不做過難的題目。等等。解決難學的問題是一個頭等重要的問題。其次,學生對授課老師的人格魅力還是有需求的。有的老師,不能夠讓學生喜歡,導(dǎo)致學生不喜歡這一門課。努力提高老師的儀容儀表,規(guī)范老師的言行,提高老師的人際交往能力也是改變學生厭學情緒的一劑良藥。
7、正面教育一直是教育家及教育理論中強調(diào)最多的。學生最反感的教學行為是批評學生。無論是合理批評,還是不合理批評,都會給學生帶去不良的心理感受。學生心情低沉時,學習起來自然沒有勁頭。所以,少批評,多鼓勵,仍然是一句需要經(jīng)常提醒老師的話。
8、學生對班主任的工作是滿意的,班主任個人素質(zhì)與勤奮程度都為學生所認可。
9、學生對學校的印象不太好的地方有兩個方面:學習壓力大和學校對小學住宿學生生活關(guān)心不夠。學校對學生的生活關(guān)心不夠,卻有很大的改善空間。多與學生交談,盡力滿足學生在生活中需要;蛘叨ㄆ谧寣W生反映生活中遇到的問題,及時解決。
七、調(diào)查體會
從調(diào)查活動的各個環(huán)節(jié),都可以看出,學生對于自己的學習問題,是非常重視的,也是非常認真的。學生有著樸素的求上進的心理,也愿意為此付出努力,同時也要求學校、老師能夠給學生以幫助。學生非常歡迎來之老師方面的幫助,只要是有助于學生的事情,學生都積極配合。在此,非常感謝參與回答調(diào)查問卷的一百多個同學。
從分析調(diào)查問卷結(jié)果上看,有些突出的問題令人感到心痛:學生聽不懂,學不會;老師批評學生多,鼓勵學生少;學生愿意得到幫助,渴望得到幫助,但卻不是經(jīng)常得到幫助。這些問題需要所有的老師想辦法去解決。
根據(jù)本次問卷調(diào)查過程中的所有感受和對調(diào)查結(jié)果的理性分析,我們想提出以下幾點:
1、學科老師要多與學生交流,了解學生的要求,了解自己的課堂不足,盡力去改正自己的不良教學行為;
2、進行更細致的調(diào)查,用現(xiàn)代教育理論發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;
3、各位老師要把規(guī)范自己的言行當作重要的事去做,與學生交往,話要經(jīng)過大腦,不要傷害學生的自尊心;
4、多幫助學生,教給學生好的學習方法,督促學生養(yǎng)成好的學習習慣。


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