說說我教學(xué)生涯中的那些個(gè)事

在探究中前行
------說說我教學(xué)生涯中的那些個(gè)事
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
今天，很高興能站在這里，首先要感謝馬老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我與在座的的各位老師一起分享我的專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)歷�；叵�2008年秋季，24歲的我懷揣一顆忐忑不安的心，走進(jìn)了螺門小學(xué)，走上了科學(xué)課的講臺(tái)，套用小品里的一句話，自此與科學(xué)結(jié)下了不解之緣，5年中，在科學(xué)教學(xué)的道路上一路走來，我快樂過，也迷惘過，幸好有領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，有許多老師的指導(dǎo)和幫助，有孩子們的喜愛，使我在受挫時(shí)能拋棄頹廢的念頭，在成功時(shí)能沉下漂浮的心態(tài)。用一句話概括我這五年：盡管步履蹣跚，卻始終前行！
一、科學(xué)教學(xué)，初遇困惑
08年初為人師的我，要面對(duì)一張張陌生的臉，最擔(dān)心的是如何與學(xué)生處理好關(guān)系。因?yàn)榇髮W(xué)實(shí)習(xí)的那2個(gè)月里，我領(lǐng)略到了師生關(guān)系確實(shí)是不怎么好處理的，現(xiàn)在的學(xué)生性格迥異，喜歡你這位老師，會(huì)對(duì)你的課感興趣，不喜歡你，便自然而然地對(duì)你的課產(chǎn)生抵觸心理。所以第一堂課，除了自我介紹外，我還給學(xué)生演示了幾個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生
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難發(fā)現(xiàn)平時(shí)課堂上他聽得比較認(rèn)真，做實(shí)驗(yàn)更是積極，由此看來，正如俞老師昨天講的那樣，通過動(dòng)手后取得的知識(shí)往往是記得比較牢的。后來，這名學(xué)生在升學(xué)考中科學(xué)考了全班第一，自此之后，我更加注重實(shí)驗(yàn)的開展。
二、突破瓶頸，改善教學(xué)
大學(xué)時(shí)在初中實(shí)習(xí)了2個(gè)月，考普陀區(qū)教師時(shí)，說課和上課都是初中的內(nèi)容，自己當(dāng)時(shí)想想可能會(huì)被分配到初中，但是當(dāng)被通知教小學(xué)時(shí)，著實(shí)被驚了一下。由于學(xué)校沒有專職的科學(xué)教師，沒經(jīng)驗(yàn)可取，所以剛開始，我就自然而然的按照初中的教學(xué)模式來進(jìn)行授課，其中講解、演示實(shí)驗(yàn)居多，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)少。幾星期后，教研員劉老師來我校，聽完我的一堂《定滑輪和動(dòng)滑輪》后，她很有耐心的，足足花了將近一小時(shí)時(shí)間評(píng)價(jià)了我的這堂課，尤其就教學(xué)程序進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。為了使我快速的熟悉小學(xué)科學(xué)的教學(xué)模式，教研員和學(xué)校多次安排我去沈小、杭州、寧波聽課、取經(jīng)。我印象最深的是去沈小聽吳漢平、蔣韓燕、朱振文老師上的《滑輪組》、《斜面的作用》和《光和影》三堂課，聽完課后，我恍然大悟，原來小學(xué)和初中的科學(xué)教學(xué)是如此的截然不同。尤其是蔣老師在教螺絲釘?shù)穆菁y緊密程度和省力關(guān)系這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，她不是用講解的模式，而是用演示實(shí)驗(yàn)的方法巧妙的來解決這個(gè)知識(shí)。蔣老師事先用白紙剪2個(gè)高度相同，斜邊長(zhǎng)度不同的直角三角形，用紅色的水筆在斜邊上畫一條粗線，卷成桶狀，紅線所在位置就成了螺紋。待學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)后，將卷成桶狀的紙拆開，自然的得出螺絲釘?shù)穆菁y越密，越省力。這樣學(xué)生自然而然的就記住了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。想想當(dāng)時(shí)我在處理這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就給學(xué)生分析分析、講解講解得出了結(jié)論，真是相當(dāng)慚愧。因?yàn)閷W(xué)校沒有專任的科學(xué)教師，而外出聽課的機(jī)會(huì)也不是隔三差五就有的，在沒有高手指點(diǎn)的情況下，我不得不借助網(wǎng)絡(luò)的力量，通過觀看網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀教師的上課視頻，吸取其精華，結(jié)合自身的課堂教學(xué)，變成另一版本的教學(xué)模式。漸漸的，我已經(jīng)擺脫了中學(xué)課堂教學(xué)的那種模式，融入到了小學(xué)科學(xué)教學(xué)。經(jīng)過五年的時(shí)間，教學(xué)技能也日漸精進(jìn)。
但是，每每遇到區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，我孤家寡人感到分外的無助，由于學(xué)校每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班額，試教只能試一次，而一次顯然是不足的。后來，我想了個(gè)辦法，把一個(gè)班級(jí)分成兩個(gè)小班，這樣就能多增加一次試教的機(jī)會(huì)。學(xué)校也沒有其他的專任科學(xué)教師，往往來聽我試教的是其他學(xué)科的老師，聽完課后，她們也只能從教態(tài)、學(xué)生情況方面來對(duì)我的這堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)我整堂課的提高也起不了明顯的作用。目前，這個(gè)問題還是沒有能得到很好的解決，真的挺羨慕其他學(xué)校的科學(xué)教師，大家群策群力，研討氛圍濃厚！
三、自制實(shí)驗(yàn)儀器，有效開展實(shí)驗(yàn)
校安工程前，應(yīng)該說我校儀器室的儀器比較老舊，而且數(shù)量也相對(duì)的缺乏。第一年，為了上好一堂課，有效的開展好學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，我不得不搜尋一些可以用來做實(shí)驗(yàn)的材料或者自己制作一些實(shí)驗(yàn)儀器。比如，一些藥瓶洗干凈，物體的沉浮實(shí)驗(yàn)時(shí)可以用得上，家里的掛歷紙，留下了可以拿它們來做“橋”的實(shí)驗(yàn)。研究電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理沒有配套的實(shí)驗(yàn)儀器就自己動(dòng)手……這也苦了我們學(xué)校的總務(wù)主任徐老師，有時(shí)做一些實(shí)驗(yàn)器材遇到一些體力活往往找他來幫忙。有時(shí)在做實(shí)驗(yàn)儀器自己也進(jìn)行設(shè)計(jì)一下。比如將彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行改裝一下，就能方便的測(cè)出泡沫在水中受到的浮力，憑著這個(gè)儀器我也獲得了2011學(xué)年小學(xué)科學(xué)青年教師實(shí)驗(yàn)技能一等獎(jiǎng)。
我校校安工程結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)室和儀器室煥然一新，省里也給我們學(xué)校下?lián)芤徽椎膶?shí)驗(yàn)儀器，現(xiàn)在雖然儀器比較齊備了，但是有空我還是自己動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)儀器。
四、不得不說的讀書學(xué)習(xí)
現(xiàn)在普陀區(qū)教育局正如火如荼的開展全員讀書活動(dòng)，值得一提的是此項(xiàng)活動(dòng)，我校自我分配進(jìn)去后就一直在持之以恒的開展。我所在的體藝教研組每學(xué)期規(guī)定每個(gè)教師必須閱讀一本以上的教學(xué)專著，學(xué)期末還必須上交摘記和讀書體會(huì)。剛開始，對(duì)于 ……（未完，全文共3992字，當(dāng)前僅顯示2016字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《說說我教學(xué)生涯中的那些個(gè)事》）