培訓(xùn)見習(xí)心得

培訓(xùn)見習(xí)心得
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我叫*88，1985年11月出生、07年�？茩C(jī)械專業(yè)畢業(yè)后在北京半工半讀自考武漢中南財經(jīng)大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)。畢業(yè)在北京錫恩英才人力資源顧問有限公司上班，從事人力資源培訓(xùn)、企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)工作。因家里需要特意回---發(fā)展。回家首先就聽到在宿遷最有前途的企業(yè)、最能展示才能的企業(yè)就是****集團(tuán)。
2010年3月初，我通過面試來到***公司實習(xí)人員培訓(xùn)工作，經(jīng)過20天的實習(xí)鍛煉讓我對---集團(tuán)有了更多的了解，加深了我對---集團(tuán)的企業(yè)文化及價值觀的認(rèn)同，更加堅實了自己成為--人的信心和信念。在王主任幫助下使我少走彎路，更好的完成角色定位，參與這幾批新員工培訓(xùn)后讓我對新員工的學(xué)歷層次、綜合素質(zhì)、培訓(xùn)需求等方面有了更深的了解，也知道自己以后的工作應(yīng)該往那方面努力。雖然以前一直從事的是企業(yè)咨詢管理方面的培訓(xùn)工作但是進(jìn)入了一家新的企業(yè)面臨的是新的
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工具就行，面對基層員工更多是進(jìn)行德育教育，企業(yè)文化企業(yè)價值觀的宣講培訓(xùn)，及相關(guān)公司規(guī)章制度的培訓(xùn)。培訓(xùn)方式方法的差異性：以前更多的是要求參訓(xùn)人員的參與互動，通過案例分析，工具操作訓(xùn)練，起的是一種教練式的引導(dǎo)作用，現(xiàn)在培訓(xùn)更多是授課宣講的方式，學(xué)員被動的吸收。通過以上差距的分析，應(yīng)對講課內(nèi)容、授課方式、等硬件方面做好調(diào)整，自我的角色定位，往后吸取知識方向轉(zhuǎn)變做好與之相對應(yīng)的軟件方面調(diào)整。
怎樣更好的做好員工培訓(xùn)工作呢？把握好兩個原點(diǎn)，一是：員工、二是：自己。員工是我的客戶是我的服務(wù)對象，怎樣體現(xiàn)客戶價值服務(wù)好員工是我的天職，首先了解客戶需求也就是了解員工需求，了解員工需求之前先了解員工的詳細(xì)情況，包括員工的學(xué)歷層次，年齡結(jié)構(gòu)，家庭結(jié)構(gòu)，受教育程度，工作經(jīng)歷，甚至性格特點(diǎn)等。只有詳細(xì)了解員工情況才能更有針對性的做好培訓(xùn)計劃；自己應(yīng)加深對企業(yè)文化企業(yè)價值觀的認(rèn)識，加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《三字經(jīng)》等古典著作，達(dá)到能熟練背誦講解的目標(biāo)，力爭讓所有員工都來繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓孝道與師道在---人身上發(fā)揚(yáng)光大。熟悉員工手冊及公司各部門的規(guī)章制度并備好相應(yīng)課件達(dá)到能熟練講解的目的。了解公司產(chǎn)品及簡單工藝流程為更好的介紹公司宣傳公司做準(zhǔn)備，根據(jù)員工學(xué)習(xí)情況做好后期的跟蹤檢查，深入了解員工學(xué)于自用的情況，根據(jù)員工的學(xué)習(xí)情況做好培訓(xùn)計劃的調(diào)整及課件調(diào)整，根據(jù)員工的受教育程度、家庭結(jié)構(gòu)、年齡層次、做好細(xì)分。
根據(jù)員工受教育程度劃分：一：初中以下學(xué)歷、二：高中、中專學(xué)歷、三；大專以上學(xué)歷、經(jīng)過層次劃分以后就能有針對性的制定培訓(xùn)方案，例：對于初中以下學(xué)歷人員的培訓(xùn)應(yīng)以傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)廠部規(guī)章制度學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，傳統(tǒng)文學(xué)學(xué)習(xí)能告訴員工怎樣正確處理好家庭關(guān)系教育好子女構(gòu)建和諧家園，廠部規(guī)章制度學(xué)習(xí)讓員工遵守紀(jì)律安全生產(chǎn)；高中、中專學(xué)歷員工具備一定專業(yè)技能和學(xué)習(xí)能，以后應(yīng)該往技術(shù)人員方向培養(yǎng)。制定培訓(xùn)方案時以傳統(tǒng)文化教育、廠部規(guī)章制度為基礎(chǔ)，傳統(tǒng)文化教育側(cè)重教導(dǎo)員工怎樣做人怎樣處事，廠部規(guī)章制度告訴大家什么事可以做，什么事違反公司規(guī)定，再通過基礎(chǔ)培訓(xùn)的觀察及生產(chǎn)線上一定時間的考核選出一部分品行好學(xué)習(xí)能力強(qiáng)有上進(jìn)心的員工再進(jìn)行專業(yè)技能重點(diǎn)培訓(xùn)，這樣能大大節(jié)省培訓(xùn)成本，達(dá)到因材施教的目的；大專以上學(xué)歷員工的優(yōu)勢與劣勢，優(yōu)勢：學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高、劣勢：眼高手低、不務(wù)實、穩(wěn)定性差，總體來說個體差異大，因所學(xué)專業(yè)不同以后培養(yǎng)方向也不同可能有技術(shù)骨干、管理人員，對于此類員工培訓(xùn)方案制定有特殊性，傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)德育教育是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)，廠部規(guī)章制度根本，同過前期傳統(tǒng)文化、廠部規(guī)章制度培訓(xùn)期間觀察考核后，再進(jìn)行后期階段性階梯性培訓(xùn)，在此期間做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，讓企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃與員工的職業(yè)生涯規(guī)劃相吻合，根據(jù)職業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行專業(yè)技能、管理知識培訓(xùn)。充分滿足員工培訓(xùn)需求，達(dá)到供需吻合！
企業(yè)是社會細(xì)胞，企業(yè)的每位員工是細(xì)胞的組成部分是一個個體，每一個體能否健康成長關(guān)系到整個細(xì)胞的生長發(fā)育，恰好企業(yè)的培訓(xùn)就像一份土壤，土壤不肥沃，細(xì)胞怎生長？企業(yè)的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)能力正好是細(xì)胞的生長發(fā)育能力��！企業(yè)能否強(qiáng)大在于企業(yè)員工是否成長進(jìn)步，企業(yè)的員工成長了進(jìn)步了企業(yè)發(fā)展強(qiáng)大還難嗎？企 ……（未完，全文共2754字，當(dāng)前僅顯示1750字，請閱讀下面提示信息。收藏《培訓(xùn)見習(xí)心得》）