《厚重些，對面是學(xué)生》

《厚重些，對面是學(xué)生》

我常(cháng)常會想起，這樣的一位小學(xué)老師：她教在村校，住在村校，到退休，也沒有從她班上，直接考走過學(xué)生。這不能抹殺她在我心中的地位。我至(zhì)今(jīn)還記得，她講《我的獅(shī)子(zi)艾爾莎(shā)》一文的情(qíng)形(*íng)。特別是主(zhǔ)人在雨夜里，接回了在外，餓了幾天的艾爾莎。說她仿佛接回了出(chū)嫁的女兒一樣。老師講了
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qīng)松(sōng)，學(xué)生學(xué)得輕松，工作游刃有余，別人只能望其項背的人精。
好久不見，敬愛依然。我們相談甚(shèn)歡，相約小酌(zhuó)幾杯。我向他談了心里的困惑：有些學(xué)生，對學(xué)習(xí)不感興(*ìng)趣(qù)，我想了一些方(fāng)法(fǎ)，但收(shōu)效(*iào)甚(shèn)微(wēi)。他說：“我最愛看書了。教語文的，得看看《美學(xué)》，《美學(xué)》可不是什么玄(*uán)學(xué)。它能(néng)讓你的語言具有魅力，語言一旦有魅力，就有鼓動性，學(xué)生因你而感動，還怕他不學(xué)嗎？”我豁(huō)然(rán)開(kāi)朗(lǎng)。
“您(nín)當(dāng)初，就是那樣對待我們的嗎？”我問他。多年師生成兄弟，他挨近(jìn)我的耳朵。“你不也成了一名老師嗎？”他笑呵呵地說。這種教學(xué)境界，后天的努力絕非一日之功，天分因(yīn)素(sù)也肯(kěn)定存(cún)在(zài)，要達(dá)到他這種境界，看似近(jìn)在(zài)咫(zhǐ)尺(chǐ)，實際遠(yuǎn)在天涯。
經(jīng)典的文學(xué)作品，大都體現(xiàn)了悲壯的情感。它總(zǒng)在主人公情感復(fù)雜的時候，大寫特寫，以美妙的文筆，撥動讀者的心弦(*ián)。我至(zhì)今(jīn)記得《簡愛》里面，簡愛和羅切斯特先生，在花園里談話的感人情形，那可是小說史上的經(jīng)典。有時，教學(xué)生寫作的時候，我也讓學(xué)生寫，讓我感動的語段。
一次，一個學(xué)生寫小狗，當(dāng)他寫到，他喜愛的小狗，在給他撿玩具時，掉進(jìn)(jìn)糞(fèn)池(chí)，淹死了，他一筆帶過。我說：“這個地方，情感如此真實，生動感人，你何不大寫特寫呢？這可 ……（未完，全文共1388字，當(dāng)前僅顯示883字，請閱讀下面提示信息。收藏《《厚重些，對面是學(xué)生》》）