實驗幼兒園園務總結（共2篇）

目錄/提綱：……
一、積極承擔社會責任，增加幼兒園美譽度、影響力、發(fā)展力
二、打造優(yōu)秀管理師資隊伍，展現(xiàn)“生態(tài)式”教師文化勃發(fā)的生命力
三、完善系列園本特色課程，突顯“生態(tài)式”課程文化鮮活的生命力
三、不斷努力，優(yōu)化物質(zhì)、心理環(huán)境，提升教師幸福指數(shù)
一、加強創(chuàng)建、宣傳，提升辦學品質(zhì)
二、完成人事調(diào)整，提升管理水平
二、保教隊伍建設，求實效創(chuàng)名優(yōu)
三、完善后勤保障，建設生態(tài)校園
……
實驗幼兒園園務總結（共2篇）

實驗幼兒園園務總結

創(chuàng)黨和人民滿意的優(yōu)質(zhì)幼兒教育，“塑師幼陽光生命，創(chuàng)生態(tài)精神家園”，從大園到真正的名園，我們一直在努力。

一、積極承擔社會責任，增加幼兒園美譽度、影響力、發(fā)展力

上學期，出色完成寧波市文明學校評比工作，代表奉化幼兒園，迎接國家三類城市語言文字工作，“雙語雙軌”并行做法得到大力表揚，本學期推薦參評寧波市語言文字規(guī)范學校。經(jīng)過多年努力和積極爭取，幼兒園成為了寧波市特級教師學術基地園、“十二五”寧波市幼兒園園長專業(yè)發(fā)展培訓實踐基地、寧波市幼兒園骨干教師培訓實踐基地。幼兒園積極承擔寧波市特色幼質(zhì)園的社會責任，彰顯開放的心態(tài)，實力的增長；壓力就是動力，帶給我們的更是發(fā)展的激情，助力教師駛入成長的快車道，給我們提供了零距離學習和展示、交流的平臺，如寧波市特級教師的來園傳經(jīng)送寶，使大家有幸聆聽寧波名師何妨的優(yōu)課，寧波名師邵愛紅的講座，更讓我們的新生代教師直接得到名特教師的指點和幫助。寧波市骨干園長易園蹲點、鄞州、金華、溫州等省培學員來園考察、交流，展示我園的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程等辦園特色，使幼兒園真正成為省內(nèi)外園際交流的前沿陣地，成為展示奉化幼教風采的靚麗窗口，得到寧波市教育局領導和同行的好評。在寧波市教研員繆鳳雅老師來園做�！队變阂蝗毡＝坦芾怼�調(diào)研時，憑借樸實、扎實的工作作風，創(chuàng)新獨到的決策眼光，提了許多建設性的意見建議，得到寧波教研員和同來的鄞州教研員好評。在寧波市骨干園長科研培訓專題學習
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體弱的、年幼的孩子，重要的評比考試，錯過電腦考試等，是她們甘為人梯，鋪就教師成長幸福之路。一份耕耘一分收獲，藍燕燕獲評寧波市骨干教師、德育工作先進工作者，葛亞荇獲評寧波市骨干安全工作先進個人，陳靜作為奉化唯一通過人選參加寧波市名師帶徒學員，因為是基地園，所以陳凌靚、胡芬芬、鄔春娜、徐佩盛。陳靜、陳凌靚參加奉化市教育局后備干部培訓班學習。

加強名優(yōu)教師的培養(yǎng)力度，為教師發(fā)展搭建多樣的成長平臺，4名教師參加寧波市特級教師帶徒學習，一名教師報考寧波市卓越工程。培養(yǎng)“一精多能”型教師，苦練鋼琴、語言（普通話水平、主持、演講）、寫作、電腦等多項基本功；加強集體備課研討；自主申報公開教學、研究課題、各級教學競賽等。鄔春娜、徐佩盛、陳靜、李荔等老師收獲寧波市教研成果二等獎、寧波市半日活動一等獎、各類征文一等獎等好成績。至今，40周歲一下青年教師都曾在寧波市各類比賽中獲獎（包括個別舞蹈、普通話集體獎參賽人員）。五年教師資格證書重新考試，每個人規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。

弘揚敬業(yè)愛生的師德，教師節(jié)我們在國旗下莊嚴宣誓、寫下鄭重的師德承諾。很多老師平時默默付出，始終懷揣敏感、溫暖的善心，點點滴滴，匯聚成社會正能量。讀書節(jié)為雅安地震災區(qū)義賣圖書捐款，父親突然病故準時上班，哺乳假、小產(chǎn)假提早上班，守護突然失去雙親的孤兒，自行驅車為孤兒雙親送生命最后一程。堅持每個活動，包括大型活動，如體育游戲節(jié)、Q版成語情景劇，堅持“每個孩子一個也不能少”的原則，得到家長和社會的最大肯定，成為我們實現(xiàn)教育民主的最大亮點。為了孩子的發(fā)展，我們積極創(chuàng)新，才思飛揚，讓一場創(chuàng)意情景劇秀，成為孩子展示才情，激發(fā)靈性，促生命發(fā)展的饕餮盛宴，許多老師也為自己贏得了極大榮譽，活動得到社會、家長的盛贊，被多個媒體報道。我們始終堅持正面為主教育評價，堅持孩子參與的多元評價，創(chuàng)意快樂展示代替評價，“多一把尺子就多一份成功體驗”，讓實驗一幼的孩子都擁有陽光個性，從成功走向成功。

三、完善系列園本特色課程，突顯“生態(tài)式”課程文化鮮活的生命力

奉化市校長園長高端班指導教授——華師大安桂清教授，山東師大王冰教授，充分肯定幼兒園“生態(tài)式”文化的創(chuàng)新價值，幼兒園以完善系列“生態(tài)式”園本課程為突破口，全面推進教育改革和發(fā)展。新的課程理念，認為幼兒一日生活兼課程。我們考察歷史，和大師對話，加快課程建設，以《基于本土文化資源開發(fā)的主題式區(qū)域活動的實踐研究》和《Q版成語情景劇的編演的實踐研究》為突破口，分獲寧波市教研成果二等獎、奉化市科研成果一等獎的階段性好成績，特別是Q版成語情景劇的創(chuàng)演，激發(fā)了師幼的創(chuàng)新潛能和全面素質(zhì)，教師收獲了創(chuàng)作劇本和編演情景劇的成功體驗，孩子們舒展的心靈、靈動的表演、快樂的笑容，展現(xiàn)了他們陽光般鮮活的生命力。此外，“引導—發(fā)現(xiàn)”式小種（養(yǎng)）課程、傳統(tǒng)民間游戲、休閑平衡訓練、體育游戲節(jié)活動、傳統(tǒng)節(jié)日活動、春游秋游都展現(xiàn)了“生態(tài)式”系列課程的動態(tài)式的創(chuàng)新發(fā)展，即將啟動的小自行車課程，也將對幼兒鍛煉腿部力量、促進大腦平衡、改善心血功能、培養(yǎng)交規(guī)意識等起到積極作用。

三、不斷努力，優(yōu)化物質(zhì)、心理環(huán)境，提升教師幸福指數(shù)

幼兒教師注定工作是繁瑣辛勞的，待遇也不可能是優(yōu)厚富足的，但是我們盡力改善物質(zhì)、心理環(huán)境，提升幸福指數(shù)。為每個班級和各相關職能部門配備移動硬盤一個，便于儲存資料，也提高反思意識和檔案意識。新增簡單但至少干凈、熱乎的免費早餐。多次奔走教育局，爭取到升降貨梯的改造工程，大大減輕了保育員的工作強度；為確保幼兒午睡時上樓梯的安全，又到教育投資公司據(jù)理力爭，申請補裝扶手，寒假加班加點；在第一次存在柱子外凸出的扶手可能傷到孩子的安全隱患情況下，多次聯(lián)系施工人員，直至想出妥善解決方案。為孩子們建造“魚樂源”人工河，改造入園大道匝石為為木質(zhì)凳子兼平衡木，為彩色輪胎波紋路，成為最受孩子們喜愛的三個休閑、運動、探索、甚至心理疏導的場所。為緩解入園處交通擁堵，想盡辦法，決定在暑假安裝大門，為此已經(jīng)奔跑多個部門做好協(xié)調(diào)工作。暑期還將反復論證，做好園舍改造維修，開設“快樂廚房”專用室等，更好服務孩子成長。開設兩周一次的“幸福課堂”和“時事政治勵志心理故事”等學習活動、相對純粹的休閑娛樂活動，幫助老師打開視窗，開闊視野，提高素養(yǎng)，調(diào)節(jié)心理，在一定程度上提升了幸福指數(shù)。希望幼兒園成為教職員工的精神家園，“家”就是更多的理解，更多的包容，真誠地希望這個家使大家創(chuàng)業(yè)有機會，成事有平臺，發(fā)展有空間，希望幼兒園能真正成為孩子們的快樂天堂。

存在問題和發(fā)展思考：

實行績效工資，這是根據(jù)上級有關績效工資發(fā)放的文件精神，為進一步推進分配制度改革，至上而下推行的一項改革。不僅需要幼兒園管理層的“_”，參考中小學的經(jīng)驗做法，更需要教職工的“智慧”分享，民主參與。幼兒園是我們共同的精神家園，“家”的含義就是更多的理解，所以對于首次績效方案實施，提兩個意見：一、對于一些站在自己立場可能存在的不足之處，要多理解，多寬容，放寬心態(tài)；二、通過正常途徑多提建設性意見，以便今后進一步修改完善。對于一些公派外出學習、90學時學習、評高級支教、生孩子請假、生急重病、急難重等保持理解和支持。也希望老師們更多考慮其他教師利益、幼兒園正 ……（未完，全文共7990字，當前僅顯示2806字，請閱讀下面提示信息。收藏《實驗幼兒園園務總結（共2篇）》）