優(yōu)秀教師姚小飛事跡材料

優(yōu)秀教師姚小飛事跡材料

姚小飛，女，黨員，湖北大學生物工程專業(yè)在職碩士，講師職稱，2002年7月到我校任教，現(xiàn)為我校生物科技系專任教師。
本學期姚小飛同志帶課種類和學生類群較多，包括有11級生物技術錢學森1班和11級生物工程5-6班的《微生物學》，11級微生物技術及應用專科1班的《微生物遺傳育種學》，12級環(huán)境工程本科1班的《環(huán)境微生物學》，還有對應班級的實驗課程。針對不同年級不同
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為舉止，使學生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響，為創(chuàng)造良好的師生關系奠定基礎。
2．個人教學研究：立足校本實際情況，姚小飛同志在長期的教學工作中，以人為本抓教學，注重過程求質(zhì)量，總結了適合自己教學的特點和風格。課前通讀多本教材，對課程內(nèi)容盡量精簡總結，并制備精美課件，努力試講熟練。課堂教學氛圍輕松愉快、風趣幽默，教學過程靈活，講實效，語言干脆利索，為了使學生易于接受，其盡力聯(lián)系實際舉例，生活化口語教學。在教學的方式上，力求引導學生參與討論知識點，并提出自己的見解，有疑問之處引導學生自己查閱相關文獻理解并解決問題。在學校教學改革之際，姚小飛同志領會精神，以飽滿的激情投入到教學改革研究中。表示在今后的教學中會更加注重與學生的互動交流，尊重學生的個人情感和意見，引導學生進入愉快的學習氛圍。在實踐課程教學方面，姚小飛同志堅持目前社會分工精細化的趨勢，學生一定要學有所長學有所專，在教學方面以“理論聯(lián)系實際、反復實際、熟能生巧”的訓練方式，力求培養(yǎng)學生的專項能力，以便適應社會對于高級應用型人才的需要。
3．教學效果：曾經(jīng)學校領導提出的對待學生的態(tài)度，“沒有差生，只有差異，承認差異、善待差異”，這句話對其影響深刻，本著這種態(tài)度對待學生，對學生起到教師應有的愛心、耐心和責任心，平時生活中換位思考，多理解學生的負面情緒。教學過程中針對不同層次學生的特點，及時進行教學重難點和教學方式的調(diào)節(jié)。在學校的多年任教過程中，姚小飛同志一貫保持這樣的基本態(tài)度，正確認識教學過程中教師的主導和學生的主體地位，尊重學生天馬行空的想法，平等與學生交流。這樣的教學方 ……（未完，全文共1372字，當前僅顯示872字，請閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)秀教師姚小飛事跡材料》）