干部學(xué)習(xí)課件：教育信息化與教育現(xiàn)代化

目錄/提綱：……
一、教育信息化和教育現(xiàn)代化的關(guān)系
（一）教育現(xiàn)代化的追求和信息化的機(jī)遇
（二）教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容、保障條件、支撐環(huán)境和發(fā)展動(dòng)力
二、教育信息化發(fā)展的國際趨勢
（一）技術(shù)變化帶來的教育變革
（二）數(shù)字化校園和未來教室
（三）項(xiàng)目學(xué)習(xí)與21世紀(jì)技能
三、我國教育信息化十年的成績
（一）教育信息化在三個(gè)階段取得的成績
（二）農(nóng)遠(yuǎn)工程到多媒體教室
四、加快教育信息化進(jìn)程的歷史任務(wù)
（一）要超前部署信息網(wǎng)絡(luò)
（二）開發(fā)資源
（三）用信息手段創(chuàng)建新型的教學(xué)模式
……
教育信息化與教育現(xiàn)代化
王珠珠
中央電教館副館長
前言

尊敬的楊書記，云南省的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家下午好！很榮幸受到我們云南省的邀請來和大家一起分享我們在參與研究制訂國家教育信息化發(fā)展過程中的一些成果、想法以及在學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)綱要過程中的一些考慮，有一些情況和大家做一個(gè)分享和匯報(bào)，不對的地方歡迎大家批評指正。
今天我和大家匯報(bào)四個(gè)方面的內(nèi)容：第一個(gè)就是教育信息化和教育現(xiàn)代化的關(guān)系，我取了這么一個(gè)題目，叫教育現(xiàn)代化的追求與信息化的機(jī)遇；第二個(gè)，我想和大家分享一下教育信息化發(fā)展的國際趨勢；第三個(gè)我想和大家分享的是我國教育信息化十年的成績；最后結(jié)合綱要和大家探討一下加快教育信息化進(jìn)程的歷史任務(wù)，那么這四個(gè)方面的內(nèi)容。
一、教育信息化和教育現(xiàn)代化的關(guān)系
首先呢，我們共同來回顧一下教育信息化的發(fā)展和教育現(xiàn)代化的一個(gè)關(guān)系。那么我們國家的規(guī)劃綱要提出的戰(zhàn)略目標(biāo)，我們現(xiàn)在叫“兩基本、一進(jìn)入”。到2020年我們將基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國的行列。我們知道這樣一個(gè)新的未來十年的發(fā)展目標(biāo)是在不斷的研究和討論過程中根據(jù)黨中央國務(wù)院的要求，我們國家發(fā)展的需要提出的。那么我們知道，從現(xiàn)代化的要求，最開始我們在參加的這個(gè)中長期發(fā)展規(guī)劃的周濟(jì)部長在2005年就開始組織制訂的這樣一個(gè)規(guī)劃當(dāng)中，我們首先提出的是在整個(gè)中國社會中率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也就是在社會中率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。然后，在這個(gè)不斷的制訂過程中，我們又提出了人力資源強(qiáng)國的這樣一個(gè)要求。那么隨著社會的發(fā)展，隨著對我們教育任務(wù)、使命的這樣一個(gè)認(rèn)識，我們把未來十年的教育發(fā)展的目標(biāo)定為“兩個(gè)基本、一個(gè)進(jìn)入”。那么這樣一個(gè)“兩個(gè)基本、一個(gè)進(jìn)入”的要求就對我們?nèi)鎸?shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定了一個(gè)很好，就是未來十年的下一步發(fā)展的一個(gè)基礎(chǔ)，我們覺得教育現(xiàn)代化在整個(gè)“兩基本、一進(jìn)入”的目標(biāo)中具有非常非常重要的作用。我們知道，學(xué)習(xí)型社會、終身學(xué)習(xí)是教育現(xiàn)代化的一個(gè)部分，教育現(xiàn)代化搞好了，我們將會為社會，為我們國家的建設(shè)提供強(qiáng)大的人力支持保障。
那么講到現(xiàn)代化與信息化，我想我們不必從定義開始講，大家對這兩個(gè)詞對非常非常熟悉，對這樣一個(gè)歷史過程也非常熟悉。
（一）教育現(xiàn)代化的追求和信息化的機(jī)遇
我在這給大家找了一個(gè)圖，這個(gè)圖是我
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略1498字，正式會員可完整閱讀）……　
，這個(gè)分析認(rèn)為教育現(xiàn)代化應(yīng)該從兩個(gè)緯度上去考慮：第一個(gè)就是從時(shí)間維度上，那么時(shí)間緯度上它是一個(gè)過程，這個(gè)過程是一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，是一個(gè)從傳統(tǒng)的封閉的農(nóng)業(yè)社會向開放的工業(yè)社會以及信息社會相適應(yīng)的這種教育的轉(zhuǎn)化過程，這是時(shí)間緯的考慮；第二個(gè)緯就是從價(jià)值緯度，那么在整個(gè)時(shí)間變化的過程它還發(fā)生了一些新的精神的財(cái)富或者是叫我們教育的一些特征，那么這些特征是指傳統(tǒng)的教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變過程中通過分化總和得出的新的時(shí)代的特征。因此，我們講教育現(xiàn)代化是一個(gè)從傳統(tǒng)的教育走向現(xiàn)代化教育的一個(gè)過程，那么在這個(gè)過程中是不斷的隨著工業(yè)社會、信息社會的發(fā)展來適應(yīng)這樣社會的教育的一些特征不斷凸顯的過程。那么也就是說在這樣的一個(gè)過程中我們要形成一些教育的現(xiàn)代性特征，后面還會說到。
那么在這樣一個(gè)發(fā)展的過程中，我們還回到這樣一個(gè)圖里來，就是中國人，不管是世界還是中國對教育現(xiàn)代化的追求都是有非常長久的歷史了，我們國家是從鴉片戰(zhàn)爭之后，這樣的一個(gè)現(xiàn)代化或者是教育現(xiàn)代化的追求。那么在這個(gè)追求的過程中我們看看，我們遇到了信息化的這樣一個(gè)發(fā)展。那么在這樣一個(gè)三拐兩拐的途中，我們是不是可以從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會發(fā)展的這個(gè)過程中，也就是說我們在第三個(gè)路徑的這塊，從第三點(diǎn)到第四點(diǎn)的這樣一個(gè)路徑這塊，怎么樣能夠更迅速的走到知識社會的那樣一種適應(yīng)的角度去，這就是我們教育現(xiàn)代化追求和教育信息化的發(fā)展這樣一個(gè)歷史命題。
那么從何傳奇教授他們研究的來看，這個(gè)追趕有兩種方法。一種就是我打了這個(gè)圈的這種追趕方法，他們叫追趕現(xiàn)代化。那么另外一種實(shí)際上我們剛才講到了，在新興工業(yè)國家已經(jīng)實(shí)踐了的一些追趕方法，比如說我從這樣中間的一些發(fā)展階段，我還沒有發(fā)展成熟，甚至我起步的時(shí)候我就追趕上去，那么他們把這種追趕方法叫綜合追趕。那么我們把這樣一個(gè)何傳奇他們這個(gè)理論叫第二次現(xiàn)代化。第一次現(xiàn)代化他們叫從農(nóng)業(yè)社會到工業(yè)社會，第二次現(xiàn)代化叫從工業(yè)社會到知識經(jīng)濟(jì)社會。
那么在這樣一個(gè)現(xiàn)代化過程中，我們今天講到我們教育的現(xiàn)代化也必須要采取追趕甚至是綜合的方法來縮小我們國家和先進(jìn)國家的現(xiàn)代化距離，來辦中國人民滿意的教育。這兩句話我覺得都是需要把它，后面我們再說。這是整個(gè)的現(xiàn)代化追求和信息化的機(jī)遇。
如果說我們沒有趕上信息化的話，我們可能不能實(shí)現(xiàn)這種綜合性追趕，只能夠用第一種方法，就是我們跟著人家走，亦步亦趨的走，人家走什么路我還走什么路，這樣的一個(gè)方式。那今天我們有綜合現(xiàn)代化的理論支持，也有這樣實(shí)踐的支持，我們是可以在利用信息技術(shù)的優(yōu)勢來后發(fā)先登的。
（二）教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容、保障條件、支撐環(huán)境和發(fā)展動(dòng)力
在這里我們再看一看教育現(xiàn)代化的一些，我們究竟要在什么方面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，以及這些現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)了之后或者是不斷實(shí)現(xiàn)的過程中我們應(yīng)該有什么樣的特征。那么在這里我給大家的PPT是顧明遠(yuǎn)先生2000年寫的一篇文章，就是關(guān)于教育現(xiàn)代化的若干問題，這個(gè)在網(wǎng)上是很容易查到的，我就把那個(gè)大的方面給大家打在這。我想不一條一條的闡述，但是我們通過這兩邊的東西我們可以得出一個(gè)結(jié)論。第一，教育信息化作為我們教育現(xiàn)代化的內(nèi)容，它是教育設(shè)備和手段的現(xiàn)代化的過程，所以我們可以說信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一。第二，我們再看，在教育信息化這樣思想現(xiàn)代化、制度現(xiàn)代化、內(nèi)容現(xiàn)代化、設(shè)備手段現(xiàn)代化、方法現(xiàn)代化、管理現(xiàn)代化的過程中，我們將凸現(xiàn)的一些特征，現(xiàn)代化特征是什么呢？第一個(gè)是廣泛性和平等性。今天我們可以通俗的把它理解為均衡或者是叫公平，公平、均衡這樣一些詞。第二就是終身性和全時(shí)空性，就是我們這樣的一個(gè)現(xiàn)代教育應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的，應(yīng)該是全時(shí)空能夠?qū)W習(xí)的。第三，我們的教育應(yīng)該是再也不是中世紀(jì)的經(jīng)驗(yàn)式的教育，而應(yīng)該是密切的與生產(chǎn)、與社會實(shí)踐相結(jié)合的教育。接下來，教育是有個(gè)性化的，教育應(yīng)該是多樣性的，教育在不斷的適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在變革之中的，那么教育也是一個(gè)面向世界的一個(gè)國際化和具有開放性的。同時(shí)，它和那些經(jīng)典的經(jīng)院式的那種教育方法相比，它更依據(jù)于科學(xué)研究的方法、科學(xué)研究的成果和科學(xué)研究的測評。它從內(nèi)容、方法以及它不斷推進(jìn)的變革過程中都是更科學(xué)的，因此我們想這些特征的凸現(xiàn)或者叫顯現(xiàn)，必然會要求技術(shù)的支持，必然要求新的環(huán)境的支持。
我們簡單舉個(gè)例子，比如說終身學(xué)習(xí)的理念在70年代就已經(jīng)提出了，但是這樣一個(gè)理念在很長時(shí)間內(nèi)它只是理念，不能成為現(xiàn)實(shí)，比如說遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，只是在一部分人中，今天在發(fā)達(dá)國家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已經(jīng)非常非常普遍了，包括在傳統(tǒng)的學(xué)校之中的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。那么為什么？因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)，有了這樣一種基于電子的學(xué)習(xí)方式。因此，同樣個(gè)性化和多樣化。我們過去的出版教材需要多少周期？從編到寫。今天我們把它成為生成性的教材，在教學(xué)過程中我們知道既需要固化的知識的教材，又需要生成性的教材，而這兩個(gè)是互相補(bǔ)充的，這樣的互相補(bǔ)充使我們的多樣化和個(gè)性化今天成為可能，那么背后仍然是技術(shù)。我們今天的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要測評，需要針對每一個(gè)人的分析，我們叫自適應(yīng)的學(xué)習(xí)也離不開技術(shù)的支持。所以我們想，這樣一個(gè)技術(shù)，信息技術(shù)或者是教育信息化的過程既是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是教育現(xiàn)代化的保障條件、支撐環(huán)境和發(fā)展動(dòng)力。我想前三個(gè)大家可能都沒什么異議，也比較同意，那么我們在討論最后一個(gè)的時(shí)候也有爭議。什么叫發(fā)展動(dòng)力？你就是一個(gè)工具，你就是一個(gè)手段，信息化。但是我們看到了，今天沒有這樣一個(gè)動(dòng)力，你是不可能變革的，我想時(shí)間關(guān)系，我們就不多去闡述，后面在講到其他內(nèi)容的時(shí)候我們再把這樣的一個(gè)觀點(diǎn)帶進(jìn)去，我們體會一下，它不僅是內(nèi)容、保障條件、支撐環(huán)境，還是我們教育變革創(chuàng)新的發(fā)展動(dòng)力。所以在這個(gè)意義上，我們很多同志，不管是我們在做教育技術(shù)這個(gè)行當(dāng)?shù)耐�，還是我們大的范圍內(nèi)教育的同志，在拿到綱要之后很多同志都跟我說，這句話給你們定位非常非常高，就叫“信息化對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。那么這是我跟大家分享的第一部分。
二、教育信息化發(fā)展的國際趨勢
第二部分，我想和大家分享一下教育信息化的國際發(fā)展趨勢。這個(gè)是我們的羅庭長講的一段話，我覺得很好，就打給大家了。就是“教育信息化已成為教育現(xiàn)代化的一個(gè)潮流，正在改變著人們的思維方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式、發(fā)展方式、管理方式，教育信息化已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家、一個(gè)地區(qū)教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志”。我想也是為這個(gè)，我們云南的同志來讓我和大家做這個(gè)分享。
我想在分析國際發(fā)展趨勢的時(shí)候，我覺得不能夠單從技術(shù)角度講，也不能夠單從教育的角度講，我們今天教育信息化走到這步，我們國際的教育信息化走到這步，是兩個(gè)因素影響的：第一個(gè)因素是技術(shù)，第二個(gè)因素是在這樣一個(gè)發(fā)展中的一系列教育思想、教育觀念的變革。
（一）技術(shù)變化帶來的教育變革
那我想先從技術(shù)上和大家做一個(gè)分享。我們剛才談到了社會的變遷，這塊我是從朱志婷老師那里拷了一個(gè)圖，就是從石器時(shí)代到數(shù)字時(shí)代，我們?nèi)祟惤?jīng)歷了從自然的生態(tài)系統(tǒng)正在向數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)的變化。那我們地球發(fā)生了這樣的一些變化，我們今天在地球上連接我們的是各種各樣的，比如說有光纖，海底光纖隧道，還有可能有無線的衛(wèi)星等等通訊，那么我們今天已經(jīng)是一個(gè)地球村了，這就是我們將要生存的這樣一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代。
我們今天不管是成人也好，孩子也好，我們的很多生活方式在變化，這里舉了三個(gè)例子。
第一，我們?nèi)匀粚懶�，我們�(nèi)匀煌ㄓ崳覀儾挥眠^去紙質(zhì)的。很多國家，在2002年的時(shí)候我就去北歐，北歐的郵局都撤銷了，郵局你要郵信也可以，這個(gè)服務(wù)還提供，你通過便利店去把你的信寄掉。因?yàn)槲矣幸粋�(gè)習(xí)慣，就是出國的時(shí)候寄明信片，我就到那個(gè)便利店去寄，也有在邊遠(yuǎn)的地方還有一些郵筒等等。
第二，我們的那些錄音帶、錄像帶已經(jīng)沒有了，隨之改變的我們今天的生活已經(jīng)沒有膠卷了，我們每一個(gè)人幾乎，很多人，我們那些教授下去調(diào)研的時(shí)候每人兜里都掏出一個(gè)數(shù)碼相機(jī)來。那么以前剛剛開始有數(shù)碼相機(jī)的時(shí)候，那些發(fā)燒友就是說這些數(shù)碼相機(jī)照得不清楚，不如膠片清 ……（未完，全文共23384字，當(dāng)前僅顯示4205字，請閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)課件：教育信息化與教育現(xiàn)代化》）