干部學習課件：建設(shè)學習型黨組織的要求與緊迫性

目錄/提綱：……
一、提出建設(shè)學習型黨組織新命題的必然性
（一）體現(xiàn)了我們黨對世界發(fā)展大勢和時代發(fā)展要求的自覺和清醒
（二）體現(xiàn)了我們黨對建設(shè)學習型社會和學習型政黨規(guī)律性的自覺和清醒
（三）體現(xiàn)了我們黨對重視學習善于學習傳統(tǒng)的重視和發(fā)揚
二、建設(shè)學習型黨組織的重要性和緊迫性
（一）是我們黨始終走在時代前列引領(lǐng)中國發(fā)展進步的迫切要求
（三）提高黨的執(zhí)政能力保持和發(fā)展黨的先進性的迫切要求
三、建設(shè)學習型黨組織的基本任務和要求
（一）為什么學
（二）學什么
（三）怎么學
……
建設(shè)學習型黨組織的要求與緊迫性
馮秋婷
中央黨校研究室副主任、博導，教授

大家好，今天利用這個時間我們一起來探討一下建設(shè)學習型黨組織的一些問題。
一、提出建設(shè)學習型黨組織新命題的必然性
大家都知道這次黨的十七屆四中全會通過了加強和改進新形勢下黨建設(shè)的決定，這個決定里頭提出了要建設(shè)學習型黨組織的問題。我們黨在這次全會上提出這個問題是有它的必然性的，這種必然性主要體現(xiàn)在三個方面。
（一）體現(xiàn)了我們黨對世界發(fā)展大勢和時代發(fā)展要求的自覺和清醒
建設(shè)學習型黨組織的新命題的提出，體現(xiàn)了我們黨對世界發(fā)展大勢和時代發(fā)展要求的自覺和清醒。為了說明這個必然性，我們首先要明確是誰在什么時間為什么要提出學習型組織這樣一個理論。
通過這一段時間的學習，大家已經(jīng)知道，關(guān)于學習型組織理論大家公認最早是美國麻省理工學院的教授彼得•圣吉1990年首先倡導提出來的，這一理論主要集中在他在這一年出版的一本書《第五項修煉 —— 學習型組織的實務與藝術(shù)》這本書當中。
為什么彼得•圣吉要在這個時候提出學習型組織的理論？根據(jù)1983年殼牌石油公司的一項調(diào)查表明，1970年的名列《財富》雜志500家大企業(yè)排行榜的公司有三分之一已經(jīng)銷聲匿跡了，以殼牌石油公司的估計，大型企業(yè)的平均壽命一般來說不及四十年，也就是說在歷史舞臺上，只有瞬間的輝煌。作為彼得•圣吉根據(jù)這樣的一個調(diào)查的成果，同時也鑒于他基于十多年研究的積累，他就分析為什么這樣的一些企業(yè)本來是很強大的，但是只能生存這樣幾十年的時間，整個在歷史的長河中瞬間就消失掉了，他覺得和現(xiàn)在的人類社會進入到八九十年代以后特殊的時代情況是有關(guān)系的，也就是說這樣的一個時代進入了一個快速變革，變革成了常態(tài)的時代。它表現(xiàn)為外界的風云
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的時候，沒有及時地得到調(diào)整，從而是落后于客觀環(huán)境對企業(yè)發(fā)展的要求，從而走向了企業(yè)的破產(chǎn)。所以我覺得日本八佰伴破產(chǎn)這個事件實際上也很好地證明了彼得•圣吉這樣的一個理論，就是要保持企業(yè)的長盛不衰，在現(xiàn)在這種迅速變化的形勢下，一定要把自己建成一個學習型的組織。
所謂學習型組織它最重要的一個目的，就是要解決企業(yè)在新的歷史條件下延年益壽的問題，通過建設(shè)學習型組織對外界有一個敏感，然后能夠及時地調(diào)整自己的一些經(jīng)驗的理念、管理的方式、管理的方法，所以圣吉就說比競爭對手學得更快的能力也許是唯一持久的競爭優(yōu)勢。所以我們簡單地對這個學習型組織理論誰提出來的，他為什么提出，在什么時候提出做一個簡要的回顧。
我們通過這個回顧要對什么是學習型組織有一個了解，按照彼得•圣吉的觀點，學習型組織應該是實施五項修煉的組織， 所謂五項修煉就是包括共同愿景的修煉、心智模式的修煉、團隊學習的修煉、自我超越的修煉、系統(tǒng)思考的修煉，包括這么五個方面的修煉。當然學習型組織從目前來看根據(jù)彼得•圣吉的理論，五項修煉是學習型組織重要標志性的內(nèi)容。當然我也覺得五項修煉它不應該是學習型組織唯一的模式，因為畢竟學習型組織這個理論提出的時間還不長，而且它是今后可以說很長一個時期應該是組織發(fā)展的一種方向。另外就是各個國家、各個組織的情況也不一樣，歷史的傳統(tǒng)也不一樣，現(xiàn)實面臨的情況也不一樣，所以作為學習型組織的形式，恐怕不能把它固定在五項修煉的這樣一種模式上，應該根據(jù)自己的情況做一些探索，做一些創(chuàng)新，但是目前可以說最基本的形式是這樣五項修煉的一個組織叫學習型組織。
最重要的我倒覺得不在于了解學習型組織到底是幾項修煉，這個可以根據(jù)自己的組織情況去創(chuàng)新，了解什么是學習型組織最重要的是要把握學習型組織的基本精神和實質(zhì)，我認為學習型組織最重要的基本精神和實質(zhì)，從前面這個理論產(chǎn)生的情況和這個理論的基本內(nèi)容、基本要求我們可以做一個基本的認識，學習型組織理論的基本精神和實質(zhì)，就是在現(xiàn)在迅速變化的這樣一個時代里頭，能夠不斷地、及時地意識到外界的變化對組織的新要求，從而不斷地改善組織的一些不適應現(xiàn)在情況的要求的各種各樣的東西，使組織保持一種生機、保持一種活力，從而長盛不衰，是這樣要求。我覺得把握了這種要求，我們根據(jù)這種要求實際上去建設(shè)學習型組織這是最重要的。
這個理論提出以后，在世界上可以說產(chǎn)生了很大的影響，首先彼得•圣吉他的代表作《第五項修煉——學習型組織的藝術(shù)與實務》1992年榮獲了世界企業(yè)協(xié)會最高榮譽的開拓者獎，圣吉本人也于同年被美國《商業(yè)周刊》推崇為當代最杰出的新管理大師之一，不僅彼得•圣吉獲得了這樣的殊榮，他的學習型組織理論也在世界各地得到了廣泛的實踐。
首先在美國，得到了很多組織的認可，比如說美國著名的企業(yè)通用電器公司，它在這方面按照這個理論甚至做了很多創(chuàng)造性建設(shè)工作，另外在美國的一些高校，比如說亞利桑那州大學的圖書館，我看了一個材料，他們也運用彼得•圣吉這個學習型組織理論建設(shè)它的圖書館做的非常出色。另外美國的軍隊建設(shè)學習型組織也是非常有成效的，他們對自己的一些軍事訓練和一些軍事的行動要求每一個參與的人員做一種詳細的記錄，然后對所有的過程進行一種反思和集體的討論，認識到這其中的一些不太完善、不太健全的地方，進一步地完善再做這些事的方案，也是非常有效地對提升美軍包括它的新軍事變革，它的軍隊戰(zhàn)斗力起了很大的作用�？傊�，在美國這個理論的運用應該說取得了比較好的效果，運用的面也是比較大的，據(jù)說在美國一些比較著名的公司80%都運用了這個理論，也都不同程度地取得了效果。再有，在歐盟1998年就給他所屬的國家發(fā)出白皮書，要求歐盟各國都要建立學習型社會，這是在歐盟普遍要按照這個組織的理論來建設(shè)自己的社會。在新加坡，這個理論也是達到了，甚至深入人心的一種程度。首先新加坡的政府提出了建設(shè)學習型社會這樣的主張，新加坡政府的甚至一些_直接地參與了這個學習型社會的建設(shè)工作，他們甚至花了兩年時間涉及六千人制定了一個新加坡21世紀的愿景規(guī)劃，就是直接地運用共同愿景的學習這樣一個理論，首先要建這樣一個愿景規(guī)劃，然后在整個新加坡社會進行宣傳，變成大家共同的一個追求。這是在世界各國可以說得到了普遍的認可。
所以說我們黨這次十七屆四中全會在決定當中提出建設(shè)學習型黨組織這個新命題，我覺得可以說體現(xiàn)了我們黨對當今世界建設(shè)學習型組織這樣一個發(fā)展大勢，這成了一個世界大勢了，要保持組織的長盛不衰，國家的長盛不衰，社會的繁榮和諧，建設(shè)學習型組織已經(jīng)得到了大家共同的認可，這樣的一種趨勢是我們黨對這種趨勢，也就是時代發(fā)展潮流的自覺認知和把握，所以提出這個也就很必然了。
（二）體現(xiàn)了我們黨對建設(shè)學習型社會和學習型政黨規(guī)律性的自覺和清醒
提出建設(shè)學習型組織的必然性體現(xiàn)了我們黨對建設(shè)學習型社會和學習型政黨規(guī)律性的自覺和清醒。為什么這么說呢？首先我們看一下學習型組織理論它在我們國家影響是怎么樣的，可以說影響也是比較大的。從我們黨的最高領(lǐng)導人2001年的5月_在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會上提出了構(gòu)建終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會的戰(zhàn)略主張；2002年黨的十六大把形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展作為全面建設(shè)小康社會的重要目標之一；2004年黨的十六屆四中全會在中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定中，第一次以黨的中央全會決定的方式提出努力建設(shè)學習型政黨的要求，并且強調(diào)要重點抓好領(lǐng)導干部的理論和業(yè)務學習帶動全黨的學習。這是我們黨中央對學習型組織理論的一種態(tài)度，提出了建設(shè)學習型社會、學習型政黨的主張。
學習型社會、學習型政黨的主張在我們國家提出以后，很多的城市和各種各樣的基層單位比如說企業(yè)、軍隊、機關(guān)，很多的這些組織都開展了學習型組織的創(chuàng)建活動。我這兒收集了大量的這方面一些信息圖片，城市的、社區(qū)街道的、學習型的基層所隊、企業(yè)，方方面面，可以說都參加到了學習型組織創(chuàng)建中來。很多的學者也對學習型組織、學習型社會、學習型班組、學習型企業(yè)等等的這些創(chuàng)建理論上包括實踐的總結(jié)上也做了大量的工作，我這兒也收集了一些這方面有關(guān)的書籍情況，大家可以看一下。《第五項修煉實踐的 ……（未完，全文共18437字，當前僅顯示3316字，請閱讀下面提示信息。收藏《干部學習課件：建設(shè)學習型黨組織的要求與緊迫性》）