干部學(xué)習(xí)課件：國(guó)防教育——概述

目錄/提綱：……
一、為什么要加強(qiáng)國(guó)防教育
（一）國(guó)防的概念
（二）國(guó)防教育的概念
（三）國(guó)防教育的意義
二、國(guó)防教育的內(nèi)容
（一）國(guó)防教育對(duì)象
二、應(yīng)具有招之即來，來之能戰(zhàn)的準(zhǔn)備
一、初級(jí)層次既小學(xué)生和初中生，應(yīng)使他們逐步了解國(guó)防知識(shí)，逐步樹立國(guó)防觀念
（二）國(guó)防教育內(nèi)容
三、國(guó)防教育的形式與方法
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國(guó)防教育——概述
張濤
總后勤部大校

_同志曾指出，各級(jí)黨組織、政府和人民群眾。要關(guān)心，支持國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念。黨的十五大報(bào)告中也指出加強(qiáng)國(guó)防教育，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念。我國(guó)在2001年4月28日頒布的第一部《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》指出普及和加強(qiáng)國(guó)防教育，是全社會(huì)的共同責(zé)任�？梢婞h和政府十分重視國(guó)防教育，而國(guó)防教育是國(guó)家必不可少的基礎(chǔ)教育，是進(jìn)行愛國(guó)主義，革命英雄主義和傳統(tǒng)美德教育，增強(qiáng)公民國(guó)防觀念的一項(xiàng)戰(zhàn)略措施。是國(guó)防建設(shè)的重要組成部分，是建設(shè)國(guó)防、保衛(wèi)國(guó)防、抵御外來侵略、捍衛(wèi)國(guó)土主權(quán)和安全的重要思想保障。在國(guó)家生存和發(fā)展中具有極其重要的戰(zhàn)略地位。自古以來有國(guó)就有防，國(guó)無防不立。要鞏固國(guó)防，長(zhǎng)治久安就要加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)開展國(guó)防教育。近幾年來隨著我國(guó)《國(guó)防教育法》的頒布和實(shí)施，全國(guó)國(guó)防教育工作有了一個(gè)很大的發(fā)展勢(shì)頭。各級(jí)黨委和政府把國(guó)防教育列入了重要的議事日程，縣級(jí)以上的國(guó)防教育辦公室建設(shè)初步形成了體系。國(guó)防教育法規(guī)日趨健全，國(guó)防教育活動(dòng)豐富多彩，教育的成果喜人。然而在新世紀(jì)、新的歷史時(shí)期如何把國(guó)防教育引向深入，向教育的深度，廣度，高度進(jìn)軍。如何使國(guó)防教育既搞的有聲有色，又能邁入經(jīng)�；茖W(xué)化，規(guī)范化，法制化的軌道。這是擺在我們面前的一項(xiàng)長(zhǎng)期而又緊迫的任務(wù)，從目前來看我認(rèn)為還應(yīng)該
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前三部，國(guó)家建設(shè)未完成孫中山就逝世了。在國(guó)家建設(shè)提綱中包括國(guó)防計(jì)劃等八個(gè)方面，在國(guó)防計(jì)劃中他議定了62項(xiàng)綱目，第十五項(xiàng)為發(fā)展國(guó)防教育計(jì)劃。1937年7月7日盧溝橋事變，我國(guó)爆發(fā)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。_同志為了喚起民眾，加快抗日救亡準(zhǔn)備工作，于1937年7月23日發(fā)表了《反對(duì)日本進(jìn)攻的方針，辦法和前途》并列舉了八條辦法，這就是著名的抗日救國(guó)八大綱領(lǐng)，國(guó)防教育被明確的列為第6條。他指出國(guó)防教育要根本改革過去的教育方針和制度，新聞界，出版事業(yè)，電影，戲劇，文藝一切適合于國(guó)防的利益，后來國(guó)防教育被寫進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨的決議和陜甘寧邊區(qū)政府綱領(lǐng)，由黨的政策變?yōu)檎姆�。�?guó)防教育是國(guó)防領(lǐng)域里的教育現(xiàn)象，是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全，抵御外來侵略顛覆和威脅，維護(hù)世界和平對(duì)全體公民進(jìn)行有組織、有計(jì)劃的國(guó)防政治、思想品德、軍事理論、軍事技術(shù)戰(zhàn)術(shù)和體質(zhì)及國(guó)防形勢(shì)等諸方面的施以影響的一切活動(dòng)。也可以說它是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段，由于國(guó)防的需要而產(chǎn)生的社會(huì)各領(lǐng)域的教育現(xiàn)象，一定社會(huì)的國(guó)防教育是一定社會(huì)的政治，經(jīng)濟(jì)的反映，同時(shí)又給一定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)以影響和作用。社會(huì)主義社會(huì)的國(guó)防教育是鞏固與加強(qiáng)國(guó)防，促進(jìn)政治經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要手段。我們講的國(guó)防教育是廣義的國(guó)防教育，是指面向整個(gè)社會(huì)和全民的國(guó)防教育。這就是說凡是一切為了增進(jìn)人們國(guó)防思想知識(shí)技能，身體健康以及有利于形成增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，國(guó)防觀念和國(guó)防能力的活動(dòng)，都可以稱之為國(guó)防教育。國(guó)防教育的屬性，是從屬國(guó)防，為國(guó)防服務(wù)。國(guó)防教育的動(dòng)因是為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一，領(lǐng)土完整和安全，抵御外來的侵略、顛覆和威脅。國(guó)防教育的范圍是整個(gè)社會(huì)。國(guó)防教育的本質(zhì)是一個(gè)國(guó)家為捍衛(wèi)主權(quán)領(lǐng)土完整、抵御外來侵略，對(duì)其人民進(jìn)行的教育活動(dòng)。國(guó)防教育的目的在于增強(qiáng)人民的國(guó)防觀念，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，強(qiáng)化保衛(wèi)國(guó)家的意識(shí)。搞好國(guó)防教育具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義，究竟有哪些意義。下面我講三個(gè)小問題。
（三）國(guó)防教育的意義
為什么要開展和加強(qiáng)國(guó)防教育，道理很多，有不少教科書中提到，加強(qiáng)國(guó)防教育有利于增強(qiáng)國(guó)民的國(guó)防觀念，有利于增強(qiáng)社會(huì)的國(guó)防職能，有利于提高民族素質(zhì)，有利于培養(yǎng)國(guó)防科技人才。我認(rèn)為最核心的問題應(yīng)從三個(gè)高度來認(rèn)識(shí)，從推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的全局高度，從全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代高度和維護(hù)國(guó)j-a全和統(tǒng)一的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)。怎么理解這三個(gè)認(rèn)識(shí)？
1. 加強(qiáng)國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固強(qiáng)大國(guó)防的基礎(chǔ)工程
當(dāng)前我國(guó)以進(jìn)入了加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新階段，必須擁有和平穩(wěn)定的環(huán)境，才能聚精會(huì)神地搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。然而國(guó)際形勢(shì)不容樂觀，雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的潮流。但影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加，天下并不太平。
加強(qiáng)國(guó)防教育一是應(yīng)付戰(zhàn)爭(zhēng)的客觀需求。
戰(zhàn)爭(zhēng)與和平這個(gè)人類永恒的主題，人們已經(jīng)說了幾千年。一部人類發(fā)展史就是人類在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中交替生存和發(fā)展的歷史，就是一部在人類自我毀滅的同時(shí)又在推動(dòng)人類前進(jìn)的歷史。我這里有這么一組數(shù)據(jù)，據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)專家統(tǒng)計(jì)公元前3200年至公元1964年，這5164年中全世界共發(fā)生了14513次戰(zhàn)爭(zhēng)，只有329年是和平年。戰(zhàn)爭(zhēng)讓人類付出的代價(jià)是36.4億人死亡，損失財(cái)富約為2150萬億瑞士法郎。這些若折合成黃金可鋪成一條寬150公里厚10米圍繞赤道一圈的金帶。從1945年到1994年這50年內(nèi)，全球爆發(fā)了200多次局部戰(zhàn)爭(zhēng)，平均每個(gè)季度就有一次宣戰(zhàn)。人類歷史上最大的災(zāi)難是第二次世界大戰(zhàn)，它給人類和平帶來的隱痛永遠(yuǎn)不會(huì)消失。據(jù)外國(guó)統(tǒng)計(jì)二戰(zhàn)中共有5700多萬人死亡，蘇聯(lián)死亡2060萬人，多數(shù)是青壯年人。波蘭死亡600萬人，占全國(guó)人口的18%。平均每5人要死去1人，最慘痛的是600萬人中有一半是在集中營(yíng)焚燒爐中燒死的。德國(guó)死亡730萬人，中國(guó)死亡3500萬人，日本死亡180萬人，法國(guó)死亡81萬人，南斯拉夫死亡170萬人，意大利死亡33萬人，美國(guó)死亡38萬人。2003年3月爆發(fā)的美伊戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)火使伊拉克百姓陷入水深火熱之中，其零星的槍戰(zhàn)至今仍未平息。這一串串?dāng)?shù)字活生生的告誡我們和平年代不能忘記戰(zhàn)爭(zhēng)。天下雖安，忘戰(zhàn)必危。
二是我國(guó)周邊安全環(huán)境的需要。
我國(guó)地處亞洲東方，陸地邊界線總長(zhǎng)2.5萬余公里，沿海線總長(zhǎng)1.8萬公里，總面積1260萬平方公里，其中陸地960萬平方公里，海洋國(guó)土300余萬平方公里，陸地與15個(gè)國(guó)家接壤。與8個(gè)國(guó)家的大陸架和200海里經(jīng)濟(jì)專屬區(qū)相連接，還與美國(guó)等許多國(guó)家隔海相望。由于歷史原因我國(guó)與周邊鄰國(guó)之間尚有2000多公里的陸地邊界線尚未劃定。存在100塊爭(zhēng)議區(qū)約16余萬平方公里的面積。在大陸架專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的劃分問題上，我國(guó)與海上五國(guó)六方存在約100—150萬平方公里的海域爭(zhēng)議，陸上和海上的爭(zhēng)議，它們是中 ……（未完，全文共10571字，當(dāng)前僅顯示2515字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《干部學(xué)習(xí)課件：國(guó)防教育——概述》）