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21世紀(jì)的信息技術(shù)教師到底應(yīng)該做些什么?

發(fā)表時間:2013/7/11 20:32:06

21世紀(jì)的信息技術(shù)教師到底應(yīng)該做些什么?

【摘要】隨著信息技術(shù)知識的高速普及,電腦早飛入尋常百姓家,成為每一個家庭必備的電器設(shè)備,電腦的使用變得越來越簡單,越來越人性化,孩子們無師自通地學(xué)會了上網(wǎng)、聊天、打游戲、查資料,這一切對他們來說“so easy”,那么做為信息技術(shù)教師,我們能做些什么?
【關(guān)鍵字】 21世紀(jì) 信息技術(shù) 老師 能力

隨著信息技術(shù)知識的高速普及,電腦早飛入尋常百姓家,成為每一個家庭必備的電器設(shè)備,人們利用它工作、學(xué)習(xí)、娛樂、聯(lián)絡(luò)情感,電腦的使用變得越來越簡單,越來越人性化,孩子們無師自通地學(xué)會了上網(wǎng)、聊天、打游戲、查資料,這一切對他們來說“so easy”,那么做為信息技術(shù)教師,我們能做些什么?
一、 成為他們學(xué)習(xí)路上的引路人
教師需要轉(zhuǎn)變觀念,改變一味教軟件使用方法為主線的教學(xué)思路,為培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
1、 培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)
○1習(xí)慣培養(yǎng)
一個軟件從入門到能獨立操作,學(xué)生不要花多長時間,就能掌握,教育的本質(zhì)是要將學(xué)生培養(yǎng)成一個能自我學(xué)習(xí)的人,那么我們在日常教學(xué)中
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力,不轉(zhuǎn)播他人的非法言論,每一個人都做好自己,做一個合法、守法、懂法的小網(wǎng)民,保持網(wǎng)絡(luò)的純潔干凈。
2、保護孩子們的學(xué)習(xí)興趣
孩子們的興趣是很脆弱的,是需要作為老師的我們保護、培育,孩子們的取向很簡單,他們會主動愿意做他們感興趣的事,學(xué)他們感興趣的知識,所以我們作為老師需用帶激勵性的話語鼓勵他們,甚至可以忽悠他們愛上學(xué)習(xí),引入玩游戲打通關(guān)這種思維模式,仔細研究教材,設(shè)計好教學(xué)思路 。
比如:我在教五年級的網(wǎng)頁制作時,以“班級風(fēng)采”為主題,至力于完成班級網(wǎng)站,在網(wǎng)頁中讓全體學(xué)生參與進來,說他們想說的話,表達他們的情感,以大量他們自已的學(xué)習(xí)、生活相片做成網(wǎng)頁,讓他們的身影出現(xiàn)在班級網(wǎng)站中,每個孩子每一節(jié)課都積極參與到學(xué)習(xí)中來。學(xué)生每節(jié)課都會為了文字用什么顏色,用什么字體,背景中插入什么樣的圖片,圖片放到什么位置合適等諸如此類的問題爭的臉紅脖子粗,最終當(dāng)看到自己設(shè)計出的頁面他們都會歡呼雀躍,甚至我告訴他們可以將班級網(wǎng)站拷貝回家,留作紀(jì)念,讓爸爸、媽媽分享這份成功,而且可以珍藏起來,因為網(wǎng)站中每個角落都留下了每個孩子的努力和付出、留下了他們成長的汗水,他們是愉快的。
在教六年級photoshop時,我鼓勵他們利用曾經(jīng)學(xué)過的知識發(fā)電子郵件,向平行班同學(xué)發(fā)挑戰(zhàn)書,比一比看哪個班做出的作品最棒,學(xué)生一個個如下山的小老虎一樣,一個個摩拳擦掌,毫不示弱,都很投入,生怕自己落后了,學(xué)生在制作作品過程中經(jīng)常閃出讓我詫異的智慧的火花,當(dāng)發(fā)現(xiàn)時我會很夸張的在班中大肆表揚,學(xué)生們更是斗志昂揚,熱血沸騰,最后我將六年級三個平行班完成的好的作品加以匯總、整理,巡回在各個班中展示。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在我的一次次推波助瀾下,變得很高漲,他們也變得很自信,對一個自信的孩子而言,他學(xué)哪一個學(xué)科的知識都不會困難,他們更多了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
3、 提升學(xué)生創(chuàng)新能力,養(yǎng)成學(xué)生動手能力
有這么一個實驗:老師在黑板上畫了一個圈,問幼兒園的學(xué)生這是什么,孩子們七嘴八舌地說它是蘋果、雞蛋、地球、一面鏡子,答案五花八門,而問一群初中學(xué)生這是什么時,答案一下子變得很簡單,圓、O,有人可能要說,回答很好啊,沒錯啊!但當(dāng)我們細細口味時,會發(fā)現(xiàn)孩子們越大越?jīng)]有了想象力。愛因斯坦曾說過“人最可貴的是要有好奇心和想象力。”正因為有了這些愛因斯坦一直保持一顆童心,他對未知世界有了強烈的求知欲,才有了他舉世矚目的成績。很多中國學(xué)者這幾年一直在探討這樣一個問題“我們的教育怎么了?我們的孩子們怎么了?”為什么這么多年中國再難出像華羅庚、錢學(xué)森這樣大師級的科學(xué)巨匠,我想其中一個很主要的原因,是因為我們對孩子的錯愛,一點點抹殺了他們的想象力,以至于顛覆了他們可貴的創(chuàng)造力,我們總想給他們最好的,讓他們成長的更快,少走彎路,于是我們會對他們說這樣做是錯的,那樣做是對的,孩子們站在了巨人的肩膀上學(xué)科成績優(yōu)異、奧賽奪魁,但當(dāng)一涉及動手操作時他們發(fā)現(xiàn)這并不是他們的強項,作為老師的我們要學(xué)會保護他們的想象力、創(chuàng)造力,放開手來讓他去嘗試失敗,享受從失敗中走向成功的喜悅。
在教學(xué)中,我經(jīng)常告訴學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更可貴”,鼓勵他們多動手,錯了沒有關(guān)系,就怕不動手。在課堂中采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式,主張學(xué)生先自學(xué),自己摸索,自己放手操作,學(xué)生之間相互取經(jīng),最后老師對于發(fā)現(xiàn)的問題及時點評,通過這種模式教學(xué),學(xué)生知識掌握牢,因為他們知識的獲取是經(jīng)過艱辛努力得來的,記憶深刻,而且在學(xué)習(xí)時容易發(fā)現(xiàn)問題,無形之中就催生他的動手動腦能力。課堂始終貫穿以“作品教學(xué)法”,征對所學(xué)內(nèi)容完成一件自己有特色的作品,比如在電子報制作教學(xué)時,鼓勵學(xué)生自己選題,大膽設(shè)計,不拘泥于書本,學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力超出了我們的想象,在網(wǎng)頁制作教學(xué)中一樣,鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力,張揚個性,完成自己的選題,最后作品展示,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),就到了創(chuàng)造力+創(chuàng)造力,想象力+想象力,將學(xué)生能力最大化加以挖掘和保護。
二、努力提高自身素質(zhì),管好自己的田,韜光養(yǎng)晦
1、 要有堅定的生活、學(xué)習(xí)信條
信息技術(shù)老師比起其他學(xué)科老師有一 ……(未完,全文共4315字,當(dāng)前僅顯示2179字,請閱讀下面提示信息。收藏《21世紀(jì)的信息技術(shù)教師到底應(yīng)該做些什么?》