目錄/提綱:……
一、指導思想
二、學習重點
1、深入學習貫徹落實黨的十八大精神
2、深入學習提高執(zhí)政能力和水平所需的各方面知識
3、深入研究影響和制約科學發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級等方面的突出問題
三、具體要求
1、嚴格落實學習制度
2、切實強化學習服務
3、不斷創(chuàng)新學習觀念
1、貫徹落實黨的十八大報告精神,構(gòu)建國土資源管理新格局
3、強化規(guī)劃計劃引導和_作用,統(tǒng)籌優(yōu)化國土空間格局
4、學習黨章,增強黨性,改進作風
5、黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作報告會
6、實施退低進高,推進轉(zhuǎn)型升級
7、土地登記信息動態(tài)監(jiān)管查詢系統(tǒng)建設(shè)
8、高標準基本農(nóng)田建設(shè)與耕地保護
9、如何在新形勢下抓好國土資源執(zhí)法監(jiān)察工作
10、加強行政管理中信息安全和保密工作
……
市國土資源局委員會
理論學習中心組2013年學習計劃
2013年,是深入學習貫徹黨的十八大精神的第一年,是實施“十二五”規(guī)劃承上啟下之年。為切實提高領(lǐng)導干部的理論素養(yǎng)和工作能力,進一步推進學習型黨組織建設(shè)和學習型社會建設(shè),根據(jù)省廳、市委和嘉興市局的要求,結(jié)合我局國土資源工作實際,特制定2013年黨委中心組理論學習計劃。
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅持以_理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導,認真貫徹落實黨的十八大和市第十三次黨代會第二次會議精神,按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求,切實增強
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學習和自覺踐行社會主義核心價值體系,不斷學習國家法律法規(guī)、最新形勢政策,堅持學習現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化等各方面知識,重視學習當代世界發(fā)展趨勢的現(xiàn)代市場經(jīng)濟、現(xiàn)代國際關(guān)系、現(xiàn)代社會管理和現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識,努力在不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、開闊發(fā)展思路、把握工作規(guī)律中提高推動科學發(fā)展、促進社會和諧的能力和水平。通過理論學習,增強科學發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級、攻堅克難的能力,切實轉(zhuǎn)作風、強擔當、破難題,提升服務企業(yè)、服務百姓和服務基層的水平。
3、深入研究影響和制約科學發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級等方面的突出問題。圍繞新時期國土資源管理工作新任務、新要求,按照“狠抓落實,大干快上”的工作主基調(diào),著力提升“八大能力”,著眼宏觀形勢比較復雜、經(jīng)濟增長壓力較大的新情況,對我市國土事業(yè)發(fā)展中重大理論和實踐問題進行深入思考、認真
調(diào)研、積極探索,切實增強運用科學理論分析和解決實際問題的能力,努力在不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、開闊發(fā)展思路、把握工作規(guī)律中提高推動科學發(fā)展、促進社會和諧的能力和水平。
三、具體要求
1、嚴格落實學習制度。進一步完善領(lǐng)導干部帶學幫學促學制度,倡導帶頭讀書、講黨課、作報告、搞調(diào)研。規(guī)范學習要求,認真落實學習計劃,全年集中學習不少于12天。堅持把理論學習與專題調(diào)研相結(jié)合,深入基層、走近群眾、掌握實情,為科學決策提供可靠依據(jù)。中心組成員全年撰寫1至2篇調(diào)研報告,并組織學習交流。
2、切實強化學習服務。進一步落實述學、考學制度,局辦公室和機關(guān)黨委積極做好提供學習資料、聘請授課老師等工作,為進一步提高中心組學習質(zhì)量,提供更高水平的服務。
3、不斷創(chuàng)新學習觀念。進一步完善報告會、專題讀書會、研討交流與學習考察等多種學習方式,推動領(lǐng)導班子開展團隊式、系統(tǒng)式學習,領(lǐng)導干部開展研究式、體驗式學習,倡導靈活多樣的個人自學,充分發(fā)揮黨員干部學習的積極性主動性。要積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機便捷快速的功能,搭建開放、兼容的黨員領(lǐng)導干部網(wǎng)絡學習平臺。
2013年度桐鄉(xiāng)市國土資源局黨委理論中心組學習計劃
1、貫徹落實黨的十八大報告精神,構(gòu)建國土資源管理新格局。
2、學習貫徹中央政治局關(guān)于改進
工作作風、密切聯(lián)系群眾的“八項規(guī)定”,省委“六個嚴禁”等精神。
3、強化規(guī)劃計劃引導和_作用,統(tǒng)籌優(yōu)化國土空間格局。
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