焦曼曼“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

目錄/提綱：……
一、思想覺(jué)悟
二、教學(xué)與科研
三、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生
2、抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量
3、心里始終裝著學(xué)生
4、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
5、積極參加班主任例會(huì)，及時(shí)把相關(guān)信息傳達(dá)給學(xué)生
四、服從領(lǐng)導(dǎo)，大局為重，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系
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焦曼曼“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料

焦曼曼，女，1983年出生，中共黨員，2009年畢業(yè)于南京大學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)，法學(xué)碩士�，F(xiàn)在是安工大工商學(xué)院一名思政課教師。自工作第一天起，焦曼曼同志就把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷研究，不斷自我加壓，以教促學(xué)，以學(xué)助教，使自己由一名高校畢業(yè)生逐漸成長(zhǎng)成為一名具有一定教學(xué)水平的高校思政課教師。下面將該同志的情況介紹如下。
一、思想覺(jué)悟
焦曼曼同志思想上要求積極上進(jìn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，在工作崗位上能夠盡職盡責(zé)，以學(xué)院大局為重，始終與學(xué)院保持高度一致，努力培養(yǎng)對(duì)工作的濃厚興趣，努力
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進(jìn)行交流，反饋教學(xué)效果。在課堂上以及課后的時(shí)間，她會(huì)與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)效果、學(xué)習(xí)方法的交流，詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何，對(duì)于教師的教學(xué)方法有什么建議和意見(jiàn)等。
在教學(xué)生活中，她始終履行"在講臺(tái)上是學(xué)生的老師，在課堂下是學(xué)生的朋友"的從師信條，堅(jiān)信“每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，每個(gè)學(xué)生心中都有一根琴弦，只要你用心去撥動(dòng)它，那么就一定會(huì)奏出世界上最美妙的樂(lè)章！”
在2010—2011學(xué)年的教師考核中，焦曼曼同志獲得教學(xué)工作質(zhì)量考核優(yōu)秀；在2011年7月獲得全省教育系統(tǒng)紀(jì)念建黨九十周年征文活動(dòng)三等獎(jiǎng)，在2013年工商學(xué)院青年教師說(shuō)課比賽中獲得三等獎(jiǎng)。這些成就都將激勵(lì)著她更加努力，繼續(xù)前行。
科研方面
焦曼曼同志參與了安徽工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目——《提高工商學(xué)院思政課教學(xué)質(zhì)量的研究》，負(fù)責(zé)調(diào)研、材料分析和課程建設(shè)的工作，同時(shí)還參與了安徽省高校思想政治教育研究會(huì)的專項(xiàng)課題項(xiàng)目——《中華禮儀文明教育模式研究》，在其中負(fù)責(zé)“活動(dòng)雙周”的數(shù)據(jù)整理和資料的收集、整理的工作。通過(guò)參與這些課題的活動(dòng)，她提高了科研水平和能力。
三、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生
自從2009年7月進(jìn)入工商學(xué)院工作以來(lái)，焦曼曼同志擔(dān)任09級(jí)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)一班的班主任工作。在擔(dān)任該班班主任的同時(shí)，也教授該專業(yè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《馬克思主義基本原理概論》課程，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)較多。在擔(dān)任班主任期間，她把“服務(wù)學(xué)生”作為工作宗旨，把自己當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生朋友，經(jīng)常走到學(xué)生中間，與學(xué)生溝通談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況，幫助貧困學(xué)生解決各種困難，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康向上的生活習(xí)慣和樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，焦曼曼同志還把育德擺在班主任工作的第一位，通過(guò)開(kāi)展各種健康活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的思想品德。
在班級(jí)管理上，焦曼曼同志做了以下幾個(gè)方面的工作：
1.課堂課下經(jīng)常保持與班干聯(lián)系，了解班級(jí)同學(xué)的思想、生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助他們解決存在的問(wèn)題。
2.抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向?qū)W生灌輸知識(shí)的價(jià)值，就業(yè)的壓力，珍惜大學(xué)四年的重要性。通過(guò)與學(xué)生的共同努力，班級(jí)學(xué)風(fēng)一直較好，每學(xué)期補(bǔ)考的人數(shù)較少。
3.心里始終裝著學(xué)生。該同志注重與學(xué)生溝通，和他們進(jìn)行平等的交流，從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信。在授課的同時(shí)，不僅僅傳授書本知識(shí)，并且經(jīng)常結(jié)合自己的親身體會(huì)與學(xué)生交流做人的道理以及對(duì)生活的感悟，教 ……（未完，全文共2088字，當(dāng)前僅顯示1327字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《焦曼曼“三育人”先進(jìn)個(gè)人事跡材料》）