新聞傳播學院學風建設工作總結材料

目錄/提綱：……
一、制定學風建設實施方案和工作計劃
（一）強化工作作風，領導班子和教輔人員切實為教學和學生服務
（二）深化師風教風，充分發(fā)揮教研室和教師在學風建設中的主導作用
（三）優(yōu)化學風考風，使學生的精力集中在學業(yè)研修和專業(yè)素質提高上
二、加強師德師風教風建設
三、激發(fā)學生學習內(nèi)在動力
四、發(fā)揮黨團先進性作用
五、嚴格常規(guī)教學檢查
六、學風建設工作的特色和亮點
1、凸顯專業(yè)特點，開展多種形式的專業(yè)實踐活動，激發(fā)學生學習興趣和動力
2、彰顯少數(shù)民族新聞傳播學科優(yōu)勢，開展研究性學習
3、實施大三年級學生見習計劃，推動專業(yè)學習
……
創(chuàng)建優(yōu)良校風學風，從點滴做起
——新聞傳播學院學風建設總結
新聞傳播學院凸顯專業(yè)特色，創(chuàng)新學風建設，教學質量明顯提升。
一、制定學風建設實施方案和工作計劃
按照《西藏民族學院加強學風建設實施方案》的要求，結合新聞傳播學院的教育教學實際，制訂了《新聞傳播學院加強學風建設實施方案》。方案確立了新聞學院學風建設的基本思路：新傳學院學風建設的基本思路是，學風建設從領導班子做起，從辦公室工作人員樹立服務教學的意識抓起，以教師為主導，以學生為根本，主要從強化工作作風、深化師風教風、優(yōu)化學風考風等三個方面深入開展工作。方案將主要措施落實到以下幾個方面：
（一）強化工作作風，領導班子和教輔人員切實為教學和學生服務。建立領導班子聽課制度；建立領導班子成員深入教學和學生管理工作第一線的制度；強化辦公室工作為服務教學的意識。
（二）深化師風教風，充分發(fā)揮教研室和教師在學風建設中的主導作用。教師嚴格遵守勞動紀律，按時上課下課；實行任課教師課堂考勤周報制度；為促進教學水平的提高，實行同行聽課制度；學風建設從教師的學風開始，教師講究學術誠信；充分發(fā)揮教研室在學風建設中的重要作用；充
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建設交流會。
充分發(fā)揮教研室在學風建設中的重要作用。作為最基層的教學組織單位，教研室要有學期工作計劃和總結，具體負責組織好本教研室的課程安排、同行評教、教學計劃和大綱修訂、學生畢業(yè)論文和畢業(yè)設計、專業(yè)實踐教學等日常教學和學生學業(yè)管理工作。尤其是結合本專業(yè)特點，創(chuàng)造性地開展專業(yè)實踐教學和課程實踐教學活動，每個教研室每學期至少搞一次專業(yè)實踐教學活動，設計和論證可以長期持續(xù)開展的專業(yè)實踐教學活動項目。教研室做好本科生和研究生“專業(yè)必讀書目”的推薦篩選工作。
充分發(fā)揮“新聞傳播綜合實驗室”在實踐教學中的重要作用。實驗室定時開放，專人負責，讓學生走進實驗室。
三、激發(fā)學生學習內(nèi)在動力
嚴格班級課堂考勤，保證上課出勤率。以班級為單位每兩周匯總公布課堂考勤情況。對曠課學生進行及時批評和勸導，對長期曠課屢教不改的學生按照學生守則及時處理，以促改正。
實行“大學生讀書工程”，開展假期讀書活動。對讀書筆記進行定期檢查，組織優(yōu)秀讀書筆記評比，辦好新聞傳播學院讀書筆記展覽活動。
以考風建設促進學風建設。組織好考前誠信考試教育、考場監(jiān)考巡查和考后復查試卷工作。嚴明考場考紀，端正考試風氣，杜絕考試作弊現(xiàn)象。
結合專業(yè)學習，定期開展學生攝影作品展評、學生視頻作品年度展評、廣告設計作品展評、播音與主持藝術專業(yè)匯報演出、新聞實習平臺新聞類報紙出版等專業(yè)實踐教學活動。
做好實習基地建設和基地統(tǒng)一實習工作，嚴格實習紀律，加強實習指導和檢查，對實習業(yè)績提出具體要求，實習結束后及時評比獎勵，總結和交流經(jīng)驗。
加強對畢業(yè)論文和畢業(yè)設計這一培養(yǎng)環(huán)節(jié)的質量要求，堅持高標準、嚴要求，對抄襲嚴重，弄虛作假或不符合要求的畢業(yè)論文和設計不予通過。
四、發(fā)揮黨團先進性作用
新聞學院將院黨委（2012）8號文件的深入開展“基層組織建設年”活動與“學風建設年”活動結合起來，推動新聞學院教育教學工作。按照黨章要求，對入黨積極分子的確立、預備黨員條件和正式黨員轉正條件高標準、嚴要求。同時按照黨章要求，規(guī)范黨員發(fā)展程序。加強對積極分子、預備黨員和正式黨員的教育和管理，將學生的評優(yōu)、入黨與學生在學風建設中的表現(xiàn)掛鉤，以發(fā)揮優(yōu)秀學生干部和黨團員在學風建設中的示范作用。
五、嚴格常規(guī)教學檢查
新聞學院要求所有沒有公選課的學生利用學校規(guī)定的教室、圖書館、實驗室等場所參加晚自習。由教學辦公室、團學辦公室負責，學生會負責檢查。檢查結果納入班級量化考核和個人量化考評。
新聞學院對學生出早操高度重視，主管學生工作的書記、副書記不定期抽查，不定期在早操時間突擊檢查學生宿舍。學生會體育部每天檢查出操人數(shù)，并定期公布。檢查結果納入班級量化考核，并與個人量化考評掛鉤。
根據(jù)專業(yè)特點，播音專業(yè)實行早晨練聲制度。確定播音專業(yè)一、二年級在教學區(qū)中心花園東側（1、3號教學樓之間地帶），每天早晨6:40到7：10之間在此練聲，由專業(yè)教師指導，提高專業(yè)素質。
六、學風建設工作的特色和亮點
1.凸顯專業(yè)特點，開展多種形式的專業(yè)實踐活動，激發(fā)學生學習興趣和動力。
現(xiàn)已形成專業(yè)實踐活動品牌項目：新聞專業(yè)創(chuàng)建新聞實務訓練平臺，創(chuàng)辦新聞傳播學院院刊——《陽光傳播》，每月出版，全部由學生采寫、編輯；廣電專業(yè)舉辦學生攝影作品展評、學生視頻作品年度展評；廣告專業(yè)舉辦學生廣告設計作品展評；播音與主持藝術專業(yè)舉辦匯報演出。這些特色活動，激發(fā)了學生的專業(yè)自信，有效引導學生在專業(yè)學習中積極努力，開創(chuàng)新局面。
2.彰顯少數(shù)民族新聞傳播學科優(yōu)勢，開展研究性學習。
新聞傳播學院以少數(shù)民族新聞傳播為研究主題，在國內(nèi)新聞傳播學界形成影響，已逐漸成為西藏新聞傳播研究中心、中國少數(shù)民族新聞傳播研究重鎮(zhèn)。新聞傳播學院以此為支撐，積極推動學生創(chuàng)新學習：
（1）少數(shù)民族新聞傳播方向研究生在導師指導下，全面參與導師主持的國家社科基金項目、教育部項目、國家民委項目，在不同方向展開研習，少數(shù)民族新聞傳播研究的層次不斷拓展，優(yōu)勢明顯。
（2）本科學生積極申報和承擔大學生創(chuàng)新項目，所選課題均圍繞少數(shù)民族新聞傳播領域展開， ……（未完，全文共4309字，當前僅顯示2176字，請閱讀下面提示信息。收藏《新聞傳播學院學風建設工作總結材料》）