用真心成就我的教育夢(mèng)
——記述我的教育成長(zhǎng)
年少無知的我曾經(jīng)在家人的影響下,夢(mèng)想過做一名教師,但是,隨著自己學(xué)齡的增加,及自己的親眼目睹,于是,高中時(shí)代的我就已痛下決心絕不從事這個(gè)費(fèi)力不討好的苦差事!可是,高考成績(jī)不由人啊,考后報(bào)考,不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí),順應(yīng)父母的意愿,報(bào)考了師范院校,當(dāng)時(shí),媽媽還安慰我說,“沒有關(guān)系,如果實(shí)在不想學(xué),咱們就換個(gè)專業(yè),以后也可以不當(dāng)老師的啊。”,這樣,抱著這個(gè)幻想,我就踏進(jìn)了大學(xué)的校園,只是,幻想終究是幻想,想轉(zhuǎn)專業(yè)也不是花錢就辦得了的,手續(xù)十分麻煩,想想得了,省下錢來,努努力,以后考個(gè)跨專業(yè)的研究生,一舉兩得。于是,我就在遼寧師范大學(xué)的歷史教育專業(yè)學(xué)習(xí)了四年。
在大學(xué)期間,因?yàn)槲也幌氘?dāng)老師的心思作祟,所以,一直不是很安分,考了導(dǎo)游證,做了各種兼職,參加了好多社會(huì)實(shí)踐,目的就是一個(gè),增加自己的經(jīng)歷,希望以后不要從事教師職業(yè)。這樣,就也不算好,不算差的混到了大三,大三開始,所有同學(xué),都開始有
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己做不好,于是,我就每天忙碌在備課,聽課,學(xué)習(xí),找資料,如何處理教材等一些教師最基本的工作上,不過,可能還是自己的能力問題,感悟不到位,所以,剛開始的幾年,自己的成績(jī)一直是很平庸的,有時(shí)候甚至是年級(jí)最后。面對(duì)成績(jī),我真的是很難過,雖然自己不是很想從事這個(gè)職業(yè),但是,我心里一直有這樣的想法,就是要做就要做到好,即使離開,也要光榮地走。所以,我總是不甘心,一直在想辦法,與學(xué)生交流,課后給學(xué)生輔導(dǎo),時(shí)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批等等,但是效果卻甚微,僅僅落得一個(gè)與學(xué)生的良好關(guān)系,當(dāng)然這也不是沒有作用,在與學(xué)生的交流中,我也逐漸的體會(huì)到了教育的真諦,或者有的時(shí)候做好心理工作,可能會(huì)比簡(jiǎn)單的提高成績(jī)更重要,而且,只有心理工作做通了,教學(xué)工作也自然會(huì)成。而也就在那時(shí),我覺得自己的工作理念也在逐漸形成——育人大于教學(xué)。
帶著這樣的想法,我一直在摸索中,不斷地前行,不斷地學(xué)習(xí),同時(shí)也在不斷地實(shí)驗(yàn)。在幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐之后,我的教學(xué)成績(jī)有了明顯的提高,這都得益于我在教學(xué)過程中所貫徹的教育理念。
從工作的第二年開始,我就開始從事
班主任工作,這也為我教育理念的貫徹提供了一些便利條件,在多年的實(shí)驗(yàn)中,我覺得,今天的高二(3)班,是一個(gè)成功的例子。這個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,每個(gè)同學(xué)都有一顆真誠(chéng)的心,大家進(jìn)到這個(gè)集體中后,都會(huì)有很親切的感覺,而且都會(huì)感到輕松,舒服;在這個(gè)班級(jí)里,每個(gè)孩子都會(huì)想,我們應(yīng)該進(jìn)步一點(diǎn),努力一點(diǎn),為自己的明天奮斗一點(diǎn);在這個(gè)班級(jí)里,每個(gè)孩子也會(huì)想,我們要關(guān)愛一下彼此,因?yàn)橛芯壏治覀儾啪鄣搅艘黄,我們要珍惜今天的友誼,用孩子們自己的話說,這里就像一個(gè)家。而作為這個(gè)班的班主任,能看到我的孩子這樣,我是不是應(yīng)該欣慰一些呢。
我不否認(rèn),這個(gè)班孩子們的這些想法的形成,和我有關(guān)。在接手新班之前,我和我高中的班主任曾經(jīng)交流過,我說,“如果我當(dāng)班主任,我一定要讓我的學(xué)生充滿責(zé)任感,敢擔(dān)當(dāng)!保业陌嘀魅萎(dāng)時(shí)還打擊了我一下,說,“你們學(xué)校不重視成績(jī)嗎?”,是呀,有哪個(gè)高中不重視升學(xué)率呢,但是,我想,我們教師不僅僅要注重學(xué)生的成績(jī),我們更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)一個(gè)對(duì)社會(huì),對(duì)國(guó)家有用的人。所以,我在接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我就已經(jīng)做好了最壞的打算,或許真的這個(gè)班級(jí)的成績(jī)會(huì)不好,但是,我也要盡力讓這些孩子的心智成熟。因此,在進(jìn)班之后的所有教育,我都已“先成人后成才”的觀點(diǎn)教育孩子們,通過我不定期的宣講勵(lì)志故事,各種活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自主能力,班級(jí)日志等等一切能接觸到孩子們的時(shí)刻,來灌輸我的教育理念,讓我的孩子們也體會(huì)到,班主任不是只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),還關(guān)注大家的生活和思想,而且,我也通過我的行動(dòng)和語言,讓孩子們真正體會(huì)到我對(duì)他們的理解,還有我也會(huì)讓孩子們知道,我是老師,但是我也只是一個(gè)人,很純粹的人,我也有各種感情,也有要釋放的時(shí)候,我讓孩子們體會(huì)并感受到我的真實(shí),這才會(huì)讓孩子們?cè)敢庥H近我。我用我的熱情感染并激勵(lì)著我的孩子們,希望和他們能形成合力。
通過實(shí)踐,確實(shí),也出現(xiàn)了我曾經(jīng)預(yù)想過的最差結(jié)果。孩子們的心近了,班級(jí)團(tuán)結(jié)了,氣氛和諧了,而且班主任我的學(xué)科成績(jī)也是十分優(yōu)異的,但是,班級(jí)的整體學(xué)習(xí)卻不太理想。于是,我在對(duì)孩子們進(jìn)行思想引導(dǎo)的時(shí)候,讓孩子們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)任課教師進(jìn)行了解,讓孩子們?nèi)ケM量體會(huì)任課教師的辛勞和不易,激發(fā)孩子們的感恩之心。孩子們漸漸地對(duì)任課教師的偏見減少了,對(duì)學(xué)習(xí)的熱情加強(qiáng)了,在下學(xué)期我們迎來的每一次考試中,孩子們都在取得進(jìn)步,走進(jìn)年級(jí)前列。這種進(jìn)步不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中,在活動(dòng)中也 ……(未完,全文共2942字,當(dāng)前僅顯示1870字,請(qǐng)閱讀下面提示信息。
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