中國(guó)夢(mèng)，青春夢(mèng)，教育夢(mèng)

中國(guó)夢(mèng)，青春夢(mèng)，教育夢(mèng)
連艷艷
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一聲炮響，拉開了中國(guó)近代歷史的序幕，從此沉睡了兩千多年的雄獅開始被打破了“天朝上國(guó)”的迷夢(mèng)，中華民族面臨“千年未有之變局”、面對(duì)“千年未有之強(qiáng)敵”，從那時(shí)起，中華兒女就有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)民族復(fù)興的夢(mèng)。
捍衛(wèi)統(tǒng)一多民族國(guó)家的康熙帝在簽訂《尼布楚條約》時(shí)，第一次對(duì)外使用了“中國(guó)”這一國(guó)號(hào)，那時(shí)的大清是何等的氣概，然而到了晚清時(shí)期，國(guó)力衰微，列強(qiáng)的鐵蹄踏遍祖國(guó)的每一寸山河，一個(gè)個(gè)不平等的條約將我們的國(guó)土鯨吞蠶食，人民生活于水深火熱之中，我們的中國(guó)
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于世界民族之林。中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依：我們追逐自己的夢(mèng)，本身構(gòu)成了中國(guó)夢(mèng)的一塊塊基石。中國(guó)夢(mèng)的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。因此中國(guó)夢(mèng)也是每一個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)！
中國(guó)夢(mèng)還是一個(gè)青春的夢(mèng)。這不僅是說(shuō)，眼下的中國(guó)欣欣向榮，一派生機(jī)，如同年富力強(qiáng)的青年人；更意味著在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的道路上，我們青年人責(zé)任更大，應(yīng)該有更多的擔(dān)當(dāng)。作為青年教師的我們，如何為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量？相信每一位同仁都有自己的見解，但是歸根結(jié)底，我們的答案一定是一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)。
百年大計(jì)，教育為本。教育關(guān)系著國(guó)家的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。作為一名教師，我們深深地感受到肩上擔(dān)子的沉重。教師的夢(mèng)就是：用我們的努力，提供更好的教育，培育更多的人才。通過(guò)教育的途徑，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推進(jìn)教育發(fā)展，為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)從來(lái)都不是件容易的事，需要忍受寂寞和孤獨(dú)。教育夢(mèng)更是如此，當(dāng)你早上出門，小區(qū)里一片靜寂，偶爾會(huì)有一位早起的老人和他那只歡快的小狗，這個(gè)時(shí)候身為教師的你，已經(jīng)走在上班的路上了。下班的時(shí)間有時(shí)會(huì)在深夜，馬路上也停止了喧囂，伴隨你的是冷冷的空氣和昏黃的路燈光。這個(gè)時(shí)候，或許你也會(huì)感到一點(diǎn)孤獨(dú)，一絲寂寞，但是很快你便告訴自己，我是一名教師，應(yīng)該坦然地面對(duì)這一切，因?yàn)槲业男闹胁刂粋�(gè)教育夢(mèng)。
實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)還要腳踏實(shí)地地工作，抬頭看天，天上群星閃耀，我們知道夢(mèng)的美好，低頭趕路，路上崎嶇滿布，我們感知夢(mèng)的真實(shí)。泰山之高，源于每一個(gè)石塊的積累，大海之深，源于每一滴溪流的匯聚。教師的夢(mèng)，也是如此：黑板上的每一筆板書，作業(yè)本上的每一個(gè)字跡，課堂上的每一句話，備課時(shí)每一則資料都是我們的溪流，我們深知只有這樣的積聚，才有學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的提升，我們每一個(gè)教育的細(xì)節(jié)，都支撐起偉大而不朽的中國(guó)之夢(mèng)。
我們不光有夢(mèng)，我們更要造夢(mèng)。學(xué)生是中國(guó)的未來(lái)和希望。梁?jiǎn)⒊谏倌曛袊?guó)說(shuō)里寫道：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。每一位教師都應(yīng)該是造夢(mèng)師：將夢(mèng)的種子 ……（未完，全文共1702字，當(dāng)前僅顯示1082字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中國(guó)夢(mèng)，青春夢(mèng)，教育夢(mèng)》）