小學(xué)老師個(gè)人教學(xué)小結(jié)

且行且吟
小學(xué)老師個(gè)人教學(xué)小結(jié)

大四在樂清中學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)候，去聽一位同學(xué)的課《淚珠與珍珠》，這篇課文的作者是臺(tái)灣女作家琦君，聽她的名字也許很陌生，但如果提起她的另外一部作品，肯定家喻戶曉，那就是《橘子紅了》。那堂課上，我記住了琦君引用奧爾珂德的兩句話“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。”
在光小工作已經(jīng)是第五年了，這五年我算不上是飽經(jīng)憂患，我的眼睛也未必能愈益清明，但我似乎能明白奧爾珂德的那兩句話了。落入牡蠣體內(nèi)的沙子最后變成了珍珠，生命就是如此艱辛而又給人驚喜。琦君說：“這一粒珍珠，又未始不是牡蠣的淚珠呢？”那么，我們的淚珠也終能凝成圓潤的珍珠，只要我們心中盛滿了陽光。
回顧我的2012，也許我能撿起幾粒沙礫吧，讓給它在歲月中沉淀，期
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的海洋里，其樂融融，逐漸養(yǎng)成了愛讀書，樂讀書的好習(xí)慣。在這次書香班級(jí)活動(dòng)中，孩子們?cè)跁暮Ｑ笾绣塾�，伴隨著朗朗的讀書聲，孩子們勤筆耕，記錄下了自己成長的足跡。
1、師生共讀。若要學(xué)生愛讀書，老師不能不愛書。五年級(jí)下冊(cè)有一篇課文《冬陽•童年•駱駝隊(duì)》，課上完了，大家對(duì)小英子的故事都很感興趣，于是我號(hào)召大家一塊兒來讀林海音的《城南舊事》，我也一起讀，還把一些精彩的片段讀給學(xué)生聽，通過共讀、討論，大家的讀書興致更濃了。我還自己出了幾題閱讀檢測(cè)題，對(duì)大家的閱讀情況作一個(gè)反饋。
2、功在平時(shí)。學(xué)校的圖書館為我們提供了大量的圖書，同學(xué)們都能借到自己喜歡的書籍，課余時(shí)間、自修時(shí)間，大家的讀書鏡頭絲毫不減。同學(xué)們把自己的閱讀情況記錄下來，就形成了我們的一本《我們的閱讀之路》。
3、書到用時(shí)。為了提高大伙的閱讀興趣，班隊(duì)課時(shí)，我們還開展了各式各樣的活動(dòng)：有同學(xué)們自編自演自導(dǎo)的課本劇《晏子使楚》；有《挑戰(zhàn)故事王》，把自己讀到的故事分享給大家；還有經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)。
4、展示平臺(tái)。班級(jí)成立的《青青子衿》班刊，大家紛紛投稿，優(yōu)秀的讀后感、日記、詩歌，都有了它們展示的舞臺(tái)，有些習(xí)作還在在蕭山區(qū)的征文活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)雖然結(jié)束，但閱讀活動(dòng)不會(huì)在班級(jí)里停下腳步。我相信，在各位家長的鼓勵(lì)下，孩子們必將手捧心愛的圖書，感受濃濃的書香，體悟閱讀的樂趣；必會(huì)拿起手中的筆，記錄下與智者交流的欣喜與感悟。我期待著我的孩子們每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)兒！
三 我的吟誦教學(xué)實(shí)踐
吟誦是什么？是古人教學(xué)詩文的方法，是帶有音樂美的一種傳統(tǒng)讀書藝術(shù)。自從參加詩詞吟誦培訓(xùn)以后，我就琢磨著怎么樣讓孩子們知道這種中國式的讀書方法。
1、課堂實(shí)踐。語文課本中有許多詩歌，尤其六年級(jí)語文第六組內(nèi)容就是《詩的國度》。我在課堂上向同學(xué)介紹了吟誦古詩的方法，并帶著大家放聲吟誦，大家從一開始的拘謹(jǐn)不敢張嘴，到后來能大聲吟誦《三字經(jīng)》、《獨(dú)坐敬亭山》、《詩經(jīng)•采薇》……等詩歌了。
2、吟誦興趣小組。課后，有幾個(gè)對(duì)詩詞吟誦感興趣的同學(xué)還成立了吟誦小組，一起學(xué)習(xí)吟誦的藝術(shù)。
我想我會(huì)喜歡上吟誦的，我更想讓我的學(xué)生也能了解古人的讀書方法。張如安教授說得很對(duì)，現(xiàn)代社會(huì)的很多弊病，其實(shí)是古典文化素養(yǎng)的缺失引起的。而吟誦作為詩樂傳統(tǒng)的核心，正是中國古典文化的活態(tài)傳播方式。如果我們的孩子們學(xué)會(huì)了儒雅、嫻靜，那該多么美好。
四 成果與成績
一學(xué)年來，付出了許多也收獲了許多。我們班的陳菲楠同學(xué)獲得暑假讀好書妙筆獎(jiǎng)；余晨瑤獲區(qū)我與花邊征文比賽二等獎(jiǎng)；葉婷獲區(qū)藝術(shù)節(jié)攝影比賽三等獎(jiǎng)；陳超和朱夢(mèng)婷參加區(qū)青少年紅十字救護(hù)大賽中取得了好成績。我擔(dān)任班主任的604班被授予2012年度蕭山區(qū)先進(jìn)班集 ……（未完，全文共2334字，當(dāng)前僅顯示1484字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)老師個(gè)人教學(xué)小結(jié)》）