我的高三成長歷程（高三研討會交流）

目錄/提綱：……
一、聽課，備課
二、師生關系
三、學生成績
1、認真回顧課本知識高考絕大部分內容都貼近課本
2、采用豐富多彩的教學方式方法
3、充分利用每一次考試高三的考試很頻繁
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我的高三成長歷程
我的高三成長歷程（高三研討會交流）

高三，學生通往夢想的橋梁。高三，教師教學成熟的標志。 在我沒上過高三之前，語法上有很多漏洞，答學生問題時不能快速有效的答疑。駕馭課堂和學生的能力很差。第一年上高三時，我是在不斷的摸索中走過來的�，F(xiàn)在我已經帶過了三年高三。課堂上我可以自如的掌控課堂，師生間我是學生們的良師益友。高考后我享受豐收的成果和喜悅。；高三，我像一只夢想飛翔的毛蟲，經歷了破繭的痛苦與成蝶的喜悅。下面，我將從三方面談一談我是如何成長為一名合格的高三英語教師的。
一、聽課，備課
當我第一次走上高三講臺的時候，面對下面熟悉的學生，我反而畏懼了。高三教材不熟悉、一輪二輪復習不了解、教法欠缺是擺在我面前的三大難題。當時，高三英語組共有11人，其他老師都是教學經驗豐富的老教師，感覺到自身差距又迫切想要學習的我開始了頻繁的聽課。組里每個人的課我都享受過。漸
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快把棉衣脫掉了。這個故事提示我，讓學生喜歡老師學好英語的一個有效辦法，就是老師要有溫柔親切地對待每一個學生，讓他們感到溫暖。
上課前，我不提倡直接上課。先聊天（用英語），了解他們的生活和學習，拉近我和他們之間的距離。上課時，我總是面帶笑容，站在學生中間，不局限于講臺之上。課上的內容需要舉例時，我會以學生為例。比如說： “suit”這個詞強調顏色款式的適合。我會選中某一個學生說：“*** hairstyle is cool. This hairstyle ……” 接下來讓學生用 “suit” 補充完整。學生們笑著完成了我的句子。同時也充分的理解了suit的意義。學生問題時我總是面帶笑容不厭其煩的講解，直到他們滿意的點點頭或說聲 “謝謝老師！”
我公平地對待每一位學生。在課上，我往往挑選成績不好的學生回答問題，他們只要有一點兒進步，我都抓住時機表揚他們。給他們信心希望。逐漸的我發(fā)現(xiàn)一些不學習的學生開始聽課了，記筆記了，甚至交作業(yè)了。我能感覺的出他們喜歡我。對于成績好的學生我總會在私底下指出他們的小毛病，同時給他們定下更高遠的目標。我喜歡呵護著我的學生們，讓他們都感覺的到我重視每一個人。師生關系的和諧融洽，不僅如我所愿地讓他們愛上了英語，還讓我收獲了更多師生間的珍貴情誼，私底下學生們都親切地稱呼我“小芳姐”。
三、學生成績
作為一名老師，無論備課上課多認真，學生關系多融洽，它們都是為一件事服務：學生成績。我采用以下方法提高學生的成績：
1.認真回顧課本知識
高考絕大部分內容都貼近課本。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點的綜合題。掌握好基礎，幾乎能上一個比較不錯的大學。根據這一特點在一輪課本復習中我嚴格要求我的學生們。
在上課之前，讓學生通讀課本，讀懂每一句話。領會每單元出現(xiàn)的語言點。課上認真檢查學生的復習情況。課下讓學生做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會做就做，不會作一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了。
通過嚴格的檢查和監(jiān)督課本復習，學生的課本知識扎實了。提高成績不成問題了。
2.采用豐富多彩的教學方式方法。
一種美味如反復食用會讓人倒胃口。同樣，一種好的教學形式連續(xù)不斷地使用也會使學生產生厭煩情緒。因此，根據學生的好奇，好玩，好勝等特點。我采用了多種形式的教學方法。如做游戲，唱歌，聽錄音，看幻燈，小組競賽和角色扮演等。高三的生活枯燥乏味，我會挑選一些經典的歌曲。在上課前讓學生們放松一下。同時，通過這些歌曲，學習或加強一些語言點。比如說《Right Here Waiting》;《 No Matter What》這兩首歌曲當中都存在讓步狀語從句。欣賞完這兩首歌學生們即放松了身心又掌握了讓步狀語從句。
學生們都有好勝的特點，知識的測試是提高學生成績的重要手段。于是我采用了小組競賽的教學手段。每次小測試都會有一次評比，最好的一組每個人得到一份小禮品。最差的一組一起表演節(jié)目。有時我要求他們演唱聽過的歌曲。在這樣有懲有罰的小組競賽中，學生們都一絲不茍的準備每一次的知識檢測。平時一點一滴的努力，提升鑄就了他們最終的成功。
豐富多彩的教學方式方法激發(fā)了學生學習英語的興趣。學生有了學習的積極性。學習勁頭也足了，提高成績也就不成問題了。
3.充分利用每一次考試
高三的考試很頻繁。我充分的利用 ……（未完，全文共2806字，當前僅顯示1784字，請閱讀下面提示信息。收藏《我的高三成長歷程（高三研討會交流）》）