畢業(yè)論文：初中美術(shù)“綜合•探索”領(lǐng)域教學初探

目錄/提綱：……
一、明確學習目標是開展“綜合•探索”學習的前提
二、加強跨學科教學的研究
三、保持美術(shù)的學科特性
四、做到課程標準提出的“三結(jié)合”
（一）與學生需求結(jié)合
（二）與教材內(nèi)容結(jié)合
（三）與學生生活實際結(jié)合
五、建立新的評價標準
六、制定符合本地實際的“綜合•探索”領(lǐng)域課題
……
畢業(yè)論文：初中美術(shù)“綜合•探索”領(lǐng)域教學初探

“綜合•探索”學習領(lǐng)域是《美術(shù)課程標準》提出的新的學習領(lǐng)域，目的是培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力，使學生更好地、更全面地、更協(xié)¬調(diào)地發(fā)展。所謂的綜合，是針對協(xié)有美術(shù)課程過于單一、過于強調(diào)學科特點的弊病而提出的，其意義在于打破學科界限，跨越美術(shù)協(xié)有范圍，重新謀求組合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和多元文化意識。使學科知識和社會生活掛鉤，讓學生感到美術(shù)學習對于自己人生的重要意義，從而樂于學習美術(shù)課，喜歡美術(shù)課。探索是指學生主動尋求解決問題方法的一種學習方式，是在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力向更高層次開拓進取的過程，這種動力是學生自我發(fā)展的需要，而不是迫于學校
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略511字，正式會員可完整閱讀）……　
有益的主題，從跨學科的角度設(shè)計與組織教學活動。通過多學科的學習，學生可以加深對主題的理解，促進成長。改變單純美術(shù)分科教學的習慣，在設(shè)計這一領(lǐng)域教學方案時，進行跨學科教學的研究，尋找美術(shù)各門類、美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會之間的連接點，設(shè)計出豐富多彩的“綜合•探索”學習領(lǐng)域的活動。。
三、保持美術(shù)的學科特性
教育家加德納在綜合探索活動理論中曾經(jīng)指出：“各學科領(lǐng)域可以相互融合_，但不能喪失本學科的特色�！泵佬g(shù)課必須抓住學科本體的知識和技能，才能被稱為美術(shù)課，要有別于綜合實踐課。強調(diào)美術(shù)的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩、肌理、裝飾等。從美術(shù)的視角來綜合、探索、認識世界。
四、做到課程標準提出的“三結(jié)合”
（一）與學生需求結(jié)合
師生共同確定學習研究的內(nèi)容。如：學生最近�？吹臅�、電視，學生喜歡的食品，學生平時常用的語言等。
（二）與教材內(nèi)容結(jié)合
源于課本又優(yōu)于課本。
（三）與學生生活實際結(jié)合
考慮年齡特點、生活空間，應符合他們的認知水平。
五、建立新的評價標準
美術(shù)探究性活動評價的原則重在過程，重在參與，主要看學生通過參與研究是否真的在學習、研究，它不是學生的單項活動，而是面向全體的活動，還要看其學習方法、學習能力、學習興趣、知識和技術(shù)是否有了發(fā)展。評價的過程也是交流的過程，而交流的本身也是一種學習，通過交流、評價、發(fā)現(xiàn)典型，以激勵、感染他人，同時可總結(jié)經(jīng)驗，再讓學生深入各自領(lǐng)域，進一步學習研究，提升其學習研究的能力。 探索過程可通過學生自評，然后以組為單位互評，最后教師評價。評價結(jié)果有定性（評語、等級）和定量（計分）兩種形式互相結(jié)合。著力于過程評價、激勵評價，重視學生在學習過程中的感受和體驗，以評價促進學生的主體性及潛能個性、技術(shù)能力的發(fā)展。
六、制定符合本地實際的“綜合•探索”領(lǐng)域課題
美術(shù)綜合實踐課的開展，使美術(shù)教學內(nèi)容不再受制于課堂，局限于書本，它可以充分利用當?shù)氐娜宋馁Y源和自然資源豐富教學內(nèi)容。大自然賜予我們豐富的、獨特的自然材料，尤其是在農(nóng)村，利用自然材料不僅可以豐富和貼近學生的生活，也可以解決農(nóng)村學生美術(shù)材料購買的困難，同時有利于培養(yǎng)學生對自然的熱愛等情感。例如，我在教學時，就曾用泥土上過雕塑課；用樹葉上過裝飾課；用麥秸上過編織課。學生在利用這些資源學習時，因內(nèi)容貼近生活，也會投入更多的熱情和精力去關(guān)注，他們不僅學到知識，而且增加了能力；同時感受到了美術(shù)和自己的關(guān)系，噢，原¬來美術(shù)就在我身邊！這樣的教學，不僅豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣；還有利于構(gòu)建“鄉(xiāng)土”美術(shù)課程，豐富校本教研內(nèi)容。教師應引導學生發(fā)現(xiàn)、探究美術(shù)或與美 ……（未完，全文共2257字，當前僅顯示1435字，請閱讀下面提示信息。收藏《畢業(yè)論文：初中美術(shù)“綜合•探索”領(lǐng)域教學初探》）