附中師資隊伍建設行動計劃

蘇大附中師資隊伍建設行動計劃

以調整和優(yōu)化師資隊伍的結構為基礎，以提高師資隊伍的整體素質為根本，以提高師資隊伍的學歷層次為重點，實施新一輪教師培訓和培養(yǎng)方案。確立“培訓也是一種福利”的觀念，全校教師特別是青年教師要珍惜和利用學校所創(chuàng)設的條件，把繼續(xù)教育、終身學習作為一種責任，一種需要和一種使命�！按_立”每一類教師都要持續(xù)不斷發(fā)展的觀念，青年教師要快速實現(xiàn)“合格教師”、“骨干教師”、“窗口教師”三步走的轉變；骨干教師要戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，快速走出職業(yè)發(fā)展的高原期，爭取早日成為名師；省市名師要發(fā)揮傳幫帶的作用，立德、立功又立言，立志成為教育家。
１．學校師資建設總目標
建設一支數量足夠、層次較高、結構合理、集聚力強、效能高的師資隊伍。形成一支有一定影響力的校級、區(qū)級、市級和國家級的優(yōu)秀教師梯隊。其中７
……（新文秘網http://m.jey722.cn省略561字，正式會員可完整閱讀）……　
為以人為本的“人師”。
進一步完善教師專業(yè)發(fā)展培訓機制
總結前五年“蘇大附中發(fā)展學�！惫ぷ鞯慕涷炁c不足，進一步完善“教師發(fā)展學�！敝贫群筒呗�。推動教師自我反思與同伴互助，總結推廣教師專業(yè)發(fā)展的先進思想和成功經驗，審議優(yōu)化教師資源的行動計劃和實施策略，對學校的師資建設提供政策咨詢建議，對教師自培工作提供專業(yè)指導。
加強名師隊伍建設。
確立明晰的名師梯隊培養(yǎng)目標。建立一支由校級、區(qū)級、市級、省級乃至國家級的骨干教師、學科帶頭人、特級教師等名師組成的隊伍，達到學科結構均衡、專業(yè)技術結構職稱合理、年齡結構比例適當、層次結構呈金字塔形的、集聚力強、效能高的梯隊。有正確的生命價值態(tài)度，非凡的教育教學能力，令人誠服的教學特色，終身學習的精神和先進的教學觀念。
創(chuàng)設名師成長的廣闊舞臺，拓寬名師潛能發(fā)展的多種渠道，積極參與市內外教育教學研究和教科研活動，取得應有的地位和發(fā)言權。舉辦市級以上專題研討活動，展示名師特色，介紹經驗，擴大影響，提升知名度。
構建強有力的名師發(fā)展支持系統(tǒng)。為教師們提供專家支持，實行專業(yè)引領、導師帶教，建立專家視學制度；提供校本培訓、外出學習取經、高層次學歷進修、出國培訓等綜合素質培訓支持；提供學術津貼、科研經費、進修。進一步完善和發(fā)揮“蘇大附中名、特、優(yōu)教師工作站”的作用，聘請教育專家、名師指導學校的學科建設、教研組建設和名師培養(yǎng)。
“分類指導，分層推進”，促進教師專業(yè)生涯發(fā)展
學校實施“教師個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，促進全校每一位教師的長效性可持續(xù)發(fā)展，鼓勵和指導教師結合自身的現(xiàn)實情況以及學校整體發(fā)展規(guī)劃目標，確定教師個人專業(yè)發(fā)展目標，并圍繞這一目標制訂自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。通過教師職業(yè)生涯規(guī)劃的設計與實施，提高教師專業(yè)發(fā)展的自覺性，逐步由粗放型發(fā)展走向精致型發(fā)展，由學校外部推動逐漸轉向教師自身的內力驅動。
在學校的建議和指導下，每位教師根據自身情況，根據自己的職稱和教學能力，按照初級教師、中級教師、高級教師、市級名師、特級教師等各個層次，制定個人生涯發(fā)展規(guī)劃。學校以“分類指導，分層推進”為原則，促進教師職業(yè)生涯發(fā)展。大力推進“青藍工程”，聘請校內外做好青年教師結對工作。
加強三組（年級組、教研組、備課組）建設，發(fā)揮學習型團隊的不同作用
以年級組、教研組、備課組作為實施校本培訓的主陣地，學校通過工作責任書等方式，明確三組在實施校本培訓工作中的具體責任與主要任務，充分發(fā)揮三組在校本培訓中的主陣地作用。
制定《教研組（年級組、備課組）工作評價方案》，促進教研組（年級組、備課組）活動的制度化、常規(guī)化、長效化。錯位發(fā)揮“三組”在教育教學管理、教育研究和教師培訓等方面功能，讓教師在不同的學習團隊的歷練中不斷完善自己，發(fā)展自己。
以質量跟蹤為抓手，加強年級組工作學習型團隊建設，學習與實踐差異教育理論，實施分層教學，分檔推進，多元發(fā)展。讓每一個學生都能得到更好的發(fā)展。
以學科 ……（未完，全文共2480字，當前僅顯示1577字，請閱讀下面提示信息。收藏《附中師資隊伍建設行動計劃》）