中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

重視教學(xué) 深化管理
中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

教學(xué)是一個(gè)聯(lián)合詞，它是由教和學(xué)兩方面組成的活動(dòng)——即教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生多方面素質(zhì)全面提高。
在旭陽中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了，在向當(dāng)?shù)氐母魑焕蠋煂W(xué)習(xí)的同時(shí)，通過自己的摸索也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為作為教師來講教授過程是重要的，但更重要的是教會(huì)學(xué)生。作為學(xué)生來講，知識(shí)是重要的，但是比知識(shí)更重要的是獲得知識(shí)的方法�！罢n堂教學(xué)”是指
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課程持續(xù)發(fā)展核心的動(dòng)力應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在新課程推進(jìn)中，尊重學(xué)生的自主性是我們對(duì)待學(xué)生的關(guān)鍵。比如說在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)_在工作中，我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理質(zhì)量的教育活動(dòng)，如：“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”等，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如：我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)并主持一些內(nèi)容豐富、形式新穎的主題班會(huì)，學(xué)生都踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的綜合能力。我更注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí)，如選班干部或選優(yōu)秀學(xué)生，常組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，超越自我，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，不愿參與活動(dòng)的學(xué)生登上了演講的舞臺(tái)，不愛說話的學(xué)生上課也積極發(fā)言了。
還有一點(diǎn)就是愛在教育中起著至關(guān)重要的作用“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫�，是信任，是寬容，是鼓勵(lì)，愛是當(dāng)好一名教師的前提。作為一名實(shí)習(xí)教師，我一直堅(jiān)信愛心成就教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。在班里，有的學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的能力較差，自卑心理嚴(yán)重。我就對(duì)整個(gè)班實(shí)行了“一幫一制度”，幫助這類學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，了解班級(jí)情況，掌握各科的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)上每節(jié)課都給這類學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，先易后難，讓他們明白自己的價(jià)值，重建自己的自信心。其實(shí)這個(gè)應(yīng)該也算是心理教育。心理教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最基礎(chǔ)工程，是人才發(fā)展的一條高速公路。在教育教學(xué)工作中，我將心理教育進(jìn)行了深入的實(shí)踐研究，收到了較好的教育效果每個(gè)老師在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給老師 ……（未完，全文共1626字，當(dāng)前僅顯示1034字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》）