黨校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)小結(jié)

黨校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)見顯效，學(xué)員體驗(yàn)感觸深

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是**自治區(qū)黨校著力推進(jìn)黨校教學(xué)改革、進(jìn)一步深化研究式教學(xué)的重要舉措。9月14日，市縣黨校文化建設(shè)師資班全體學(xué)員在組織員瞿磊博士與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法課題組成員汪寅博士的率領(lǐng)下，由哲學(xué)社會(huì)學(xué)教研部主任卞謙教授悉心指導(dǎo)，以新農(nóng)村建設(shè)為主題，在**市橫縣校椅鎮(zhèn)開展了一場(chǎng)別開生面的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

這次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的成功開展，與卞教授
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告廳對(duì)這次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)所使用的方法與技巧進(jìn)行了歸納總結(jié)，還對(duì)校椅鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)提出了一些好的建議。在如何對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行抽樣的問題上，卞教師特別指出，要選取那種自己熟悉而且容易進(jìn)入的地點(diǎn)，最好與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)有較密切的關(guān)系，橫縣鎮(zhèn)黨委書記就是卞教授帶的研究生。這一點(diǎn)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的順利開展尤為重要。卞教授把這次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的流程簡(jiǎn)明扼要的進(jìn)行概括，并主張黨校教師應(yīng)該深入研究田野調(diào)查方法，并把握其中的關(guān)鍵點(diǎn)。

這種教學(xué)方式，提高了學(xué)員分析、研究和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力，并讓學(xué)員親身體驗(yàn)了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的的重要環(huán)節(jié)，產(chǎn)生了很好的示范效應(yīng)。

從教學(xué)形式上看，這次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)具有鮮明的特點(diǎn)：一是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是課堂教學(xué)的延伸。一方面把課堂教學(xué)搬到了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，另一方面在評(píng)點(diǎn)中運(yùn)用理論分析、研究、深化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的有機(jī)融合。二是真正把“研究”貫穿于教學(xué)始終。從教師到教學(xué)基地搜集、整理教學(xué)材料，從教學(xué)雙方共同到教學(xué)基地實(shí)地考察并當(dāng)場(chǎng)評(píng)點(diǎn)，整個(gè)過程始于教師設(shè)計(jì)課程，終于學(xué)員提高能力，始終體現(xiàn)著“研究”二字。真正實(shí)現(xiàn)了教師研究式地教、學(xué)員研究式地學(xué)。

從教學(xué)成效上看，這次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)收效顯著。一是學(xué)員通過對(duì)教師從教學(xué)基地搜集、整理的材料的過程中進(jìn)行初步了解和思考，形成感性認(rèn)識(shí)；帶著問題到教學(xué)基地，聽取教學(xué)對(duì)象的具體情況介紹，現(xiàn)場(chǎng)提問、討論與研究，實(shí)現(xiàn)了對(duì)感性認(rèn)識(shí)的再認(rèn)識(shí)；通過教師的評(píng)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作深入的分析、討論和研究，上升到理性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化了教學(xué)效果。二是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提高了市縣黨校師資班學(xué)員的綜合素質(zhì)。這次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)使縣市黨校師資班 ……（未完，全文共1355字，當(dāng)前僅顯示861字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《黨�，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)小結(jié)》）