數(shù)學(xué)稱職論文：怎樣優(yōu)化教學(xué)方法

數(shù)學(xué)稱職論文：怎樣優(yōu)化教學(xué)方法
摘要：學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的提高離不開(kāi)數(shù)學(xué)課堂，要想在短短的四十五鐘讓所有學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，是一個(gè)值得大家關(guān)注的問(wèn)題，要向課堂獲取最大化的學(xué)習(xí)收益，可以在課堂教學(xué)中摸索并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到一些切實(shí)可行的好方法。
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 課堂 收益 優(yōu)化
數(shù)學(xué)課堂是數(shù)學(xué)教育教學(xué)的主陣地，學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的主渠道離不開(kāi)課堂。教師作為數(shù)學(xué)課堂的組織者、策劃者，要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須優(yōu)化課堂，要想課堂效益最大化，必須讓課堂活起來(lái)，挖掘?qū)W生潛力，發(fā)揮好教師引領(lǐng)者作用，可從以下幾個(gè)方面下功夫。
1 課前做好充分的備課準(zhǔn)備，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)
為了達(dá)到數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)的預(yù)期目的，使學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，必然需要進(jìn)行精心的備課。備課不僅要備教材、備大綱，還要備學(xué)生的具體情況，從實(shí)際出發(fā)
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好課堂中的教學(xué)語(yǔ)言的關(guān)鍵作用。首先，口頭語(yǔ)是師生之間互相勾通的橋梁，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要工具，它可以打破課堂的沉悶，讓學(xué)生保持興奮狀態(tài)，達(dá)到事半功倍的效果�？陬^語(yǔ)應(yīng)力求科學(xué)、精煉、準(zhǔn)確、清晰、邏輯嚴(yán)密、層次清楚，富有感染力，讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)道理形象化，抽象的概念具體化，枯燥的問(wèn)題趣味化。其次用豐富的體態(tài)語(yǔ)控制和調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教學(xué)收益，促進(jìn)師生情感的升華，如嚴(yán)肅的眼神讓開(kāi)小差的學(xué)生很快找回自己的思路；贊許的目光給學(xué)生充分的肯定和堅(jiān)定的信心；優(yōu)美的手勢(shì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)充滿了力量；抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)讓學(xué)生對(duì)獲得新知識(shí)充滿了愉悅感和成就感。因此，只有加強(qiáng)語(yǔ)言基本功的強(qiáng)化訓(xùn)練，才能保證課堂收益最大化。
3 以學(xué)生為主體，營(yíng)造良好的課堂互動(dòng)氛圍
從課堂中獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)雖然是有限的，但是只要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，把他們的思維打開(kāi)，讓他們主動(dòng)獲取新知識(shí)，用這樣的方法引導(dǎo)他們?nèi)カ@得數(shù)學(xué)知識(shí)是無(wú)限的，這有利于牢固基礎(chǔ)知識(shí)，提高邏輯思維能力、空間想象能力、解決問(wèn)題的能力、探索能力、創(chuàng)
新能力等。要做到讓學(xué)生成為真正的主人，老師就必須改變老式的“傳授”與“解惑”的方式，把自己的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生中的一員與他們合作探討，使課堂教學(xué)中的看一看、議一議、講一講、改一改、評(píng)一評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，讓中下生伴演，優(yōu)生當(dāng)評(píng)委，從而
讓全員都參與到活躍的學(xué)習(xí)氣氛中。此外，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的歸納，特別是一題多解和變式訓(xùn)練可以強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，做一做教學(xué)用具，讓學(xué)生邊演示邊觀察，把抽象的問(wèn)題具體化，再利用數(shù)形結(jié)合思想，順利
地將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成理性認(rèn)識(shí)，從而讓知識(shí)由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生在課堂中收獲最大。
4 加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)
初中階段的部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著學(xué)習(xí)懶散，不動(dòng)腦，不預(yù)習(xí)的不良習(xí)慣。上課只聽(tīng)不記筆記，只顧機(jī)械模仿，不懂裝懂，課后作業(yè)不自己做而去照抄別人的，更不會(huì)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和自覺(jué)復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法一團(tuán)糟。針對(duì)這些問(wèn)題，就要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改革，對(duì)其進(jìn)行有效的干預(yù)和指導(dǎo)。如將學(xué)法指導(dǎo)_到課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及完成課外作業(yè)及課外學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)與作業(yè)常規(guī)，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教師在學(xué)法指導(dǎo)中還應(yīng)重視歸納法、演譯法、分析法、綜合法的指導(dǎo)，從而達(dá)到學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思維與交流，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的目的，這有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益最大化。
5 注意教學(xué)后記的記錄和整理
教師寫(xiě)好教學(xué)后記，可以記錄學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，如知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，重難點(diǎn)是否被突破，學(xué)生可能在哪些地方存在疑問(wèn)等，并且還可以檢驗(yàn)自己引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上哪些可以改進(jìn)的地方，以便在下一節(jié)課堂中引起高度重視。寫(xiě)好教學(xué)后記有利于加強(qiáng)教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程管理，做到心中有數(shù)，對(duì)癥 ……（未完，全文共2480字，當(dāng)前僅顯示1577字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《數(shù)學(xué)稱職論文：怎樣優(yōu)化教學(xué)方法》）