水利局學習科學發(fā)展觀活動學習調研階段實施方案

　　局機關各科室：
　　為切實做好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動調研階段的各項工作，根據縣學習實踐活動領導小組的統一部署和《**縣水利局關于深入開展學習科學發(fā)展觀活動實施意見》精神，現提出如下實施方案。
　　一、總體要求
　　學習調研是開展學習實踐活動的理論基礎和思想保證，是提高思想認識，找準存在問題的重要途徑，是解決問題的前提條件，其主要任務是：堅持用科學發(fā)展觀武裝黨員干部頭腦，以強塘工程建設為抓手，進一步提高防災減災能力，著力優(yōu)化水資源配置，重點開展“理論武裝”、“解放思想”、“蹲點調研”、“聯動服務”四項行動，努力實現“三個新”，即黨員干部思想認識有新提升，發(fā)展理念有新轉變，推動工作有新思路。
　　二、具體安排
　　整個學習調研
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論學習交流。
　　(三)開展蹲點調研工作(3月下旬)
　　1、調研課題的確定。按照縣委確定的調研主題精神，主要圍繞飲用水工程建設及建后管理、百鄉(xiāng)和汛工程建設、水環(huán)境整治、水資源配置、河道采砂、飲用水源保護、黨風廉政和機關作風建設等主題，開展蹲點調研;蹲點調研工作由局領導分別牽頭，相關科室配合。
　　2、責任分工
　　飲用水建后管理，由梅崇見牽頭，責任科室飲水辦;
　　黨風廉政和機關作風建設，由葉維康牽頭，責任科室局辦公室;
　　水資源優(yōu)化配置，由柯孔茂牽頭，責任科室規(guī)劃科;
　　百鄉(xiāng)和汛工程建設，由李世會牽頭，責任科室防汛辦;
　　水環(huán)境整治工程，由李世會牽頭，責任科室河道所;
　　沿海地區(qū)供水，由賴中文牽頭，責任科室規(guī)劃科;
　　河道采砂和飲用水水源地保護，由葉未常牽頭，責任科室水政科、河道管理所、水政監(jiān)察大隊;
　　飲用水工程建設，由鄭有文牽頭，責任科室飲水辦。
　　3、集中調研(3月下旬)，由各調研課題牽頭領導帶隊，通過實施調查、走訪，現場接訪、交心交談、問卷調查以及民主懇談等形式，認真聽取和征求群眾意見和建議，進一步理清推動水利科學發(fā)展的思路。
　　4、撰寫報告(4月上旬)，集中蹲點后，根據調研課題，認真梳理群眾的意見建議，分析存在的問題，局班子領導每人撰寫一篇專題調研報告，于4月10日前交局學習實踐活動辦公室。
　　(四)開展解放思想活動(4月份)
　　按照縣委提出的“三看**”(立足**看**，跳出**看**、站在未來看**)為主線，緊緊圍繞當前水利工作重點，廣泛開展解放思想大討論活動，進一步培育科學發(fā)展理念。
　　1、專題討論活動。在**水利網開劈專欄，發(fā)動全系統及社會各界，就如何建設**和諧水利、水利服務全社會進行大討論，積極鼓勵黨員干部帶頭參與座談和走訪，開展大討論活動。
　　2、理論研討活動。以“聚焦**灣次經濟圈，共謀**水利發(fā)展”為主題開展理論研討，分別召開局黨組中心組、黨支部和中層以上干部會進行專題研討。
　　3、建言獻策活動。開展“我看**水利科學發(fā)展”主題征集活動，要求黨員干部每人獻策不少于1條。
　　(五)開展送服務活動。(4月份)
　　1、服務對象戶。以科室為單位，主動走訪對象戶，開展以“送信心、送政策、送技術、送信息、送服務”為主要內容的“五送”活動。每個黨員干部聯系對象戶1—2個。
　　2、開展克難攻堅活動。針對影響和制約**水利科學發(fā)展的難題，結合上級相關部門的統一部署，選擇1—2個難題進行破解。
　　3、開展結對幫扶活動(4月中旬)。組織黨員干部到花橋茗岙、海游頭岙村開展“送資金、送項目、送技術、送溫暖”為主要內容的服 ……（未完，全文共2277字，當前僅顯示1448字，請閱讀下面提示信息。收藏《水利局學習科學發(fā)展觀活動學習調研階段實施方案》）