充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中的圖片資料、課件資源輔助教學(xué)

　　充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中的圖片資料、課件資源輔助教學(xué)
　　隨著教育經(jīng)費(fèi)_的改革，廣大農(nóng)村小學(xué)大多是經(jīng)濟(jì)版的教材，而經(jīng)濟(jì)版教材一般以黑白的方式來代替豐富、精美的語文課文主題圖，使得原本絢麗多彩、雄偉壯觀的圖畫變得“霧蒙蒙”無立體感的“死”圖，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而遠(yuǎn)程教育資
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是適時、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)有的語文課件資源，在我們的實(shí)踐運(yùn)用中許多教師看到了別人用起資源來教學(xué)效果相當(dāng)好，于是把平臺中的所有新鮮資源，不管是否與自己的教學(xué)實(shí)際相符，不管是不是完全替代了學(xué)生的思維，全都一股勁的往課里放，認(rèn)為越多越好，有時甚至上成了信息技術(shù)課，結(jié)果一學(xué)期下來教學(xué)效果反而更糟。通過我的實(shí)踐，我認(rèn)為：首先、教師必須以先進(jìn)的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，處處以學(xué)生的發(fā)展為本來使用課件，凡是達(dá)不到這一目標(biāo)的寧可舍去，也不濫用它來占據(jù)課堂寶貴的時間。只能恰當(dāng)?shù)挠盟鼇硗黄普Z文教學(xué)中的重難點(diǎn)。其次，在具體使用過程中教師要精選細(xì)節(jié)和資料，舍去與學(xué)生實(shí)際無關(guān)的部分，選擇深淺適度、難易適中、與當(dāng)?shù)厣盥?lián)系緊密的內(nèi)容進(jìn)行使用。不能輕了'語'，輕了文本的解讀，輕了必要的雙基，必須以語文的工具和人文為重，不能由'頭輕腳重'又走向'頭重腳輕'。即，媒體只能讓學(xué)生理解課文中寫了什么，對于為什么這樣寫則難以表達(dá)，教師應(yīng)特別注意作者是用什么來表達(dá)自己的感情的教學(xué)。所以在運(yùn)用中教師必須憑借圖片動畫的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比性的語言文字的“回放”和“回歸”生活，探究作者是怎樣用語言文字來描寫景物，表達(dá)自己的情感，作為課堂教學(xué)的 ……（未完，全文共1013字，當(dāng)前僅顯示644字，請閱讀下面提示信息。收藏《充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中的圖片資料、課件資源輔助教學(xué)》）