在誦讀中體會作者情感

目錄/提綱：……
一、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現(xiàn)實，這是不好接受的
二、幼年沒有感受到母愛，更增加了內(nèi)心的悲涼
三、也是最重要的一點，歸有光的家庭給他內(nèi)心造成了很大的壓力
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　　在誦讀中體會作者情感
　　一些學生在回顧高中階段的語文學習時說：“圍繞練習講授課文最沒勁”；“高三時整天做練習，煩透了，現(xiàn)在想來幾乎都是在做無用功”。許多老師也感慨：語文越來越不會教了。之所以出現(xiàn)這種局面，是多數(shù)教師在語文教學中，缺少必要的、也是最基本的教學環(huán)節(jié)??誦讀；缺乏對學生情感的熏陶。
　　語文教學應該是激發(fā)學生興趣、激活學生思維、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，在真、善、美的陶冶中不斷提高能力，形成健全人格的活動過程。其主要手段就是誦讀，其核心任務是在指導學生反復誦讀中體驗作者的情感。
　　在教授《項脊軒志》時，我是這樣處理的：第一課時，朗讀課文，了解作者，疏通文意；第二課時，反復誦讀文本，體會作者用疏淡的筆墨，在描述生活中熟悉的事物、以及家人、親友之間的一些瑣事中，流露出的難言的傷痛，不老的親情。這里重點介紹第二課時
　　1、對幼年時代的事情歸有光是不熟悉的，他是從老嫗那
……（新文秘網(wǎng)http://m.jey722.cn省略630字，正式會員可完整閱讀）……　
有光的內(nèi)心世界是怎樣的呢？
　　教師點撥：按照常規(guī)，象歸有光如此出色的人才是應該得到命運之神的青睞的，至少，象我們今天一樣，到了十七八歲就應該上個大學，可是，18歲（寫作此文的時候）的歸有光并沒有中得科舉，他35歲才中舉，也就是他的妻子去世后兩年，即補寫這篇散文后兩年才中舉。我們理解這篇散文中歸有光內(nèi)心的傷痛，要聯(lián)系他的經(jīng)歷。這份傷痛中至少包括了哪幾個方面的內(nèi)容？（學生充分討論后，教師明確）
　　一、幼年早慧卻遭遇科舉不利的現(xiàn)實，這是不好接受的；
　　二、幼年沒有感受到母愛，更增加了內(nèi)心的悲涼；
　　三、也是最重要的一點，歸有光的家庭給他內(nèi)心造成了很大的壓力。
　　一方面，這個家庭是一個官宦之家，且看老嫗的回憶（學生查找課文中相關(guān)句子）。
　�。ㄏ却竽刚f）“吾家讀書久不效，兒之成則可待乎！”
　�。ㄏ却竽福绊曋�，持一象笏至，”曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當用之。”
　　這個象笏是一件官宦人家才有的東西，其為象牙制成，可見歸有光的祖上為官不小，在朝堂之上面向皇帝陳說國事，是歸家當年的榮耀，老祖母的言行，充分說明她對孫子的深切期望。
　　另一方面，歸家已經(jīng)出現(xiàn)了衰敗和離析的局面。從文中哪些句子可以看出呢？（學生查找課文）
　　軒“塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者。”
　　這說明：這個并非官宦人家子弟讀書的地方，充分暴露了歸家的衰敗景象。
　　“迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲於廳�！�
　　這里表明：這樣一個日益敗落的家庭已經(jīng)到了叔伯之間各人顧各人的程度了。
　　歸家這樣一個家庭當然渴望有一個能夠支撐門戶、重振家威的人物出現(xiàn)，所以，歸有光肩上的期望之負是很重的。然而，科場不利，這怎能不叫他傷心呢？
　　本文的原文在第一部分之后還有一段讀來令人傷心的自我解嘲的文字（教師補充材料）：
　　“項脊生曰：蜀清守丹穴，利甲天下，其後秦皇帝筑女懷清臺。劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧於一隅也，世何足以知之？余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚眉瞬目，謂有奇景；人知之者，其謂與井之蛙何異？”
　　這里說明了世俗觀念對歸有光的深深的漠視。（教師增補并作分析）
　　這多方面的感受合在一起，共同構(gòu)成歸有光的內(nèi)心傷痛的重要內(nèi)容。
　　4、洞悉成年歸有光的內(nèi)心世界（學生默讀查找課文中相關(guān)句段）
　　“余既為此志，后五年，吾妻來歸；時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：‘聞姊家有子，且何謂子也？’其後六年，吾妻死，室壞不修�！�
　　學生讀議后，教師補充：歸有光23歲結(jié)婚，婚姻生活非常美好，小小的軒中不時傳出夫妻間幸福的歡聲笑語，姨妹子們的關(guān)心說明其在娘家時常提起與丈夫在一起的幸福生活，其妻溫婉動人的美好形象歷歷在目，夫妻間濃厚的魚水深情在歸有光的內(nèi)心留下了深刻的印象。遺憾的是半途中其妻撒手西去，其時，歸有光29歲，剛剛步入中年，中年喪妻，人生之大不幸歸有光又占其一，這是對歸有光的又一次沉重打擊。站在庭前，看到妻子生前親手栽種的枇杷樹，怎么能不感慨萬千？
　　“庭有枇杷樹吾妻死之年所手植也；今已亭亭如蓋矣�！保▽W生查找課文）
　　人亡物在，再加上親人一個個離他遠去，家道日衰，而深情難忘，這怎么不叫歸有光無限 ……（未完，全文共3504字，當前僅顯示1770字，請閱讀下面提示信息。收藏《在誦讀中體會作者情感》）