您的位置:新文秘網>>教師/學校/大學生/科學發(fā)展/>>正文

教師轉變觀念學生全面發(fā)展

發(fā)表時間:2006/3/15 19:44:24
目錄/提綱:……
一、學生全面發(fā)展的關鍵在于教師轉變教育教學觀念
二、學生全面發(fā)展的前提是要有創(chuàng)新型的教師
三、學生全面發(fā)展需要老師樹立“發(fā)揮潛能,全面育人”思想
四、學生全面發(fā)展需要教師營造和諧的教學氛圍
五、學生全面發(fā)展需要培養(yǎng)自學能力,為終身教育打好基礎
六、學生全面發(fā)展需要對其進行意志教育
……

  摘要學校教育是實現(xiàn)素質教育的主渠道,而教師是素質教育的主要實施者。為深化教育改革,全面深入推進素質教育,培養(yǎng)“面向未來,面向世界,面向現(xiàn)代化”的合格人才,促進學生全面發(fā)展,教師的教育觀念必須從以教師為中心,重知識,輕能力的傳統(tǒng)教學觀念中轉變,培養(yǎng)學生的能力,挖掘個性潛能,教會學生學習,塑造良好的人格,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,才能適應時代的要求。
  關鍵詞素質教育教師教育觀念學生全面發(fā)展
  一、學生全面發(fā)展的關鍵在于教師轉變教育教學觀念
  傳統(tǒng)教育教學模式是以教師為中心,對學生在教學中的主體重視不夠,實行“填鴨式”教學,以應試為指揮棒,注意學生的基礎知識和應試能力。但忽視了學生的能力和個性的培養(yǎng),忽視了學生的主觀能動性,使學生自身潛能得不到發(fā)揮,個性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質人才,我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛,積極
……(新文秘網http://m.jey722.cn省略586字,正式會員可完整閱讀)…… 
意識,創(chuàng)新精神,從而形成創(chuàng)新能力。實施創(chuàng)新教育,首先要解決教育觀念,其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質。創(chuàng)造型的教師在教育活動中,往往喜歡使用靈活,更有實踐性和創(chuàng)造性的方法,傾向于采取“建設性的行為”來發(fā)展學生的創(chuàng)造力,在各學科尤其是實驗教學中,教師采取“建設性的行為”后如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,創(chuàng)新能力其實施空間很大。如在實驗設計的教學中,教師除提出問題,做出適當引導外,主要給學生創(chuàng)設研究問題的情景(如實驗現(xiàn)象、問題思考、討論形式、理論分析、歸納小結等),使學生親自去感受、探索、查明問題的關鍵所在,尋求解決問題的最佳方案。教師在教學中始終要重視學生的主體地位,要求教育工作者在施教過程中,注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神,從而形成創(chuàng)新的實踐能力,應培養(yǎng)學生從想說、想問、想做,發(fā)展到敢說、敢問、敢做,最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法,激發(fā)學生興趣,引導學生獨立思考,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高實踐能力,才能不斷推動素質教育向縱深發(fā)展。
  三、學生全面發(fā)展需要老師樹立“發(fā)揮潛能,全面育人”思想
  素質教育是以全面提高學生的基本素質為目的,它要求學生在各個方面都能得到全面發(fā)展。同時,素質教育的性質不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學生,是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務是為每一個學生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎。
  然而學生是富有個性的人。教師應樹立使每個學生的個性創(chuàng)造潛力,都得以發(fā)展的觀念。尊重學生的個性,在教學工作中做到“目中有人”,高度注意學生的差異性。過去很多一段時間,教師和家長往往只憑語、數、外、理、化、成績來給孩子排隊,搞得學生壓力很大,也使他們在培養(yǎng)興趣愛好,拓寬知識面,發(fā)展個性等方面受到了很大的局限,這樣就束縛了能力的發(fā)展,F(xiàn)代科學表明,人有巨大潛能,現(xiàn)已開發(fā)的只占它很小的一部分,這些潛能若能全部發(fā)揮出來,人類就可達到比現(xiàn)在高得多的水平。因此,教師一定要給學生創(chuàng)設寬松的可表現(xiàn)自我的環(huán)境,挖掘出學生在德、智、體、美、勞等各方面潛能優(yōu)勢。也只有這樣,才能充分發(fā)揮學生的學習積極性,拉近師生距離,使每個學生特長都能得到發(fā)揮,真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能,全面育人的教育思想。
  四、學生全面發(fā)展需要教師營造和諧的教學氛圍。
  心理學家羅杰斯所說:“創(chuàng)造良好的教學氣氛,是保證有效進行教學的主要條件,而這種良好的教學氣氛的創(chuàng)設又是以良好的教學氣氛的人際關系為基礎或前提的!鼻楦幸蛩卦趯W習過程中的作用已經越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學生不同生命體之間的信息交流,這信息不僅有知識的內容,更有情感的蘊涵,我們常會發(fā)現(xiàn)學生因喜歡某一位教師而努力學習他的課,這說明融洽的師生關系是調動學生積極參與課堂教學活動的保證。教師關愛學生,滿腔熱忱,耐心細致地對待每個學生是營造良好的教學氣氛的關鍵,特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進生”的學生,教師更應想到“尺有所短,寸有所長”的道理,竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚!皭廴苏呷撕銗壑,只有 ……(未完,全文共3258字,當前僅顯示1646字,請閱讀下面提示信息。收藏《教師轉變觀念學生全面發(fā)展》