黃石二中屆高考總結(jié)

目錄/提綱：……
一是樹立遠大的理想
二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
三是健全的人格
四是穩(wěn)定的心理素質(zhì)
三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙
三是選擇宏觀的跨學(xué)科問題，進行聯(lián)合研討，得出結(jié)論后，分科在教學(xué)中展開分析討論
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　　金風(fēng)送爽，香樟搖曳，丹桂飄香。站在新學(xué)年的門檻上回望來路看著我們的堅實的足印想起我們揮灑激情的日子想起我們培養(yǎng)的已奔赴全國各地名校深造的青年驕子心中無比充實和自豪又是一度秋風(fēng)勁，碩果依舊滿枝頭。黃石二中**年高考取得全面豐收。人參加高考，本科升學(xué)率達，省線上線率達，一類重點大學(xué)升學(xué)率超過。黃君賢同學(xué)以理科分（全省第四名），潘敏同學(xué)以文科分（全省第十名）同時跨入湖北省前十名行列。理科分以上人，文科分以上達人，占湖北省文科分以上總?cè)藬?shù)的二十分之一。其中有人進入省前名之列�？既肭迦A、北大、科大、人大名校人。另外，我校今年保送北大人、北師大人，提前考取對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)、北京廣播學(xué)院小語種人、中國科技大學(xué)少年班人，考取新加坡公費留學(xué)人，空軍飛行員錄取人。
　　回顧**年的復(fù)習(xí)備考工作，我們主要從以下方面作出了不懈的
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的知識體系——訓(xùn)練生成基本能力——查缺補漏以鞏固復(fù)習(xí)成果”的復(fù)習(xí)思路統(tǒng)一行動。做到“三個保證”即：①保證復(fù)習(xí)訓(xùn)練時間保證訓(xùn)練題目的質(zhì)量保證訓(xùn)練中的疑難問題得到解決；②對于新增的考點我們進行了專項強化訓(xùn)練；③在復(fù)習(xí)過程中遇到的疑難問題利用專家和集體的智慧加以解決。
　　加強訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)效能
　　為了適應(yīng)新高考的要求，我們拋棄了“時間＋汗水”做法，力求打破傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)的束縛，提高訓(xùn)練的有效性。訓(xùn)練方式以師生討論、學(xué)生自主解決為主；習(xí)題評講以點撥思路、總結(jié)方法、培養(yǎng)思維能力為中心，形成了“方法＋規(guī)律”的科學(xué)復(fù)習(xí)模式。今年我校高考語文取得了十分突出成績。全年級人均分為分分以上人數(shù)為人全年級的優(yōu)秀率為；分以上的人數(shù)為人占全部參考人數(shù)的；最高分為分。我�？忌诟叻謱由嫌兴黄瓶隙ǖ靡嬗谧魑牡母叻帧６魑哪艿酶叻钟挚隙ㄅc我們平時的練筆及高三嚴(yán)格應(yīng)試訓(xùn)練密切相關(guān)。高三復(fù)習(xí)時語文組針對本屆學(xué)生寫作文“審題易偏”、“立意易淺”、“構(gòu)思乏術(shù)”、“布局常亂”的毛病對癥下藥分九個專題進行訓(xùn)練訓(xùn)練材料由特級教師趙志炎同志親自編寫。每次訓(xùn)練后對學(xué)生存在的普遍性問題老師都要進行專門指點并印發(fā)加有教師評點的優(yōu)秀習(xí)作來示范引導(dǎo)。臨考前我們還及時傳達了湖北省高考閱卷組專家的“高考作文中的八大忌諱”的指導(dǎo)性意見提醒我�？忌鹕妗白魑睦讌^(qū)”爭取作文高分。我們認(rèn)為這些系統(tǒng)實在針對性很強的寫作訓(xùn)練保證了考生能考出好成績。
　　重視非智力因素
　　我們十分注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。一是樹立遠大的理想。本屆高三先后開展了“理想·前途·信念”系列教育活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激勵學(xué)生立志成才，報效祖國。以黨性教育為例，本屆高三共有人次參加了學(xué)校學(xué)生業(yè)余學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，其中有人光榮加入了共產(chǎn)黨。有了遠大的理想，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習(xí)熱情是難以估量的。二是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是健全的人格。四是穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
　　以良好的心理素質(zhì)決勝高考
　　我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。其主要做法是：一是利用“心理咨詢室”對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進行專門研究，隨時為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助；二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過個別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識心理活動的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進行跟蹤指導(dǎo)；三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙。我們分析認(rèn)為，造成學(xué)生考試心理障礙的主要原因來自于考試壓力，而考試壓力又來自學(xué)生自身和外部兩個方面，外部因素主要來自于家庭或家長的期望值。為此，我們采取了兩項得力舉措來正本清源：其一針對來自家長的壓力，注意辦好家長學(xué)校，使家長們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內(nèi)在壓力，請學(xué)校特級教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習(xí)心理、考試心理方面的專題講座，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等心理障礙，從而以穩(wěn)定的心理素質(zhì)投入高 ……（未完，全文共2554字，當(dāng)前僅顯示1624字，請閱讀下面提示信息。收藏《黃石二中屆高考總結(jié)》）