求新求變磨課程 激趣勵志育良才

求新求變磨課程 激趣勵志育良才

教育家葉圣陶曾說：“ 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！� 相機誘導的方式固然好，但也需要好的課程體系做支撐。自 ** 年建校起，**省**市**小學（以下簡稱“ **小學”）就努力探索能促進學生個性成長、潛能釋放的課程體系，經(jīng)過多年的不懈追求，學校形成了一套“ 為學生_充分的發(fā)展奠基” 的課程體系。
求新激趣，構建課程體系
“ 走進學生心靈，走向自我教育” 是**小學一直以來堅持的教學宗旨。為了找到合適的課程體系來實現(xiàn)這一目標，**小學的教師集思廣益，積極研發(fā)精品校本課程，推進校本課程系統(tǒng)化、體系化建設，解決課程改革在實際教學中的各種問題，彌補國家課程在實際育人中的不足，實現(xiàn)了國家課程、地方課程和校本課程的有機
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的課程優(yōu)化建設思路和“ 國家課程夯實基礎，校本課程知識延伸，實踐課程能力提升” 的校本課程建設策略。
學校參照**省**市小學主題式綜合課程整合實驗研究，將“ 五色興趣課程” 體系進一步科學規(guī)劃，細致梳理為“ 興趣教育理論指導下的**小學主題式興趣課程”，包括語言表達與交流、國際文化與表達教育、道德法治與傳統(tǒng)文化教育、科學技術與環(huán)境教育、勞動實踐與創(chuàng)造教育、藝體與健康教育七大課程板塊。校本選修課程是在國家必修課程、校本必修課程的基礎上，為綜合展示、提升學生學習實踐能力而開設的素養(yǎng)提升課程。學校設立了**文學社、晨星劇社、“ 秀自我” 德育微劇社、“ 逐夢藍天” 航模社團等 7 個學科選修課程社團。各學科選修課程指導教師精心設計社團宣傳海報，學生自愿報名參加，由社團輔導教師擇優(yōu)錄取，開展課程學習，以期真正實現(xiàn)“ 順應學生天性，養(yǎng)護學生個性” 的教學指導理念。
釋放個性，搭建活動平臺
教育家**認為，“ 課程最大流弊是與兒童生活不相溝通，學科科目相互聯(lián)系的中心點不是科學，而是兒童本身的社會活動”。以活動為取向的課程，應注意課程與社會生活的聯(lián)系，更加關注學生學習的主動性。主題式興趣課程追求把教學細化到活動，落實到實踐中。**年，為推進主題式興趣課程的深入實踐，學校積極創(chuàng)新“ 一月一節(jié)” 系列課程，為學科課程的整合開發(fā)搭建展示平臺。
營造書香校園，讓每個學生在書香、墨香中成長，是學校教育應盡的職責。每年四月二十三日是世界讀書日，學校將四月的活動主題定為“ 讀書節(jié)”。借助“ 最美讀書少年”“ 最美讀書教師”評選活動，開展讀書交流、讀書征文、讀書手抄報創(chuàng)作、“ 我與書籍的故事” 演講等活動，激發(fā)學生的讀書興趣，使他們升華思想、提升智慧、展現(xiàn)生命活力。
五月天空蔚藍，空氣中滿是春天的氣息，槐花香溢滿園，正是運動的季節(jié)，學校將五月的活動主題定為“ 體育節(jié)”。春季運動會的召開將大課間活動、“ 陽光體育一小時” 落到實處，讓學生在陽光下奔跑，在體育活動中增強體質(zhì)。到了六月，**市科學實驗抽測正式拉開序幕，學校也將六月的活動主題定為“ 科技節(jié)”�；顒悠陂g，學校不僅開展動手實驗，而且將其與科技活動、電腦操作相結(jié)合，開展電腦繪畫、發(fā)明小制作等活動。一系列的活動不僅激發(fā)了學生的想象力，而且提升了他們的動手能力。
每年九月是開學季， 為使學生在開學初端正思想、 勤奮學習， 學校將九月的活動主題定為 “ 德育節(jié)”，由品德組牽頭在不同年級開展不同的活動。學校將德育活動與教材結(jié)合，不僅為品德小論文的書寫提供了素材，也將說教的德育轉(zhuǎn)化為看得見的德育。十月是收獲的季節(jié)，學校將活動主題定為“ 收獲節(jié)”。學生以校園“ 開心農(nóng)場” 為依托，開展勞動實踐活動，從物質(zhì)的收獲到知識的收獲，再到心靈與精神 ……（未完，全文共2342字，當前僅顯示1489字，請閱讀下面提示信息。收藏《求新求變磨課程 激趣勵志育良才》）