在全縣提升教學(xué)質(zhì)量工作匯報會上的講話

目錄/提綱：……
一、切實提高認(rèn)識，增強提升教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感
二、聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)，激發(fā)校長、教師、學(xué)生活力
（一）在教體局層面，要堅持“校長第一”
（二）在學(xué)校層面，要堅持“教師第一”
（三）在教師層面，要堅持“學(xué)生第一”
三、樹立科學(xué)的教學(xué)觀，切實提升育人質(zhì)量
（一）強化自身學(xué)習(xí)，激發(fā)教研隊伍內(nèi)生動力
（二）優(yōu)化教學(xué)模式，提升教學(xué)教研實效
（三）回歸教育本真，力促學(xué)生全面發(fā)展
……
在全縣提升教學(xué)質(zhì)量工作匯報會上的講話

同志們：
今天，我們召開全縣提升教學(xué)質(zhì)量工作匯報會，主要任務(wù)是：進一步統(tǒng)一思想，凝聚共識，探討如何提升全縣教育教學(xué)質(zhì)量，奮力推進**教育高質(zhì)量發(fā)展。剛才，教育工委、教育體育局班子成員及全體教研員作了交流發(fā)言，大家都有獨特的見解，談的都很實，問題找得都很準(zhǔn)，下一步工作思路很清晰，措施都很有力，希望會后全力抓好落實。下面，我再講三點意見。
一、切實提高認(rèn)識，增強提升教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感
教育是國之大計、黨之大計。習(xí)近平總書記強調(diào)，要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，體現(xiàn)到學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系建設(shè)各方面，培根鑄魂、啟智潤心。
基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的最終判斷標(biāo)準(zhǔn)，在于我們的學(xué)校能否培養(yǎng)出擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。面對“十四五”重大目標(biāo)任務(wù)，我們要以更高的政治站位、更廣闊的全局視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光來審視全縣教育體育工作，全力推動**教育體育實現(xiàn)新跨越。我們要認(rèn)清形勢，牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展方向�！笆奈濉睍r期，
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限度把寧靜還給學(xué)校，把校園的時間還給教學(xué)，把教師的精力還給課堂，把校長的精力還給學(xué)校，讓校長從事務(wù)性工作中解放出來，切實履行好學(xué)校發(fā)展領(lǐng)路人的職責(zé)，靜心教書，潛心育人。要嚴(yán)格實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，擴大學(xué)校在教師職稱評聘、評先樹優(yōu)等方面的評價權(quán)，在績效工資、優(yōu)秀教師激勵等方面的分配權(quán)，在學(xué)校內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置、課程開發(fā)、教育質(zhì)量評價等方面的管理權(quán)，使學(xué)校充滿和諧、團結(jié)、積極向上的氛圍，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。堅持“以發(fā)展論英雄，憑實績用干部，依貢獻(xiàn)定獎懲”的鮮明導(dǎo)向，梯隊管理、能上能下、末位淘汰，全縣校長隊伍形成“一池活水”。
（二）在學(xué)校層面，要堅持“教師第一”。教師是學(xué)校的第一資源，沒有對教師的尊重，就不可能有對教育真正的重視；沒有對教師的尊重，就不能滿足社會越來越高的教育需求。教育體育局干部就要引導(dǎo)校長對教師好，做教師忠誠的服務(wù)者，切實解決教師在教育教學(xué)中遇到的急難愁盼問題，切實為教師營造安心、靜心、舒心的良好環(huán)境。教學(xué)研究室要在促進教師專業(yè)成長方面下功夫研究，打破學(xué)校教研各自為政的壁壘，定期開展校長論壇、教師論壇，實行跟崗學(xué)習(xí)、結(jié)對幫扶，進行同課異構(gòu)、磨課教研、學(xué)科競賽等活動，推行城鄉(xiāng)一體化教研模式，有效促進教師交流和專業(yè)成長。人事辦要按照時間節(jié)點，倒排工期，加快推進教師“縣管校聘”改革試點工作，活化用人機制，為有想法、措施實、專業(yè)精的骨干教師搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺，提高隊伍整體素質(zhì)，為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供人才保障。
（三）在教師層面，要堅持“學(xué)生第一”。師生關(guān)系是教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，如果全縣教師都能像愛自己的孩子一樣，全心全意、誠心誠意、盡心盡力熱愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、包容學(xué)生，就能真正實現(xiàn)學(xué)生親其師，信其道，樂其教。德育為先。育人之本，在于立德、鑄魂。教學(xué)研究室、基教辦要堅持以德育課程一體化建設(shè)為抓手，加強“四史”教育，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國愛家鄉(xiāng)；從入學(xué)第一課到離校最后一課，全過程、全方位將德育內(nèi)容_到每個學(xué)科、每個課堂、每個活動、每個班級和校園每個角落，讓學(xué)校成為文化育人的天地。學(xué)生為主。教研員要指導(dǎo)學(xué)科教師堅持把學(xué)生作為受教育的鮮活生命，聚焦培植興趣、關(guān)注基礎(chǔ)、發(fā)展能力、養(yǎng)成習(xí)慣四大主題，深入推進課堂教學(xué)改革，貫徹“問題為主線、思維為主攻、訓(xùn)練為主干”和“精講多練，學(xué)生為先”教學(xué)理念，打造高效與實效“雙效課堂”，課堂成為師生共同成長的探索之旅、發(fā)現(xiàn)之旅、成長之旅，實現(xiàn)“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，讓學(xué)生真正發(fā)展”。服務(wù)為本。局干部要始終秉承“為家長解憂，對孩子負(fù)責(zé)”的服務(wù)精神，指導(dǎo)學(xué)校全面推行中小學(xué)課后延時服務(wù)，整合校內(nèi)和校外兩種資源，圍繞課后服務(wù)“提高學(xué)生身體素質(zhì)、增強學(xué)生文化自信、提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、拓寬學(xué)生興趣空間、培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”等功效，從更大力度、更有溫度、更深層次三方面提升服務(wù)水平，有效減輕了家長負(fù)擔(dān)，滿足學(xué)生的興趣愛好需求，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高，提升人民群眾對教育的獲得感和滿意度。
三、樹立科學(xué)的教學(xué)觀，切實提升育人質(zhì)量
質(zhì)量大計，教研為先。教研工作是保障基礎(chǔ)教育質(zhì)量的重要支撐。長期以來，教研工作在推進課程改革、指導(dǎo)教學(xué)實踐、促進教師發(fā)展、服務(wù)教育決策等方面，發(fā)揮了十分重要的作用。
（一）強化自身學(xué)習(xí)，激發(fā)教研隊伍內(nèi)生動力。要學(xué)習(xí)新思想，借勢而學(xué)。要堅持用習(xí)近平總書記關(guān)于教育工作的重要講話精神武裝頭腦，在“學(xué)懂、弄通、作實”上下足功夫，要把學(xué)習(xí)貫徹過程轉(zhuǎn)化為凝聚共識合力的過程，轉(zhuǎn)化為提升干事創(chuàng)業(yè)能力的過程，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐、促進工作的過程，帶動周邊教師為滿足人民群眾對更好教育的需求而不懈奮斗。要學(xué)習(xí)新政策，順勢而為。堅持學(xué)習(xí)理論常態(tài)化，落實每周學(xué)習(xí)制度，持續(xù)深化《課堂教學(xué)基本行為規(guī)范》、中小學(xué)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，強化教研員業(yè)務(wù)能力，找準(zhǔn)工作方向和著力點，提高落實“立德樹人”根本任務(wù)的專業(yè)能力。實施“老帶新”“青藍(lán)結(jié)對”工程，加強思想、業(yè)務(wù)交流，加快充電，努力建立一支專業(yè)化教研工作隊伍。要學(xué)習(xí)新知識，乘勢而上。作為教育工作者，學(xué)習(xí)新知識與其他人相比都更加緊迫、更加需要、更有意義。要爭當(dāng)學(xué)習(xí)新知識、掌握新知識、運用新知識的“排頭兵”，不光要學(xué)教材中的新知識、教學(xué)上的新理念，還要學(xué)當(dāng)前的新工 ……（未完，全文共4438字，當(dāng)前僅顯示2242字，請閱讀下面提示信息。收藏《在全縣提升教學(xué)質(zhì)量工作匯報會上的講話》）